Отклоняющая, избегающая, отстраняющаяся.

Внутри семьи коммуникация обычно регулируется негласными семейными правилами и опирается на семейные мифы, что может приводить к возникновению в семье патологизирующей роли – такой межличностной роли, которая в силу структуры и содержания психотравмирующее влияет на членов семьи. Это может быть «козел отпущения», «больной», «семейный мученик», «кумир семьи», «золушка» и т.д.

18. Фази життєвого циклу сім’ї

По А. Черникову (на украинском, т.к. копирую из своей работы):

1. Період залицяння. Основні проблеми:

· Формування ідентичності

· Емоційна та фінансова незалежність від батьків

· Займання адекватного віку статусу

· Розвиток навичок приваблення партнера

2. Фаза без дітей (від початку сумісного проживання до народження першої дитини). Основні проблеми:

· Баланс близькості

· Встановлення сімейної ієрархії

· Встановлення меж родини

3. Експансія (від народження першої дитини до народження останньої). Основні проблеми:

· Перебудова стосунків між батьками та з іншими родичами

· Питання виховання та ін.

4. Стабілізація – зрілий шлюб (до моменту, коли перша дитина залишає дім). Основні проблеми:

· Підвищення привабливості чоловіка

· Дорослішання дітей

5. Фаза, на якій діти поступово залишають дім. Основні проблеми:

· Самотність батьків, відчуття початку старості

· Вирішення проблеми сепарації у дітей та ін.

6. «Пусте гніздо»

7. Фаза, коли один партнер залишається самотнім після смерті іншого

Зазвичай родина потребує допомоги спеціаліста саме в період переходу з однієї фази на іншу.

19. Діагностика сімейних стосунків за допомогою «Кольорового тесту Еткінда» (не поверите – почти тупо с википедии!)

Методика «Цветовой тест отношений» М. Эткинда используется для изучения сознательных и частично неосознаваемых уровней отношений личности к членам семьи и другим значимым сторонам действительности.

Процедура исследования: на основе взаимодействия с испытуемым составляется список членов его семьи, а также список понятий, имеющих существенное значение в данном контексте (например, понятия «получаю двойку» и «реакция папы на двойку» или «наша собака» и «сосед Вася»). Затем испытуемый ассоциирует все нужные понятия с восемью цветами, а также проходит процедуру теста Люшера. После этого у психолога появляется возможность интерпретировать выборы своего клиента как минимум двумя путями: 1) сопоставление цветов, связанных с определёнными понятиями, с их местом (рангом) в раскладке. Если с некоторым лицом или понятием ассоциируются цвета, занимающие первые места в раскладке по предпочтению, значит, к данному лицу или понятию испытуемый относится положительно, эмоционально принимает его, удовлетворён соответствующим отношением; 2) интерпретация эмоционально-личностного значения каждой цветовой ассоциации, на основе чего может быть составлено представление о содержательных особенностях отношений. Помимо этого, для диагностики семейных отношений важно учитывать, совпадают ли цветовые выборы для одних и тех же понятий у разных членов семьи, и если нет, то насколько они (не)совместимы; какие люди или понятия являются особенно напряженными для каждого (уровень напряжения вычисляется как разница между позициями цветов в ряду испытуемого и «нормальном» ряду).

20. Проблеми та тип комунікації (інформування, метакомунікація, парадоксальні команди, «подвійний затиск» тощо)

Коммуникация – обмен сообщениями или взаимодействиями.

Паттерны взаимодействия – устойчивые способы поведения членов семьи и постоянно повторяющиеся коммуникативные стереотипы, включающие в себя определенные послания (сообщения) или содержащие определенный смысл для членов семьи – например, постоянное выражение друг другу недовольства, ссоры, высмеивание, унижение, поддержка, защита и т. д.

Передача информации при этом может осуществляться следующим образом:

• в виде прямых и ясных посланий друг другу (функциональный способ);

• в виде косвенных обращений и манипулятивных действий;

• в виде двойных посланий;

• с привлечением третьих лиц для передачи информации.

Метакоммуникация – коммуникация по поводу коммуникации. Данный термин описывает процессы совместного обсуждения и осмысления того, что происходит между членами семьи. Она обычно представляет собой сигналы, помогающие правильно понять контекст сообщения.

