ЗМІСТ І МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ 3 ФІ3ИЧНОЇ
Типи занять з фізичної культури
У дитячих садках застосовуються заняття різного типу. В основу класифікації цих типів можуть бути покладені такі ознаки: зміст та навчальні завдання занять, методи проведення їх. За змістом і методом проведення розрізняють заняття мішаного, ігрового та сюжетного типу.
До заняттях мішаного характерувідносяться стройові та загально розвиваючі вправи, основні рухи та рухливі ігри. Такі заняття найтиповіші для дошкільних закладів.
На заняття ігрового характерудля вирішення завдань кожної його частини добирають ігри з відповідними рухами. Заняття цього типу проводяться переважно влітку, коли вже всі вправи вивчено і ставляться завдання – закріпити рухові навички, розвивати рухові якості, виявити вміння у мінливій ситуації.
Заняття у сюжетній формі (у формі «рухового оповідання») проводяться для посилення інтересу до рухів піл час закріплення навичок. Добираються вправи відповідно до поставлених завдань, придумується сюжет («Поїздка у ліс, на дачу»). Якщо в основу покласти освітні завдання і розглянути заняття з погляду співвідношення нового і знайомого матеріалу,
можна виділити такі типи занять:
Заняття мішаного типу,на яких розучують нові вправи і закріплюють навички у вже засвоєних рухах.
Заняття, цілком побудовані на знайомих фізичних вправах і спрямовані на закріплення рухових навичок.
Заняття контрольного і підсумкового характеру, на яких перевіряють знання, рухові уміння і навички, рівень розвитку рухових якостей, уміння гратися в рухливі ігри.
Типи занять з фізичної культури
1. За змістом і методом проведення:
| Типи фізкультурних занять | Основна характеристика і завдання |
| Заняття мішаного типу | Побудовані за типовою структурою. Вирішуються завдання формування пухових умінь та навичок, розвитку фізичних якостей, удосконалення умінь та навичок; поряд з вивченням нового матеріалу діти вдосконалюють техніку виконання вправ і рухових дій, що вивчали раніше. |
| Сюжетні заняття | Побудовані за типовою структурою, але у вигляді рухового оповідання (сюжету): «Зоопарк», «Білосніжка і сім гномів». Вирішуються завдання удосконалення рухових умінь та навичок, виховання інтересу до фізичних вправ. |
| Ігрового типу | Побудовані на основі різноманітних рухливих ігор (5-7). Підбір ігор відповідно до типової структури. Вирішуються завдання удосконалення рухових умінь та навичок, розвитку фізичних якостей, виховання інтересу до фізичних вправ, рухової самостійності. |
За освітніми завданнями
| Типи фізкультурних занять | Основна характеристика і завдання |
| Мішані | Вивчення нового матеріалу, удосконалення техніки виконання вправ і рухових дій, що вивчалися раніше. |
| На закріплення | Удосконалення умінь та навичок основних рухів, вправ (ігор) спортивного характеру. Закріплення рухів у стандартних та ускладнених умовах виконання, у процесі рухливих ігор. |
| Контрольні | Проводяться у кінці кварталу, навчального року. Спрямовані на кількісну та якісну оцінку рухової підготовленості дітей (ступінь володіння дітьми основними рухами на даний період, результативність роботи). |
Кожному типу заняття відповідають певні педагогічні завдання, які випливають із єдиної для всієї серії занять мети – сформувати конкретні рухові уміння та навички.
Виходячи з цієї мети, на серії занять вирішуються ряд конкретних дидактичних завдань. Типовий приклад педагогічних завдань на фізкультурному занятті (на прикладі одного руху):
Мета: сформувати навичку у стрибках у висоту з розбігу.
Завдання:
1. Ознайомлення зі стрибком у висоту з розбігу;
2. Вивчення елементів стрибків (відштовхування однією ногою з одного, двох, трьох кроків; згинання ніг у польоті, стійке приземлення);
3. Удосконалення стрибка, поступово збільшуючи висоту перешкоди 20-25 см до 30-35 см і довжину розбігу до 6-8 м;
4. Перевірка і оцінка техніки стрибка у висоту з розбігу (наприкінці навчального року).
ЗМІСТ І МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ 3 ФІ3ИЧНОЇ