Кількість годин на тиждень – 2 години
| № з/п | Дата | Скоригована дата | Тема та зміст уроку | Кількість годин | Примітки |
| Тема. Вступ. Усна народна творчість (12 годин) | |||||
| 1/1 | 02.09.2013 | Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Міні – диспут на тему: «Що таке духовність?». Багатозначність художнього образу. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо). Зовнішні та внутрішній образи, їх складові. Теорія літератури: художня література, художній образ. | |||
| 2/2 | 06.09.2013 | Українські історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками (“Зажурилась Україна”, “Та, ой, як крикнув же козак Сірко”). Історичний контекст. Часи козаччини, національно-визвольної боротьби, зображені у піснях. Теорія літератури:історичні пісні. | |||
| 3/3 | 09.09.2013 | Українські історичні пісні. Читання та аналіз пісень “Ой Морозе, Морозенку”, “Чи не той то хміль”. Образи історичних осіб, улюбленців народу. | |||
| 4/4 | 13.09.2013 | Пісні про боротьбу проти соціального та національного гнітуЧитання та аналіз пісень “Максим козак Залізняк”, ’’За Сибіром сонце сходить’’. Художні особливості пісень. ’’Усне словесне малювання’’ головних героїв пісень. | Вивчити пісню на вибір напам’ять | ||
| 5/5 п/ч | 16.09.2013 | Урок позакласного читання. Українські історичні та соціально-побутові пісні. Виразне читання пісень ’’Ой крикнула лебідонька’’, ’’Козаченьку, куди йдеш?’’. Евристична бесіда за змістом прочитаного. | |||
| 6/6 | 20.09.2013 | Пісні Марусі Чурай. Марія Гордіївна Чурай – легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Огляд життя і творчості ’’дівчини з легенди’’. Читання пісні ’’Віють вітри, віють буйні”. Обмін враженнями про прочитане. | |||
| 7/7 | 23.09.2013 | Пісні Марусі Чурай, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи. Читання та аналіз пісні “Ой не ходи, Грицю…”. Художні особливості пісень. Автобіографічні мотиви у творах відомої піснетворки. Теорія літератури:мотив. | Вивчити пісню «Засвіт встали козаченьки» напам’ять | ||
| 8/8 р/м | 27.09.2013 | Урок розвитку зв’язного мовлення.Пісні Марусі Чурай. Виразне читання пісні “Засвіт встали козаченьки’’ напам’ять. Робота над ідейно – художнім змістом твору. | |||
| 9/9 | 30.10.2013 | Українські народні думи. Героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О. Вересай, Г. Гончаренко, М.Кравченко). Сучасні виконавці: В. та М. Литвини, В. Нечема. Теорія літератури: дума, речитатив. | |||
| 10/10 | 04.10.2013 | Українські народні думи. Дума ’’Маруся Богуславка’’. Образ української полонянки Марусі. Морально-етична проблематика твору Душевна роздвоєність Марусі. Складання цитатної характеристики героїні. | |||
| 11/11 | 07.10.2013 | Українські народні думи. Читання та аналіз думи ’’Буря на Чорному морі’’. Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення каяття. Опрацювання ідейно – художнього змісту твору. | |||
| 12/12 к/р | 11.10.2013 | Комбінована контрольна робота(літературний диктант, тести, відповіді на питання). | ТБ | ||
| Тема. З давньої української літератури (6 годин) | |||||
| 13/1 | 14.10.2013 | “Слово про похід Ігорів” – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа “Слова…”. Питання авторства. Образ віщого Бояна в творі. Огляд композиції твору. Читання уривків. Теорія літератури: поема. | |||
| 14/2 | 18.10.2013 | ’’Слово про похід Ігорів”. Коментоване читання уривків твору. Образи руських князів у ’’Слові…’’. Наскрізна ідея патріотизму. Характеристика князів. ’’Усне малювання’’. | |||
| 15/3 | 21.10.2013 | ’’Слово про похід Ігорів”. Коментоване читання уривків твору. Образи руських князів у ’’Слові…’’. Наскрізна ідея патріотизму. Характеристика князів. Руська земля як основний образ твору. Теорія літератури: уособлення. | |||
| 16/4 | 25.10.2013 | ’’Слово про похід Ігорів”.Коментоване читання уривків твору. Символіко – міфологічні мотиви в творі. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Мова поеми. Теорія літератури: символ, міф. | |||
