Распределите изображения по 2 группам так, чтобы в каждой группе количество изображений было равным.
Запишите обоснование для каждой группы и для классификации в целом.
А. 
Б. 
В. 
Г. 
Д. 
Е. 
Ж. 
З. 
Ответ:
Название классификации____________________________________________
Группа 1.
__________________________________________________________________
Группа 2.
__________________________________________________________________
6. Прочитайте приведенные ниже высказывания. В них пропущено одно и то же слово, являющееся обществоведческим понятием. Назовите это понятие и дайте ему определение. Максимум – 4 балла.
- «… - целеустремленность, соединенная с правильным рассуждением» (Платон)
- «… - есть стремление к счастью» (Л. Фейербах)
- «Там, где нет …, нет и пути» (Б. Шоу)
- «Если … цепляется только за мелочи, то она превращается в упрямство» (Г. Гегель)
- «Что такое …, как не мысль, переходящая в дело» (А. Бестужев-Марлинский)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исправьте ошибки, допущенные в тексте. По 3 балла за каждую верный ответ, всего — 15 баллов
Малая группа, основанная на родственных и свойственных связях, проживающая на единой территории и ведущая хозяйство, называется семьей или браком. По наличию брачной пары в семье, семьи разделяются на нуклеарные, расширенные и неполные. Нуклеарные семьи более характерны для традиционного типа общества, в то время как, расширенные — для современного. По форме брака, семьи бывают моногамные и полигамные. Моногамные семьи состоят из одного мужчины и одной женщины. Полигамные семьи подразделяются на полигинию и полиандрию. Брак между одним мужчиной и несколькими женщинами называется полиандрией. А брак между одной женщиной несколькими мужчинами полиандрией. Утверждение о том, что в основе полигамии лежат экономические и социальные причины является неверным. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения двух обществоведческих понятий. Запишите в таблицу термины и рядом запишите составленные вами определения. По 4 балла за каждую верную позицию, всего — 8 баллов.
1) внутренний, и, поведение, мысли, человек, его, контролер, стремления.
2) окружающего, форма, преобразование, специфическая, целесообразное, для человека, активности, направленная, на, мира.
Тур 2
Написание сочинения-эссе
Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения.
Темы:
1. «То, что делает человека человеком, есть принцип, противоположный всей жизни вообще. По сравнению с животным, которое всегда говорит "да" действительности, даже если пугается ее и бежит от нее, человек - это тот, кто может сказать "нет"» (М. Шелер).
2. «История является не памятью как таковой, но особым случаем памяти» (Р. Коллингвуд).
3. «Если ученый окажется перед альтернативой: взорвать ради достижения истины мир или отказаться от этой истины, он должен избрать и изберет первое» (Ф. Жолио-Кюри).
4. «Очевидно, что существует естественная тенденция верить, поэтому каждый является религиозным человеком. Не все верят в одно и то же, но все верят во что-нибудь» (П. Джонсон).
5. «Экономическая проблема: как у всех отнять, чтобы каждому прибавить (Х. Ягодзиньский).
6. «Радоваться и сострадать человеческим судьбам, которые показывает нам произведение искусства, есть нечто совершенно отличное от подлинно художественного наслаждения». (Х. Ортега-и-Гассет)
7. «Не существует способа получения информации, достаточной для разработки разумного государственного плана по организации экономики в частности и жизни общества в целом» (Р. Строуп, Дж. Гвартни)
8. «Неравенство… является неизбежным следствием свободы» (Ж.Ренан)
9. «Учиться – это все равно, что плыть против течения» (Б.Бриттен)
10. «Научными методами нельзя установить, какой должна быть хорошая жизнь» (П. Бергер)
Критерии оценки:
Жюри при проверке руководствуется оценкой работы по следующим критериям:
1. Раскрытие обоснованности выбора темы. (2 балла)
2. Знание социальных фактов. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом.(4 балла)
3. Владение теоретическим материалом (понятия, термины и др.).(4 балла)
4. Аргументированность суждений и выводов, их четкость и их соответствие поставленным автором перед собой задачам.(4 балла)
5. Знание мнений ученых-обществоведов.(4 балла)
6. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.(4 балла)
7. Свободная композиция и непринужденность повествования.(4 балла)
8. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы. Оригинальность решения проблемы, аргументации.(4 балла)
Максимальная оценка – 30 баллов.