Из воспоминаний Дины Соломоновны Волкац

Я тогда командовала отдельным взводом дрессировщиков. Была подготовлена первая диверсионная группа. Способной оказалась молодая овчарка Дина. Она уже прошла курс обучения на истребителя танков в Центральной школе военного собаководства. У нас она успела приобрести вторую боевую специальность – минёра, а теперь успешно осваивала третью – диверсанта. С работой диверсионной группы лично ознакомился командующий фронтом А.И. Ерёменко. Вскоре пришел приказ о выброске группы в тыл противника. Я проводила друзей на аэродром. А потом мы с волнением и тревогой ждали от них известий.

И вот пришло радостное сообщение: "На перегоне Полоцк – Дрисса подорван эшелон с живой силой противника. Уничтожены десять вагонов, выведен из строя большой участок железной дороги, от взорвавшихся цистерн с горючим на всем участке распространился пожар. С нашей стороны потерь нет".

Из воспоминаний Михаила Николаевича Сидорова

Началась война. Меня назначили помощником начальникановой пограничной заставы на острове Ратманова, которую нам же предстоялопостроить.Раньше здесь не было пограничников.К 7 ноября наша застава вступила в строй. В её составе было 12 человек. Начали жить армейской жизнью.Ездовых собак было мало, 5 или 6, нонам хватало, ведь остров небольшой, в длину примерно 9 км, а в ширину – около 5 км.Наши любимцы, Пушок и Хильда,"дежурили"у караульного поста. Мы выходили ночью в наряды, вели наблюдение за американским островомКрузенштерна, а главное – за движением судов в проливе. В конце года пошли своим ходом самолёты с Аляски в Петропавловск-Камчатский, откуда их отправляли во Владивосток, и дальше– на фронт.

Из воспоминанийЕлизаветы Александровны Ераниной (Самойлович)

Грянул сорок первый. Мне – семнадцать. Весной ушла на фронт добровольцем. А фронт был рядом с домом. Наш батальон –сто девушек. Мы, инструкторы-дрессировщики, учили девочек-ровесниц азам дрессировки. Нас самих командиры учили минному делу. Чтобы "поставить собаку" на минное поле, нужен год работы, очень профессиональной и тонкой. А собаки-то разные. Кто стрельбы боится, кто небрежничает. Выбирать не из кого особо было. В блокадном городе собаки были были величайшей ценностью. На прорыве блокады мы трудились с утра до ночи и с ночи до утра. На передовую – везли снаряды, мины, ящики с патронами. Оттуда – тяжелораненых. Потом – на минные поля, на танки.Собака обозначала заряд посадкой перед миной. Пока мина не обезврежена, собака не двигалась. Помню, мой Мигуля сел на болотах под Петергофом в ледяную жижу. Я подняла из этой жижи и обезвредила 34 противопехотных мины – маленьких, в деревянных коробочках. Такие мины были самыми коварными: их приборы не ищут – корпус "не звенит". Несколько часов работы собака сидела, не шелохнувшись, в каше из снега.

Из воспоминаний СергеяАлександровича Соловьёва о боевом пути сформированной в Тюмени 368-й Печенгской Краснознамённой стрелковой дивизии, в строю которой он прошел всю войну до Норвегии

Трёхлетняя оборона Заполярья завершилась трёхнедельной битвой. В семью советских городов был возвращен древний русский город Печенга [Петсамо]. Из-за плотного огня мы, санитары, не могли пробраться к тяжело раненным однополчанам. На помощь приходили собаки. Они по-пластунски подползали к раненому и подставляли ему бок с медицинской сумкой. Терпеливо ждали, когда он перевяжет рану. Только потом отправлялись к другому. Они безошибочно могли отличить живого человека от погибшего. Многие раненые находились в бессознательном состоянии. Такому бойцу четвероногий санитар лизал лицо до тех пор, пока тот не придёт в сознание. Бывало, что не один час собака была рядом с раненым. А в Заполярье зимы суровые. Не раз от лютых морозов раненых спасали собаки –грели их своим дыханием. Собаки-санитары спасли не одну тысячу жизней.

1.Заполните таблицу и сделайте из неё вывод:

* Если кличка собаки в тексте не названа, то делается пометка о том, что кличка не указана.

2.Нанесите на контурную карту порядковые номера, под которыми военные служебные собаки указаны в таблице, в те места карты, где совершались описываемые исторические события (5 баллов):

Задание 12. Творческое задание:эссе(максимальный балл – 25).

Темы эссе:

1. "Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило причиной отставания России по сравнению с европейскими странами". (А.Н. Кирпичников).

2. "Отличительной особенностью Смуты является то, что в ней последовательно выступают все классы русского общества" (В.О. Ключевский).

3. " И прежде, в ХV– ХVI вв., Россия была знакома с Западной Европой …. Это было общение, а не влияние. Влияние наступает, когда общество, его воспринимающее, начинает сознавать превосходство среды или культуры влияющей и необходимость у неё учиться, нравственно ей подчиняться, заимствуя у неё не одни только житейские удобства, но и самые основы житейского порядка, взгляды, понятия, обычаи, общественные отношения. Такие признаки появляются у нас в отношении Западной Европы только с ХVII в." (В.О. Ключевский).

4. "Дело, совершённое Петром, было совершено им с помощью людей способных, которых он умел отыскать всюду и сохранить" (С.М. Соловьев).

5. "Москва при Екатерине II, как говорит Карамзин, прослыла "республикой" – в ней было больше свободы в жизни, но не в мыслях, более разговоров, толков о делах общественных, нежели в Петербурге, где умы развлекаются двором, обязанностями службы, исканием, личностями" (М.И. Пыляев).

6. "Аристократическая независимость, гвардейская удаль Александровских времен – всё это исчезло с 1826 годом" (А.И.Герцен).

7. "Кремлёвский дворец мой … вполне соответствует окружающим его зданиям, священным для нас и по соединённым с ними воспоминаниям веков минувших и великих событий отечественной истории" (из речи императора Николая I на освящении Большого Кремлёвского дворца).

8. "Эта гапоновская катастрофа произвела смуту не только в обществе, но и в рядах правительства" (С.Ю. Витте).

9. "Октябрь 1917 года проверен в октябре 1942-го" (И.Г. Эренбург).

10. "Соединённые Штаты и Россия вышли из войны как две самые мощные державы на Земном шаре" (Д. Эйзенхауэр).

Критерии оценивания эссе:

1. Обоснование актуальности темы – 2 балла.

2. Постановка проблемы, определение целей, задач и их решение – 8 баллов.

3. Причинно-следственные связи событий, явлений, процессов – 5 баллов.

4. Исторические концепции и оценки событий, личностей – 5 баллов.

5. Выводы – 5 баллов.

• ⇐ Назад
• 12