Противоречивость сообщения – на уровне его содержательной или смысловой части либо выражающаяся в несоответствии его вербальных и невербальных компонентов, - приводит к парадоксу. Крайним вариантом парадоксальной коммуникации является «двойной зажим»: ситуация, когда индивид на разных уровнях коммуникации получает два противоречивых сообщения от одного и того же лица, с которым он, как правило, находится в близких отношениях. При этом ни на одно из полученных сообщений у него нет возможности адекватно отреагировать; в то же время он не в состоянии прервать взаимодействие в силу значимости отношений.

Помимо «двойной связи», признаками дисфункциональности семейной метакоммуникации являются ее фрагментарность или полная скрытость (наличие «семейных секретов»). Так, например, может утаиваться некоторая информация от тяжелобольного члена семьи. Широко распространены также скрытые просьбы («Ты ведь хочешь посмотреть новый фильм?») и скрытые обвинения («Никто меня не слушает») – об этом писала В. Сатир.

 

21. Поняття відкритого шлюбу та інші типи сучасних шлюбних стосунків

Открытый брак – брак, при котором оба супруга приходят к соглашению о допустимости половых связей с другими людьми. Иногда только одна сторона в открытом браке действительно имеет половые связи на стороне. Супруги, живущие в «открытом браке», гордятся тем, что не относятся друг к другу как к собственности, не ущемляют личностную свободу друг друга. Иногда такая позиция является следствием желания одного из супругов сохранить распадающийся брак.

Среди других типов современных брачных отношений (помимо самого распространенного зарегистрированного брака) можно выделить:

§ гражданский брак (сожительство) – незарегистрированное официально добровольное совместное проживание и ведение общего хозяйства двумя людьми;

§ шведская семья – форма взаимоотношений, при которой трое человек разного пола живут вместе и ведут общее хозяйство; шведская семья не подразумевает сексуальные отношения между всеми участниками;

§ гостевой брак – зарегистрированный надлежащим образом брак, при котором супруги не ведут совместного хозяйства и обычно живут раздельно;

§ пробный брак – совместное проживание и ведение хозяйства двумя людьми с целью определить целесообразность вступления в брак.

Более специфическими типами брачных отношений являются:

§ однополый брак – регулируемая обществом (в том числе государством) постоянная связь гомосексуальной пары, как правило, основанная на личных чувствах и сексуальных отношениях, преследующая цель поддержки семьи;

§ фиктивный брак – юридическое оформление брака без намерения создать семью, но с иными целями, например, получение гражданства, льгот от государственных или муниципальных служб и т.п.

 

22. «Циркулярное интервью» – психотерапевт спрашивает одного из членов семьи, как относятся друг к другу двое других. В отличие от прямых вопросов о внутрисемейных взаимоотношениях, такая техника дает более существенную информацию как психотерапевту, так и семье, и вследствие этого имеет хороший психотерапевтический эффект).Психотерапевт задает по очереди членам семьи особым образом сформулированные вопросы или один и тот же вопрос. Начинающему системному семейному психотерапевту полезно будет выучить наизусть список тем, которые необходимо затронуть в беседе с семьей с помощью круговых вопросов:

· · С какими ожиданиями пришла семья? Задаются вопросы о том, кто их направил на консультацию, к кому они обращались прежде.

· · Как семья видит свою актуальную проблему? (Например, ребенок не справляется со школьными требованиями.)

· · Какая ситуация в семье в настоящее время?

· · Как раньше семья справлялась с трудностями и проблемами? Какие были способы решений?

· · Как семья взаимодействует по поводу текущей проблемы? Необходимо прояснить круги взаимодействия на уровне поведения, на уровне мыслей и чувств.

· · Какая в семье существует система понимания проблемы и причин ее возникновения?

· · Какие существуют ключевые, триггерные ситуации? (Например, обязательно будет скандал всех со всеми, если ребенок получает двойку.)

· · Как может развиваться ситуация наихудшим образом? Как можно усугубить проблему?

· · Какие есть положительные стороны проблемы? (См. пример с мальчиком, который уходил из дома.)

· · Вопросы о психологических ресурсах каждого.

· · Вопросы о том, как каждый представляет себе будущее с проблемой и без нее.

· · Какая была бы жизнь семьи без проблемы, без симптома?

Разумеется, весь этот круг тем невозможно затронуть за один сеанс. Обычно его можно пройти за две-три встречи. После этого системная гипотеза становится достоверной. Конкретная формулировка вопросов в круговой форме определяется индивидуальным мастерством и творческим потенциалом психотерапевта, его способностью строить контакт с семьей.

 

23. Функции симптоматического поведения в семейной системе

§ Под симптоматическим поведением мы понимаем широкий класс нарушений, включая психические симптомы, а также поведение, удовлетворяющее следующим условиям: