Quot;SITUATEDNESS IN AN ENVIRONMENT" AS ALTERNATIVE TO STIMULI PRESENTATION: MODEL STUDY 3 страница

(1) Конкретная психологическая проблема, в контексте которой проведено исследование, с доказательством ее актуальности.

(2) Краткий обзор литературы, необходимый для формулировки теоретической гипотезы (основные подходы к решению проблемы с определением основных терминов, основные методические процедуры и результаты; более подробно см. п. IV.4). Ссылки на публикации в научно-популярных изданиях и газетах допускаются только в том случае, если они содержат сведения, необходимые для построения методики исследования. Авторы не должны подменять краткий обзор литературы во Введении написанием критико-аналитического обзора, который является особым жанром публикации.

(3) Теоретическая гипотеза, которая формулируется в терминах теоретических конструктов как конкретное решение проблемы с позиций определенной исследовательской программы или парадигмы.

(4) Цель исследования, в которой фиксируется тип исследования: например,

- установление классификаций (типологий) событий, явлений, объектов; установление характерной частоты встречаемости событий, явлений, объектов; установление структуры конструкта; сравнение выраженности характеристик объекта в связи с разделением выборки на группы, - что соответствует доэксперименту;

- установление соотношений различных свойств у одного и того же объекта или между двумя или несколькими рядами событий во времени; построение классификаций (в том числе и пространственных моделей), основанных на выявлении синдромов (взаимосвязанных свойств, характерных для объекта или явления), - что соответствует квазиэксперименту;

- установление причинно-следственных отношений (зависимости от.., влияния на.., роли в...) между событиями, явлениями; установление закономерностей развития, эволюции, порождения объектов или явлений; выявление движущих сил, факторов развития, научения; описание условий инициации и смены стадий развития в терминах каузации; построение классификаций объектов или явлений, учитывающих развитие, эволюцию, историю, например, на основании признаков, полученных от предковых форм, - что соответствует истинному эксперименту.

Более подробно о типах исследования см. в следующих изданиях:

стр. 131

1. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие. М.: Инфра-М, 1997 и последующие издания.

2. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. М.: Аспект Пресс, 2005.

3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980 (1-е изд.); СПб.: Социально-психологический центр, 1996 (2-е изд.).

4. Эксперимент и квазиэксперимент в психологии / Под ред. Т. В. Корниловой. СПб.: Питер, 2004.

Авторы должны обратить внимание на соответствие типа исследования, который фиксируется в его цели, и дизайна исследования, описание которого дается в разделе МЕТОДИКА.

(5) Исследовательские гипотезы, которые формулируются в терминах переменных.

(6) Определение предмета и объекта исследования.

(7) Актуальность исследования, т.е. продвижение в решении актуальной психологической проблемы, которое позволяет сделать данное исследование.

(8) Обоснование используемых методик.

(9) Задачи исследования.

Раздел МЕТОДИКА должен содержать все сведения, необходимые для понимания работы рецензентом и читателем, а также для независимого повторения исследования, и состоит из обязательных подразделов с рубрикацией:

Участники исследования: их количество, пол, возраст (для описания распределений приводите размах и медиану), важные для исследования характеристики (например, образовательный статус, нормальность или скорректированность зрения, праворукость/леворукость и т.п.), способ привлечения к участию в исследовании, способ формирования выборки, количество групп (термин "контрольная группа" используется только для истинного эксперимента, для исследований доэкспериментального и квазиэкспериментального типов применяется термин "группа контраста" или "группа сравнения"). Эти сведения необходимы для доказательства репрезентативности выборки.

Процедура исследования: описание дизайна исследования, который должен соответствовать его цели и гипотезам. Описание общей ситуации исследования должно включать последовательность событий в нем, задачу, предлагаемую участникам исследования; обязательно буквальное приведение инструкции и способы общения экспериментатора и участников исследования; приемы контроля побочных переменных. При применении экспертных оценок следует указывать число экспертов, их профессиональный статус и стаж, важные для исследования их индивидуальные характеристики (например, пол, возраст), инструкцию для экспертов, шкалу для суждений экспертов.

