ФОРМУЛИРУЕМ ПРОБЛЕМУ ТЕКСТА
Написание части С ЕГЭ (1 урок)
Я проходил по улице... меня остановил нищий, дряхлый старик.
Воспаленные, слезливые глаза, посинелые губы, шершавые лохмотья, нечистые раны... О, как безобразно обглодала бедность это несчастное существо!
Он протягивал мне красную, опухшую, грязную руку. Он стонал, он мычал о помощи.
Я стал шарить у себя во всех карманах... Ни кошелька,ни часов, ни даже платка... Я ничего не взял с собою.
А нищий ждал... и протянутая его рука слабо колыхалась и вздрагивала.
Потерянный, смущенный, я крепко пожал эту грязную, трепетную руку...
— Не взыщи, брат; нет у меня ничего, брат.
Нищий уставил на меня свои воспаленные глаза; его синие губы усмехнулись — и он в свою очередь стиснул мои похолодевшие пальцы.
— Что же, брат, — прошамкал он, — и на том спасибо. Это тоже подаяние, брат.
Я понял, что и я получил подаяние от моего брата.
(по И.С. Тургеневу. Стихотворения в прозе)
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования)…
ФОРМУЛИРУЕМ ПРОБЛЕМУ ТЕКСТА
(создание вступления сочинения)
Первый шаг в работе над сочинением ЕГЭ – выявление и формулирование проблемы. Это важнейший этап, поскольку по всем критериям вы будете работать только с этой проблемой: именно эту, заявленную вами, проблему вы должны будете прокомментировать, выразить отношение автора именно к этой проблеме, высказать свое мнение о позиции автора и аргументировать свою точку зрения.
Что такое проблема текста?
Проблема - это тот вопрос, который интересует автора текста, предложенного нам для анализа, и вызывает его раздумья; это тот вопрос, который должен побудить читателя к размышлениям. Проблема – это всегда философский аспект произведения: факты, описываемые в тексте, обозначают наличие данной проблемы в современном мире; за конкретными поступками героев, фактами биографии различных людей, историческими событиями и другими сведениями стоит «вечный» вопрос, рассматриваемый автором.
| Художественное произведение | Проблема текста |
| Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души» (эпизод детства Чичикова) | Какова роль детства в формировании личности человека? Какое влияние оказывают на формирование характера человека события, которые произошли в детстве? |
Проблема стихотворения в прозе «Нищий» И.С. Тургенева: ________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Как выявить в тексте его проблему?
Работая над сочинением, можно идти от позиции автора к проблеме:
- выявите основную мысль текста (главную идею, нравственный урок, который автор передает своим читателям),
- запишите ее в виде законченного предложения,
- определите, на каков вопрос отвечает это предложение,
- запишите этот вопрос, он и является проблемой текста.
Когда при мне превозносят богача Ротшильда, который из громадных своих доходов уделяет целые тысячи на воспитание детей, на лечение больных, на призрение старых — я хвалю и умиляюсь.
Но, и хваля и умиляясь, не могу я не вспомнить об одном убогом крестьянском семействе, принявшем сироту-племянницу в свой разоренный домишко.
— Возьмем мы Катьку, — говорила баба, — последние наши гроши на нее пойдут, — не на что будет соли добыть, похлебку посолить…
— А мы ее… и не соленую, — ответил мужик, ее муж.
Далеко Ротшильду до этого мужика! (по И.С. Тургеневу. Стихотворения в прозе).
Проблема текста: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Какую же проблему выбрать из нескольких?
Обычно текст имеет насыщенную проблематику, то есть автор обсуждает со своими читателями 2-3 проблемы, каждая из которых может стать основой сочинения. Как выбрать среди них одну:
1) выберите ту, которая находится в центре внимания автора;
2) определите, к какой проблеме вас проще будет подобрать весомые аргументы.
Какие фразы помогут более четко и правильно оформить формулировку проблему?
? Как представителям разных поколений научиться уважать взгляды друг друга? Именно этой сложной проблеме посвящен текст N.
?Каковы истоки русского национального характера? Именно эту философскую проблему выносит на обсуждение читателей NN.
?Чем опасно потребительское отношение человека к миру природы? Серьезно задуматься над этой сложной проблемой предлагает своим читателям NN.
?Что делает обыкновенных людей мужественными и стойкими в годы войны? Именно эту проблему NN рассматривает в статье, предложенной нам для анализа.
? Почему современная молодежь стала меньше читать? Именно эту злободневную проблему выдвигает на всеобщее обсуждение NN в своем рассказе.
?Сможет ли человечество в обозримом будущем преодолеть глубокий разрыв связей между человеком и природой? Именно над этой проблемой заставляет серьезно задуматься своих читателей автор в предложенном для анализе тексте.
?Как познать самого себя? Именно эта проблема находится в центре внимания NN.
?В своем тексте NN обращает внимание читателей на актуальную проблему: к чему приводит утрата моральных ценностей.
