З РІЗНИМИ ТИПАМИ СІМЕЙ ГРУПИ РИЗИКУ
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА
| Категорія сім'ї | Причини й ознаки соціального неблагополуччя дитини|дитяти| | Зміст|вміст,утримання| діяльності соціального педагога |із| |дитям| |
| 1. Сім’ї, в яких є діти, що знаходяться під опікою | Емоційно|емоціонально| напружена атмосфера: взаємні непорозуміння|, негативна|заперечна| реакція на вчинки, прояв|вияв| нетерпимості | - виявлення в дітей-сиріт, які залишилися без батьківського піклування; - участь в обстеженні умов життя і виховання дітей; - контроль за здоров’ям та оздоровленням дітей, навчальної успішності|дитяти|, зайнятості в позаурочний і канікулярний час; - підтримка сім’ї опікунів; - робота з вчителями щодо індивідуального підходу до дітей, що знаходяться під опікою; - захист інтересів дітей під опікою; - законодавча просвіта. |
| 2. Сім'ї з|із| дітьми, що мають обмежені можливості|спроможності| (дітьми-інвалідами) | Низька адаптація в середовищі|середі| однолітків Сім'я має|відчуває| фінансові труднощі через непрацездатність|скруту||тому що| одного або обох батьків|змушені|, при цьому мають невелику грошову допомогу|посібник| на дитину та|дитяти||та||в той же час| великі матеріальні витрати|затрати| на лікування | - вивчення медико-психолого-педагогічних умов, що впливають на розвиток дитини|дитяти|; - організація співпраці|співробітництва| дітей і дорослих, що мають обмежені фізичні можливості|спроможності|; - захист інтересів дітей і їх батьків у взаємостосунках з|із| різними структурами та інстанціями; - залучення дітей і їх батьків в соціально значущу діяльність: (клуби, гуртки за інтересами тощо). |
| 3. Сім'ї з|із| батьками|-інвалідами | ||
| 4. Неповні сім'ї | Сім'я має|відчуває| фінансові труднощі|скруту|. У відсутність другого батька не завжди повноцінно реалізуються виховні і комунікативні функції сім'ї, у|в,біля| дитини можуть |дитяти|виникати утруднення|скрута| із|із| статевою ідентифікацією | - надання необхідної допомоги в отриманні грошової допомоги; - психолого-педагогічне консультування; - профілактика девіантної, асоціальної поведінки; - організаційно-практична допомога батькам у виконанні їх виховних функцій (ГПД, благодійна допомога тощо); - батьківський лекторій щодо вікових особливостей дитини, стилів сімейного виховання тощо ; - тренінги, що спрямовані|спрямовані| на корекцію дитячо-батьківських взаємостосунків; - |дитяти|законодавча просвіта|родинного||дитяти| |
| 5. Багатодітні сім'ї | Низьке матеріальне становище сім'ї Недостатнє забезпечення харчуванням|харчуванням|, одягом, житлом, інше. Обмежені можливості|спроможності| отримання|здобуття| дітьми повноцінної спеціальної або вищої освіти|утворення| | - сприяння батькам в підвищенні якості виконання виховних функцій; - організація благодійної допомоги; - рекомендації щодо організації сімейного дозвілля; - профорієнтаційна робота; - соціально-педагогічний патронаж, (контроль міжособистісних стосунків в сім'ї, емпатійного| ставлення до дитини|дитяти|, контроль навчальної успішності дитини|дитяти|, її зайнятості в позаурочний і канікулярний час); - надання|виявлення| юридичної допомоги: інформація про права і пільги. |
| 6. Малозабезпечені сім'ї: • з|із| низьким рівнем доходу; • з|із| безробітними батьками | Дитина|дитя| в такій сім'ї часто|частенько| має погані матеріально-житлові умови У сім'ї створюється напружена психоемоційна атмосфера | - надання|виявлення| юридичної допомоги: інформація про права і пільги; - надання|виявлення| матеріальної допомоги; - організація дозвілля і літнього відпочинку дітей; - працевлаштування неповнолітніх; - соціально-педагогічний патронаж, (контроль міжособистісних стосунків в сім'ї, емпатійного| ставлення до дитини|дитяти|, контроль навчальної успішності дитини|дитяти|, її зайнятості в позаурочний і канікулярний час) |
| 7. Неблагополучні сім'ї: • педагогічно неспроможні; | • етично неблагополучні; • є|із| залежність членів сім'ї від психоактивних речовин; • сім'ї, що практикують жорстоке поводження з дітьми | Мають місце глибокі конфлікти між членами сім'ї, в які втягується дитина.|дитя| Порушуються права і інтереси дітей. Використовуються деструктивні методи виховання. Емоційна|емоціональна| атмосфера в сім'ї та методи виховання травмують психіку дитини|дитяти|, негативно|заперечний| впливають на її навчання|вчення| та повноцінний розвиток. | - вивчення динаміки розвитку проблеми сім’ї; - соціально-педагогічний патронаж, (контроль міжособистісних стосунків в сім'ї, емпатійного| ставлення до дитини|дитяти|, контроль навчальної успішності дитини|дитяти|, її зайнятості в позаурочний і канікулярний час); - загальна психолого-педагогічна допомога; - просвіта батьків (консультації, лекторій, законодавча просвіта). |
| 8. Сім'ї переселенців/ мігрантів | Відсутність знань про свої права і соціальні пільги. Емоційно|емоціонально| напружена атмосфера в сім'ї. Культурні, релігійні розбіжності. | - соціально-правовий патронаж; - вивчення динаміки розвитку проблем сім’ї; - загальна психолого-педагогічна допомога. |