Методики и аппаратура. Обязательно описание всех методик и приборов; следует указывать конкретное название варианта методики и важнейшие особенности со ссылкой на источники. При описании используемых тестов указывается их название, дата, место и автор валидизации (адаптации), основные психометрические характеристики. При применении модификаций известных методик, нестандартных или оригинальных (ранее не описанных в специальных публикациях) методик следует приводить их подробное описание, вынося текст в ПРИЛОЖЕНИЕ. При описании аппаратуры указываются их характеристики, фирма-производитель и страна. Уникальная аппаратура описывается более детально (возможно приведение схем и чертежей, которые должны соответствовать ГОСТу).

Регистрация показателей. Следует описать конкретные способы сбора и фиксации показателей. При проведении опроса должен быть указан способ сбора данных (очный, коллективный или индивидуальный контакт, телефон, почта, Интернет). При использовании полиграфических методов регистрации показателей, особенно в случаях использования нескольких регистрирующих приборов или нескольких объектов исследования, следует описать способы синхронизации записей. Должны быть использованы стандартные способы калибровки сигнала или дано их подробное описание. При аналого-цифровых преобразованиях следует указывать частоту считывания при дискретизации сигнала. Для электрофизиологических методик должны быть указаны способы выявления, устранения или корректировки артефактов.

Переменные. Должны быть перечислены все переменные (независимые, зависимые, побочные, дескрипторы) или группы переменных, выделяемые в исследовании с указанием пределов вариации, градации изменения, частоты предъявления, способ их вывода (или формирования) из регистрируемых показателей. Описание переменных должно быть таким, чтобы можно было определить тип шкалы, в которой они измерены, а также точность измерения и цену деления на приборах.

Статистические гипотезы. Для формальной фальсификации исследовательских гипотез из каждой альтернативы дедуцируются следствия - статистические гипотезы (Н₀ и H₁) с учетом шкалы, в которой измерены переменные, и соответствующей статистической процедуры.

Статистические критерии. Если статистическая обработка проводилась с помощью стандартных статистических программ, необходимо

стр. 132

привести название и версию пакета. В случае использования нестандартных статистических приемов, которые не входят в набор стандартных пакетов, обязательна ссылка на источник и достаточно подробное описание применяемой процедуры. Следует точно указывать, для фальсификации какой статистической гипотезы применялся данный статистический критерий.

Следует указывать уровень значимости, при котором отвергается гипотеза Н₀. Для специальных приемов обработки следует приводить весь набор критериев статистического решения или наиболее важные из них.

Должны быть описаны основные условия и характеристики применения статистических процедур. Например, при использовании факторного анализа следует указать способ факторизации матрицы (метод главных компонент, максимального правдоподобия, альфа-факторизация, или иной способ), типы вращения (варимакс, квартимакс, прямой облимин, промакс или иной тип); при использовании иерархического кластерного анализа необходимо указать метод кластеризации, способ оценки расстояний и определения кластерного решения.

Следует указывать цель применения статистических процедур. Например, для факторного анализа - выявление факторов, снижение размерности данных, эксплораторный или конфирматорный анализ.

Более подробно о применении статистических процедур и критериев в психологических исследованиях см. в следующих изданиях:

1. Гусев А. Н. Дисперсионный анализ в экспериментальной психологии. М.: УМК "Психология", 2000.

2. Митина О. В., Михайловская И. Б. Факторный анализ для психологов. М.: УМК "Психология", 2001.

3. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2004.

4. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. М.: Социально-психологический центр, 1996.

5. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ /Под ред. И. С. Енюкова. М.: Финансы и статистика, 1989.

В разделе РЕЗУЛЬТАТЫ приводятся все сведения, которые необходимы для выработки определенного отношения к исследовательской гипотезе и только оригинальные данные, полученные автором в данном исследовании, без объяснения и ссылок на результаты других исследователей. Здесь могут выделяться несколько подразделов, которые соответствуют отдельным задачам исследования.

В этом разделе приводятся описательные статистики для анализируемых переменных и характеристики их распределения: центральная тенденция и размах, которые наряду со шкалой, в которой измерены переменные, определяют адекватность применения статистических процедур, а также возможность оценки и доказательства внешней валидности исследования.

Приводимые измерения должны допускать проверку надежности статистического вывода. Данные в процентах могут быть представлены только как дополнительные к измеренным величинам для иллюстрации.

Далее в соответствии с исследовательскими гипотезами и задачами исследования должны быть приведены сведения, которые касаются классификации, сопоставления величин переменных, их сопряженности и динамики. Каждый из подразделов должен завершаться формулировкой отношения к статистической гипотезе.

