ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
| № п/п | Тема | Сроки | Форма контроля |
| 1. | Социально–экономические системы и их периодизация | 2–я неделя апреля | проверка схем и конспектов |
| 2. | Механизм самодвижения социально–экономической системы | 3–я неделя апреля | проверка рефератов |
| 3. | Переходность и ее особенность как типа рыночной трансформации социально–экономических систем | 4–я неделя апреля | письменная контрольная работа |
| 4. | Социально–экономические преобразования в России в переходный период (1991–2006) | 1–я неделя мая | проверка рефератов |
| 5. | Модели постсоветского социально–экономического устройства России и альтернативные системы | 2–я неделя мая | схема моделей |
| 6. | Этика и национально-специфические свойства социально-экономического развития | 3–я неделя мая | составление перечня черт этико–экономического содержания и их краткое описание (1–2 страницы) |
| 7. | Глобализация, регионализм и системное встраивание России в мировое социально–экономическое пространство | 4–я неделя мая | составление структурно-логических схем по теме |
Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
В процессе выполнения заданий для самостоятельной работы студент пользуется рекомендованной и самостоятельно найденными источниками типа статей в журналах, газетах, фрагментами из книг (монографий, учебников и т. п.), статистическими сборниками, сведениями из Интернета.
Требуется научиться (или укрепить навыки) составлению структурно-логических схем, диаграмм, таблиц, формулированию определений, описанию сравнительных характеристик, отбору типологических черт явления. При этом необходимо усвоить правила логического мышления (анализ, синтез, дефиниция, силлогизм, доказательства, алгоритм, фактология).
Вопросы (темы письменных рефератов) для сдачи зачета по курсу
«Трансформационные направления экономики макрорегионов»
1. Назовите основные принципы классификации этапов развития социально–экономических систем.
2. Сходство и различие технократического и формационных подходов выделения ступеней развития общества.
3. Дайте характеристику важнейшим признакам до–, пост– и индустриального общества. Укажите на специфику постиндустриального общества.
4. Раскройте механизм взаимодействия производительных сил, производственных отношений и надстройки.
5. Охарактеризуйте ступени развития хозяйства (систем), используя принцип универсализма и индивидуализма и принцип характера меновых отношений.
6. Переходность: основные черты и ее типы.
7. Социально–экономическая система. Типы их переходности в современном мире.
8. Институты, институциональные преобразования в России и оценки их результативности.
9. Разгосударствление и его формы: либерализация, коммерциализация, совместные предприятия, денационализация.
10. Социально–экономические последствия приватизации в России.
11. Социально–экономические последствия «реформирования» экономики и общественных отношений.
12. Мобилизационная модель социально–экономического развития.
13. Способы мобилизации внутренних источников развития и активизации инвестиционной деятельности.
14. Пути преодоления демографического кризиса бедности, беспризорности и задачи по формированию человеческого капитала в России.
15. Принципы и целевые установки хозяйственной деятельности в условиях реализации концепции устойчивого развития.
16. Процессы глобализации и противоречия между Севером и Югом.
17. Глобализация как инструментарий установления однополярного «нового мирового порядка».
18. Глобализация и самодостаточность России для обеспечения национальной и экономической безопасности.
19. Этика как неотъемлемый атрибут хозяйствования. Взаимосвязь этики и экономики в историческом аспекте развития экономической теории (политической экономии).
20. Современные мировые проблемы и проблемы трансформации экономики в хозяйство.
21. Модель социально–экономических преобразований в России.
22. Современные глобальные проблемы развития человечества.
23. Модель социально–экономических преобразований в России.