| 17/5 | 04.11.2013 | ’’Слово про похід Ігорів”.Жіночі образи ’’Слова…’’. Груповий жіночий образ. Поетичність образу Ярославни. Складання орієнтовного плану до характеристики Ярославни. | Вивчити «Плач Ярославни» напам’ять | ||
| 18/6 к/р к/т | 08.11.2013 | Контрольна робота.Контрольний твір. | ТБ | ||
| Тема. Світ української поезії. Творчість Тараса Шевченка та Лесі Українки (14 годин) | |||||
| 19/1 | 11.11.2013 | Лірика як своєрідний вид літературної творчості, її жанри. Визначення поняття лірика, її основні жанри. Тарас Григорович Шевченко. Огляд життя і творчості митця. Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання. Теорія літератури: лірика. | |||
| 20/2 | 15.11.2013 | Тарас Григорович Шевченко. Читання вірша ’’Думи мої, думи мої….’’ – поезії ранньої творчості Т.Шевченка. Поетичні роздуми про роль художнього слова в житті народу. Образотворчі засоби поезії. Теорія літератури: риторичне питання, повтори. | Вивчити напам’ять уривок ’’Думи мої, думи мої...’’ | ||
| 21/3 | 18.11.2013 | Тарас Григорович Шевченко. Цикл поезій ’’В казематі’’. Художнє вираження в ньому високих громадянських почуттів (’’Мені однаково, чи буду… ’’). Глибокі переживання ліричного героя про майбутню долю України. Фольклорні мотиви у вірші ’’Ой три шляхи широкії…’’. Теорія літератури: силабо-тонічне віршування. | Вивчити напам’ять вірш ’’Мені однаково..’’ | ||
| 22/4 р/м | 22.11.2013 | Урок розвитку зв’язного мовлення. Тарас Григорович Шевченко. Декламування вірша ’’Мені однаково, чи буду…’’. Художні засоби твору. Конкурс ’’Кращий декламатор’’. Евристична бесіда. | |||
| 23/5 | 25.11.2013 | Тарас Григорович Шевченко. Читання поезії ’’Минають дні, минають ночі…’’. Ідейно-художній аналіз твору. Евристична бесіда за змістом вірша. | |||
| 24/6 к/р | 29.11.2013 | Урок розвитку зв’язного мовлення.Написання твору-роздуму за творчістю Т. Г. Шевченка на тему: ’’Чому Шевченкові боляче за власну країну?’’. | |||
| 25/7 | 02.12.2013 | Леся Українка. Огляд життя і творчості поетеси, її мужність і сила духу. ’’Ви щасливі, пречистії зорі!’’. Читання та аналіз поезії. Визначення художніх засобів поезії. Теорія літератури: епітет, метафора. | |||
| 26/8 | 06.12.2013 | Леся Українка. Літературний диктант на знання біографії письменниці. Вірш ’’Давня весна’’. Тема гармонійного єднання людини з природою у творі. Читання та аналіз поезії. | |||
| 27/9 | 09.12.2013 | Леся Українка. Вірш ’’Хотіла б я піснею стати ...’’. Читання та ідейно-художній аналіз поезії. Евристична бесіда за прочитаним. Образна символіка твору. | Вивчити напам’ять вірш ’’Хотіла б я піснею стати...’’ | ||
| 28/10 | 13.12.2013 | Леся Українка. Поема ’’Давня казка’’. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми і мотиви твору. Читання та аналіз поеми. | |||
| 29/11 | 16.12.2013 | Леся Українка. Поема ’’Давня казка’’. Читання та аналіз твору. Робота над характеристикою поета та графа Бертольдо. Складання інформаційних грон. Символічне значення образів головних героїв. | |||
| 30/12 к/р | 20.12.2013 | Контрольна робота. Тести. | |||
| 31/13 п/ч | 23.12.2013 | Урок позакласного читання. Леся Українка.Поема ’’Русалка’’. Коментоване читання твору. Використання письменницею фольклорних мотивів у розгортанні сюжету твору. Бесіда за змістом прочитаного. | |||
| 32/14 | 27.12.2013 | Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом І семестру. Підсумковий урок. Літературний калейдоскоп «Чарівний світ української літератури». | ТБ |
| Кількість уроків | I семестр | ІІ семестр | За рік |
| За програмою | |||
| За планом | |||
| Проведено фактично | |||
| Тематичного оцінювання за планом | |||
| Тематичного оцінювання, проведених фактично | |||
| З розвитку мовлення за програмою | |||
| З розвитку мовлення за планом | |||
| З розвитку мовлення, проведених фактично | |||
| З позакласного читання за програмою | |||
| З позакласного читання за планом | |||
| З позакласного читання проведено фактично |