При представлении результатов сложных статистических процедур следует предоставлять доказательства адекватности их применения, указанные в руководствах, например, для факторного анализа - размерность матрицы (количество строк - объектов и столбцов - переменных), значения детерминанта матрицы, критериев сферичности Бартлетта, Кайзера-Мелькина-Олькина; для дисперсионного анализа - значения теста Левена; для многомерного регрессионного анализа -значения критерия толерантности, а при необходимости - теста Дарбина-Уотсона.

Для каждого конкретного результата должны быть даны сведения, необходимые для понимания использованных процедур и результатов их применения: наименование статистической процедуры (теста), его значение, количество степеней свободы и уровень достоверности, например: "медианный тест, α² = 7.745; df = 1; p = .0053", а не "различие достоверно, p < .01".

При описании результатов следует избегать избыточности, например, в таблицах нули и десятичные точки в значениях корреляций опускаются; если нет специальной цели, то представляются только значимые корреляции и т.п.

В разделе ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

формулируется отношение к исследовательской гипотезе и полностью оформляется новый факт. Этот раздел может включать несколько подразделов, число которых соответствует числу задач (или исследовательских гипотез), при этом название подраздела соответствует содержанию задач (или исследовательских гипотез). Последовательность изложения материала в подразделах ОБСУЖДЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ такова:

- Дается краткая формулировка основного результата.

стр. 133

- Приводятся доказательства неартефактности результатов (доказывается репрезентативность, надежность, валидность процедуры измерения).

- При необходимости полученные результаты сопоставляются с результатами других исследований (со сходными по ключевым моментам процедурами измерения, которые могут расходиться по цели и содержанию теоретической гипотезы) для выявления их соответствий и/или противоречий.

- На основании полученных результатов логически обосновывается отношение к исследовательской гипотезе, т.е. указывается то, какая из альтернатив отвергается, а какая - остается для дальнейших фальсификаций.

- Определяется соответствие неотвергнутой альтернативы и цели исследования (которая определяет тип исследования), что необходимо для оценки внутренней валидности исследования. После этого дается формулировка нового факта.

- Если требуется, проводится сопоставление нового факта с другими возможными, в том числе и конкурирующими, объяснениями полученных результатов и приводятся доказательства наибольшего правдоподобия того объяснения, которого придерживается автор.

- Обосновываются: новизна исследования, которая может быть связана с новизной цели, исследовательских гипотез, методических приемов, более репрезентативной выборкой, с применением более мощных статистических процедур; теоретическая значимость, которая может быть связана с переформулировкой, конкретизацией проблем, введением новых теоретических конструктов; практическая значимость, которая связана с возможностью использования полученных результатов в прикладных психологических работах, в различных областях практики, в смежных с психологией научных дисциплинах.

- В заключительном фрагменте ОБСУЖДЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ (подраздел Заключение)

Благодарности и выражение признательности лицам и организациям, оказавшим поддержку авторам при выполнении работы (включая фонды, которые финансировали проведение исследований), даются в сноске к названию работы на первой странице.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ включает все источники, на которые были даны ссылки в тексте. Источники представляются в алфавитном порядке, сначала русскоязычные, затем - иностранные. Ссылки на не научные источники (выдержки из газет, журналов, литературных произведений и пр.) следует приводить в тексте или в сноске к тексту, но не в Списке литературы.

Раздел ПРИЛОЖЕНИЕ может включать материалы, которые необходимы для понимания сути работы, но не входят в основной текст статьи, так как перегружают содержание разделов. К таким материалам относятся:

- подробное описание методики, если она новая (например, полный текст опросника);

- "сырые" данные, например, протоколы, примеры рисунков испытуемых, сводные таблицы и т.п.

Не следует смешивать исходные теоретические положения, полученные результаты и предлагаемые объяснения. Для этого, в частности, рекомендуется при изложении материала в разделах МЕТОДИКА и РЕЗУЛЬТАТЫ использовать глаголы преимущественно в прошедшем времени, а в разделах Введение и ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ - в настоящем.

Редакция оставляет за собой право на необходимые уточнения и сокращения, а также на рекомендации авторам сократить рукопись до размеров короткого сообщения.

/V.2. Статьи, описывающие новый методический прием, тест, опросник, прибор, программу и т.п.

Отличительная особенность статей этого жанра - обоснование необходимости разработки нового методического приема (методики, теста, опросника, прибора и т.п.) или модификации уже существующего, его описание, доказательства валидности и надежности для того, чтобы этот прием мог быть использован другими исследователями.

