Место практики в образовательном процессе
ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ,
В ТОМ ЧИСЛЕ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для студентов по направлению подготовки
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Учебное пособие
Краснодар, 2016
УДК
ББК
Рецензенты:
Руководитель учебной и производственной практики ФГБОУ ВО КГУФКСТ к.п.н., доцент, Н.А. Карасева
……………………………………………………………….
Авторы - составители: Пономарева Т.В., Иващенко Е.А., Липатникова М.А., Лавриченко С.П.
Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности: Учебное пособие / Т.В. Пономарева, Е.А. Иващенко, М.А. Липатникова, Лавриченко С.П.
Краснодар: ФГБОУ ВО КГУФКСТ, 2016. - 43 с.
Пособие раскрывает содержание учебной практики: практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности. Содержит практические рекомендации по организации учебной и внеурочной работы студентов-практикантов на базах практики. Поможет выполнить задания по практике и справиться с отчетной документацией.
УДК
ББК
ISBN
ГЛАВА 1. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА: ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ ЛИЦ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ (АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА)
Цель и задачи практики
Цель учебной практики: практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности - углубить и закрепить теоретико-методологические основы современных технологий физической и адаптивной физической культуры, здоровьеформирования и всестороннего воспитания ребенка для осуществления рекреационно-оздоровительного процесса в образовательных учреждениях в период каникулярного отдыха детей и подростков, формировать качества организатора и воспитателя детского коллектива, способствовать профессиональному становлению личности педагога.
Задачи практики
- формирование высокой общей и профессиональной культуры;
- формирование профессионально-педагогических умений в условиях специфической деятельности - летнего оздоровительного отдыха школьников;
- практическое освоение студентами различных видов педагогической деятельности (отрядных вожатых, воспитателей, инструкторов по физической и адаптивной физической культуре);
- формирование профессиональных умений и навыков самостоятельной педагогической работы с детьми разного возраста и разных нозологических групп;
- формирование у студентов профессиональных умений и навыков ведения самостоятельной педагогической работы с детьми разного возраста в специальных коррекционных общеобразовательных учреждениях и учреждениях осуществляющих летний отдых детей;
- ознакомление с современным опытом организации отдыха и физического воспитания детей в летних оздоровительных лагерях;
- ознакомление с задачами, особенностями содержания и организации работы по физической и адаптивной физической культуре, с различными формами физкультурно-оздоровительной работы в условиях летнего отдыха детей;
- формирование умений планировать, моделировать и конструировать свою профессиональную деятельность;
- обучение студентов планированию и проведению различных форм и видов деятельности по физической и адаптивной физической культуре с учетом специфики учреждения организующего отдых детей;
- формирование умения взаимодействовать с детским и педагогическим коллективами с целью успешного решения задач физкультурно-оздоровительной работы в условиях летнего отдыха.
Место практики в образовательном процессе
Практика является одним из важнейших разделов профессиональной подготовки студентов к их будущей деятельности и является логическим продолжением теоретической и практической деятельности студентов. Об уровне профессиональной подготовленности выпускников вузов, в основном, судят по результатам прохождения практик и сдачи государственных экзаменов.
Качество прохождения различных видов практик является интегральным показателем изучения теоретических и практических дисциплин, включая умения и навыки, отражающие суть будущей профессиональной деятельности.
Сроки и продолжительность практики определяются федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 49.03.02. Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) и устанавливаются в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.
Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности для студентов очной формы обучения проводится на 1 курсе во втором семестре в течение 12 дней, предусмотренных учебным планом и графиком учебного процесса, по окончанию практики выставляется дифференцированный зачёт.
Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности для студентов заочной формы обучения проводится на 1 курсе в течение 12 дней в межсессионном периоде между первым и вторым семестрами. По результатам практики во втором семестре выставляется дифференцированный зачёт.