Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття
Змістовий модуль № 2
Семінарське заняття № 3
Тема: Організація навчання та закріплення уявлень про кількість, лічбу та обчислення у дітей дошкільного віку.
Знати: особливості розвитку у дітей уявлень про множину, число, лічбу,обчислення у дітей дошкільного віку; етапи та методику навчання порівнянню груп предметів; методику ознайомлення з утворенням числа; прийоми роботи по ознайомленню зі складом числа; методику навчання розв’язування задач; етапи підготовки до навчання рішення задач.
Вміти: визначати та представляти основні методи та прийоми роботи по навчанню та закріпленню уявлень про обчислювальну діяльність; використовувати сучасні технології розвитку числових уявлень дошкільників.
Обладнання:роздатковий матеріал (рахункові палички); Базовий компонент дошкільної освіти (15 екз.).
Інтерактивні технології:«Аналіз ситуації: так - ні», «сократівська бесіда».
Здоров’язберігаюча технологія:фізкультхвилинка.
План
1.Особливості розвитку кількісних уявлень у дітей дошкільного віку.
2.Етапи та методика навчання порівнянню груп предметів.
3. Методика ознайомлення з утворенням числа, цифрою.
4. Сучасні технології розвитку числових уявлень у дошкільників.
5.Методика ознайомлення дітей з арифметичними задачами і прикладами.
Література
1. Базовий компонент дошкільної освіти [Текст] / Науковий керівник: А. М. Богуш,
Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. В. Гавриш, О. П. Долинна, Т. С. Ільченко, О. В. Коваленко, Г. М. Лисенко, М. А. Машовець, О. В. Низковська, Т. В. Панасюк,
Т. О. Піроженко, Т. І. Поніманська, О. Д. Сідєльнікова, А. С. Шевчук, Л. Ю. Якименко. ― К: 2012. – 28 с. - С. 23.
2. Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики [Текст] / А. В.Белошистая. Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 352 с.– С. 165-166, 169-173.
3. Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста [Текст] / З. А. Михайлова, Е. Д. Носова, А. А. Столяр, М. Н. Полякова,
А. М. Вербенец. – СПб:«Детство-пресс», 2008. – 384 с. – С. 194-197, 199-201, 205-215.
Додаткова література
1. Щербакова, К. Розв'язування математичних задач: компетентний підхід // Дошкільне виховання. - 2007. - №11. – С. 19
2. Щербакова, К., Зайцева Л. Арифметичні моделі для розв'язання задач. // Дошкільне виховання. - 2008.- №4.– С.21
Інтернет-ресурси
1. Особливості навчання старших дошкільників арифметичних задач [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://prolisok.it-we.net/osoblivosti-navchannya-starshix-doshkilnikiv-arifmetichnix-zadach
Хід заняття
І. Вступна частина
- організаційний момент.
- повідомлення мети заняття.
ІІ. Навчально-дискусійна частина
- виступ з основних питань плану доповідачів та їх опонентів;
- обговорення повідомлень студентів, пояснення і уточнення;
- робота зі студентами, що не взяли участі в дискусії.
ІІІ. Заключна частина
- підведення підсумків, мотивована оцінка роботи студентів;
- пояснення завдань наступного заняття.
Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття
1. Підготуйте усну відповідь на питання: Особливості розвитку кількісних уявлень у дітей дошкільного віку (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста С. 194-197).
2. Підготуйте письмову відповідь на питання: Етапи та методика навчання порівняння груп предметів(за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста С. 199-201).
3. Підготуйте відповідь на питання: Сучасні технології розвитку числових уявлень у дошкільників (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста С. 201-205)
4. Законспектуйте питання: «Підготовка дошкільників до навчання рішення задач» (за джерелом № 1 Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. – С. 169-173)
5. Законспектуйте відповідь на питання: «Сучасний методичний підхід до навчання рішення задач»(за джерелом № 1 Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. – С. 165-166).
6. Законспектуйте відповідь на питання: Рішення практичних задач (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста - С. 207-210).