Требования к разработке и представлению психодиагностических методик см.:

Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер Ком, 1999. С. 410 - 415.

Объем статьи не более 17 страниц (40000 знаков с пробелами), включая аннотацию и ключевые слова, рисунки и подписи к ним, таблицы и подписи к ним, список цитированной литературы. Структура статьи включает обязательные разделы (в скобках приведен предпочтительный объем соответствующего раздела): Введение (не имеет специального заголовка; =10%), МЕТОДИКА (=35%), РЕЗУЛЬТАТЫ (=40%), ОБСУЖДЕНИЕ

стр. 134

РЕЗУЛЬТАТОВ (=10%), ВЫВОДЫ (-5%), СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Правила оформления и раскрытия содержания разделов методической статьи см. в п. IV. 1.

Обращаем внимание авторов на обязательные подразделы статей этого жанра. В них должны быть приведены все необходимые сведения, на основании которых может быть сделан вывод о том, что полученные в исследовании результаты являются следствием применения именно нового методического приема (или модификации уже существующего).

В случаях если новая методика предназначена для оказания воздействия на человека, следует приводить результаты медицинской, медико-психологической и т.п. экспертизы.

Во Введении особое внимание следует уделить обоснованию необходимости разработки нового методического приема, что может быть обусловлено операционализацией новых конструктов, недостаточностью существующих методических приемов и т.п. В задачи исследования должны входить пункты, направленные на доказательство репрезентативности, надежности и валидности нового методического приема.

Раздел МЕТОДИКА должен содержать описание сути нового методического приема; при этом следует приводить тексты тестов и опросников, для приборов - принципиальную схему, описание принципа действия и необходимые технические пояснения; описание способов доказательства репрезентативности, надежности и валидности нового методического приема, описание всех необходимых форм контроля. Не допускается сокрытие важных составляющих описания методики, необходимых для ее использования, например ключей к тесту.

Раздел РЕЗУЛЬТАТЫ должен содержать результаты апробации предлагаемой методики, а также специальные подразделы, в которых приводятся данные, необходимые для доказательства репрезентативности, надежности и валидности нового методического приема.

В разделе ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ должно быть обращено специальное внимание на сопоставление предлагаемого методического приема с существующими аналогами и обсуждение их преимуществ и недостатков, а также даны обязательные подразделы, в которых обсуждается репрезентативность, надежность и валидность нового приема.

IV.3. Короткие сообщения

Отличительная особенность статей этого жанра - описание результатов эмпирического исследования или нового методического приема, которые обоснованно ожидаются в разработанной парадигме и/или предваряют большую серию исследований; в связи с этим обоснование цели и исследовательской гипотезы может быть сокращено за счет ссылок на те работы, в которых это обоснование уже содержится. Как правило, короткое сообщение содержит только одну альтернативу: исследовательская гипотеза - контргипотеза, а не более сложную систему исследовательских гипотез. В качестве короткого сообщения не могут быть представлены результаты пилотажного исследования, исследование должно быть законченным, а репрезентативность, надежность и валидность его результатов доказаны.

Объем статьи до 8 страниц (20000 знаков с пробелами), включая аннотацию и ключевые слова, рисунки и подписи к ним, таблицы и подписи к ним (рисунки и таблицы вместе с подписями включаются в текст статьи), список использованной литературы. Структура статьи включает обязательные разделы (в скобках приведен предпочтительный объем соответствующего раздела): Введение (не имеет специального заголовка; -10%), МЕТОДИКА (=30%), РЕЗУЛЬТАТЫ (=45%), ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ (=10%), ВЫВОДЫ (=5%), СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Для короткого сообщения рекомендуется такой же порядок изложения материала и содержание разделов статьи, как и в статьях, описывающих эмпирические исследования (см. п. IV. 1.) и методические разработки (см. п. IV.2.). Раздел Введение может быть сокращен за счет возможности обоснования цели и гипотез исследования через ссылки на обзорные работы и данные других авторов. В коротком сообщении допускается объединение разделов РЕЗУЛЬТАТЫ и ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. Авторам следует обратить особое внимание на то, что в этом случае в разделе РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ сначала следует приводить оригинальные данные автора, а затем их объяснение; не допускается подменять оригинальные результаты автора их объяснением и сопоставлением с данными литературы.

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 131415
• 16
• Далее ⇒