Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття

Змістовий модуль №ІI

Семінарське заняття № 2

Тема: Формування уявлень про кількість у дітей молодшого дошкільного віку.

Кількість годин: 2

Знати: особливості розвитку кількісних уявлень у дітей раннього та молодшого дошкільного віку; формування уявлень про множину.

Вміти: визначати та аналізувати уявлення дітей про множину для визначення перспективних напрямків навчальної лічильної діяльності й розвитку логічного мислення.

Обладнання:Базовий компонент дошкільної освіти (15 екз.)

Інтерактивні технології:«Аналіз ситуації: так - ні», «сократівська бесіда».

Здоров’язберігаюча технологія:фізкультхвилинка

План семінару

1. Особливості сприймання множини дітьми раннього віку.

2. Слова-числівники у мові дітей раннього віку.

3. Формування уявлень про кількість у дітей2-3 року життя.

4. Зміст знань дітей молодшого дошкільного віку про кількість.

5. Методичні прийоми роботи по формуванню уявлень про кількість з дітьми молодшого дошкільного віку.

Література

1. Базовий компонент дошкільної освіти [Текст] / Науковий керівник: А. М. Богуш,

Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. В. Гавриш О. П. Долинна, Т. С. Ільченко, О. В. Коваленко, Г. М. Лисенко, М. А. Машовець, О. М. Низковська, Т. В. Панасюк, Т. О. Піроженко, Т. І.Поніманська, О. Д. Сідєльнікова, А. С. Шевчук, Л. Ю. Якименко. ― К; 2012. – 26 с. - С. 23.

2. Белошистая, А. В. Развитиематематических спосібностей дошкольников: вопросытеории и практики[Текст] / А. В.Белошистая. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 352 с.– С. 75-77, 80-90.

3. Білан, О. І. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» [Текст] / О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко. – Тернопіль: Мандрівець, 2013. – 264 с. – С.81-83.

4. Михайлова, З. А. Теории и технологи математическогоразвитиядетейдошкольноговозраста [Текст] / З. А. Михайлова, Е. Д. Носова, А. А. Столяр, М. Н. Полякова, А. М. Вербенец. – СПб:«Детство-пресс», 2008. – 384 с. - С. 59-62, 194-200.

Інтернет-ресурси

1. Розвиток математичних уявлень[Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://bukvar.su/pedagogika/100879-Razvitie-matematicheskih-predstavleniiy-u-doshkol-nikov.html

2. Освітня програма «Дитина в дошкільні роки»[Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://navch.com.ua/docs/264/index-409271.html

Хід заняття

І. Вступна частина

- Організаційний момент

- Повідомлення мети заняття

ІІ. Навчально-дискусійна частина

- Виступ з основних питань плану доповідачів та їх опонентів;

- Обговорення повідомлень студентів, пояснення і уточнення, виклад інших поглядів з проблеми;

- Робота зі студентами, що не взяли участі в дискусії, але готові до репродуктивних відповідей на питання.

ІІІ. Заключна частина

- Підведення підсумків, мотивована оцінка роботи студентів ;

- Пояснення завдань наступного заняття.

Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття

1. Готуючись до семінарського заняття підготуйте відповідь на питання: «Особливості сприймання множини дітьми раннього віку» (за джерелом № 2Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практикиС.75-77).

2. Законспектуйте відповідь на питання: «Слова-числівники у мові дітей раннього віку» за інтернет-ресурсом № 1 (http://bukvar.su/pedagogika/100879-Razvitie-matematicheskih-predstavleniiy-u-doshkol-nikov.html)

3. Законспектуйте відповідь на питання:«Формування уявлень про кількість у дітей 2-3 року життя»(за джерелом № 2 Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики-С. 80-90).

4. Охарактеризуйте особливості розвитку понять «один» «багато» у дітей молодшого дошкільного віку.

5. Законспектуйте відповідь на питання: «Зміст знань дітей молодшого дошкільного віку»(за джерелом № 4 Михайлова З. А. Теории и технологи математическогоразвитиядетейдошкольноговозраста - С. 194-200).

6. Законспектуйте тезами матеріал з Базового компонента дошкільної освіти (за джерелом

№ 1 – С. 23)

7. За програмами «Українське дошкілля» і «Дитина в дошкільні роки» зробити порівняльну таблицю змісту знань дітей молодшого дошкільного віку про кількість (за джерелом № 3 та за інтернет-ресурсомhttp://navch.com.ua/docs/264/index-409271.html).

8. Використовуючи рекомендовану літературу та інтернет-ресурси складіть рекомендації для батьків по формуванню кількісних уявлень у дітей молодшого дошкільного віку у сім’ї.

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 78