ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
2.1. Визначте поняття інформаційної взаємодії. Як ви розумієте це поняття?
2.2. Наведіть приклади інформаційної взаємодії на різних рівнях.
2.3. Наведіть приклади інформаційної взаємодії, що відбувається між різними типами об’єктів.
2.4. Спробуйте обґрунтувати логіку ускладнення інформаційної взаємодії, що спостерігається при взаємодії тих чи інших об’єктів.
КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ
3.1 Надайте поняття інформаційної взаємодії
3.2. Як характеризується інформаційна взаємодія за типами об’єктів, що взаємодіють?
3.3. Як характеризується інформаційна взаємодія за рівнями взаємодії?
3.4. Як змінюється складність інформаційної взаємодії при переході між рівнями й типами об’єктів?
3.5. Які види інформаційної взаємодії є найскладнішими для вивчення?
3.6. Чи є інформаційною взаємодією робота за комп’ютером? Чим вона відрізняється від спілкування людей?
ЛІТЕРАТУРА
4.1. Коган В.З. Информационное взаимодействие. Томск, изд-во Томского ун-та., 1980.-196 с.
4.2. Кузнецов Н.А., Мусхелишвили Н.Л., Шрейдер Ю.А. Информационное взаимодействие как объект научного исследования // Вопросы философии. - 1999. - № 1. - С.77-87.
4.3. Кузнецов Н.А. О развитии фундаментальных исследований по информационному взаимодействию в природе и обществе // НТИ. Сер.2. - 1998. - № 8. - С. 1-5.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАННЯТТЯ 6
ТЕМА:Вивчення поняття інформаційного ланцюга, взаємодії наук у його дослідженні.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:Засвоєння структури (породження, передача, прийом, розшифровка, реакція одержувача інформації) та компонентів інформаційного процесу (джерело, канал, повідомлення, зовнішня ситуація, реципієнт, зовнішній спостерігач). Засвоєння складових частини пізнавального процесу як форми проявлення психіки людини. Засвоєння приблизного переліку наук, що вивчають інформаційні процеси.
ПИТАННЯ ДО САМОПІДГОТОВКИ
1.1. Поняття інформаційного ланцюга в сприйнятті людиною інформації.
1.2. Проблеми взаємодії наук у дослідженні сприйняття людиною інформації.
1.3. Синтаксичні та семантичні аспекти інформаційної взаємодії впродовж „інформаційного ланцюга”
ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
2.1. Наведіть приклад інформаційного процесу та проаналізуйте його складові частини, послідовні елементи „інформаційного ланцюга”.
2.2. Визначте, на яких етапах процесу передачі інформації превалюють синтаксичні та технологічні аспекти, а на яких – семантичні.
2.3. Визначте роль попередніх знань та досвіду у сприйнятті людиною інформації.
2.4. Визначте роль стану оточуючого середовища у
2.5. Визначте вплив типу темпераменту людини на сприйняття нею інформації.
КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ
3.1. Що таке „інформаційний ланцюг”? Які особливості інформаційного процесу підкреслює ця метафора?
3.2. Укажіть основні етапи перетворення спостережуваного об’єкту або явища у те, що розуміється, (ланцюг сприйняття інформації).
3.3. Опишіть схематично послідовність перетворень інформації при перегляді людиною телевізійного репортажу й сприйнятті їм її змісту
3.4. Людина бачить квітку. Опишіть послідовні етапи сприйняття квітки людиною.
3.5. Як впливає попередній досвід на сприйняття людиною нових об’єктів реальності?
3.6. Яким чином відбувається ідентифікація людиною сприйнятого органами почуттів людини об’єкту?
3.7. Чи впливає психічний тип людини на сприйняття нею інформації?
3.8. Перелічите відомі вам фактори, що впливають на процес сприйняття та розуміння людиною певного об’єкту реальності.
ЛІТЕРАТУРА
4.1. Пиотровский Р.Г. Текст, машина, человек. - Л.: Наука, 1975. - 328 с.
4.2. Пиотровский Р.Г. Инженерная лингвистика и теория языка. - Л.: Наука, 1979. - 112 с.
4.3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на Дону: Логос, 1995. - 646 с.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАННЯТТЯ 7
ТЕМА:Засвоєння семіотичних основ інформаційної взаємодії. Вивчення структури знакової ситуації.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:Засвоєння основних визначень з семіотики як науки, що вивчає знаки. Засвоєння понять знака та знакової ситуації. Знак, концепт, денотат та смислові відношення між ними. Засвоєння властивостей знаків на моделі - трикутнику Фреге.
ПИТАННЯ ДО САМОПІДГОТОВКИ
1.1. Семіотика і її основні розділи
1.2. Синтактика як розділ семіотики. Предмет її вивчення.
1.3. Семантика як розділ семіотики. Предмет її вивчення.
1.4. Прагматика як розділ семіотики. Предмет її вивчення.