? Как влияет на жизнь человека обладание способностью к сочувствию или отсутствие у него такой способности? Может ли человек быть равнодушным и не сострадать окружающим? Эти и другие вопросы затрагиваются в очерке известного писателя NN, однако наиболее детально автором рассматривается следующая этическая проблема: как воспитать у человека чувство сострадания?
Как выставляются баллы по данному критерию?
| К1 | Формулировка проблем исходного текста | Баллы |
| Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. | 1 балл | |
| Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста. · Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1, К2, К3, К4 оценивается 0 баллов. | 0 баллов |
Как создать вступление?
Роль вступления к тексту трудно переоценить. «Доброе начало – половина дела», - гласит пословица. Вступление к тексту должно быть от 3 до 7 предложений, оно, несмотря на малый объем, должно быть интересным, так как существует «эффект края»: люди обращают больше внимания на то, что написано в начале или в конце текста.
Но вы должны помнить, что такое вступление не должно быть ни формальным, ни затянутым, ни скомканным. Оно не должно представлять собой обособленный, инородный микротекст.
Приемы вступления:
1) сообщение об авторе:
(Ф.И.О), автор текста, который я прочитал, - настоящий мастер слова, публицист, общественный деятель, чьи статьи неизменно вызывают интерес читателей, заставил меня задуматься о том, …
Ф.М. Достоевский – талантливый писатель-психолог. Многие его тексты посвящены нравственным проблемам. Одну из них он исследует в данном произведении более подробно. В центре внимания рассказа автора стоит «вечная» проблема…
2) афоризм:
«О времена! О нравы!» - воскликнул Марк Цицерон. Кажется, будто эти слова произнесены сегодня. Вслед за великим политиком и ритором о нравственных проблемах современного общества рассуждает автор прочитанного мною текста….
- как созвучны эти слова М. Цицерона той проблеме, которую автор предложенного для анализа текста ставит перед своими читателями…
3) риторический вопрос:
Всегда ли научно-технический прогресс способствует духовному развитию человечества? Что дает миру стремительное развитие техники? Высвобождает время или делает человека рабом искусственного интеллекта? Именно такую актуальную проблему исследует автор анализируемого мною текста / именно такой вопрос ставит автор прочитанного мною текста в своей статье.
4) *традиционное:
1. В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания (кого?) (какая?) проблема (чего?).
2. Предложенный для анализа текст (кого?) посвящен (какой?) проблеме (чего?)
3. В тексте, который я прочитал, автор рассматривает проблему (чего?)
4. В тексте, предложенном для анализа, автор рассматривает ряд важных вопросов. Особое внимание автор уделяет проблеме (чего?)
5. В центре внимания статьи (кого?) –
4) интересное наблюдение:
Средний россиянин не знает ни одного иностранного языка. Однако он слушает англоязычные музыкальные группы, носит турецкую рубашку и брюки из Китая. На его обеденном столе американские куриные ножки и финское масло. В его доме стоит японская электроника. Как видно по представленным примерам автор данного текста исследует актуальную для современного мира проблему: …
5) риторическое восклицание:
Милые годы детства! Счастье беззаботности, первый опыт дружбы, тепло родительского дома! Переносите из своего прошлого в настоящее все самое лучшее, сколько сможете! Именно к этому призывает нас автор статьи, обращая наше пристальное внимание на следующую нравственную проблему:…
6) «сломанный компас» (выбирается какая-либо ассоциация, далекая на первый взгляд от проблематики текста, а потом выясняется их глубинная связь).
Представьте себе книгу, из которой вырваны почти все страницы. В ней есть только обложка. А внутреннего содержания нет. Когда я читал текст Д. Лихачева, у меня возникла эта ассоциация. Казалось бы, какая тут связь? Но, на мой взгляд, человек, который знает мало слов своего родного языка, напоминает такую книгу. Поэтому вопрос (….?), обозначенный автором этого текста, кажется мне не только общественно, но и личностно значимым для каждого человека вопросом.
7) «маска» (мы как бы надеваем на себя маску оппонента или неискушенного читателя, способного лишь к поверхностному восприятию текста):
Всем известно, что археологические изыскания требуют больших средств, отнимают много времени и сил. А нужны ли они? Стоит ли тратить такие усилия только ради того, чтобы уточнить какую-нибудь дату, или расшифровать древний текст, или обнаружить еще одну стоянку древнего человека? Автор, словно предвидя подобные вопросы у современного человека, рассматривает в своем тексте важную проблему: ….
8) «ключевое слово»
Совесть… Она как компас, который ведет человека по жизни. Когда человек следует голосу своей совести, и жить ему легко. Когда же человек забывает о ней, тяжко у него на душе. И в нашей жизни часто возникают ситуации, когда человек стоит перед выбором: поступить по совести и ничего не добиться для себя или же не обратить внимания на угрызения совести, но получить желаемое. Автор, желая помочь читателю сделать важный жизненный выбор, мучительно размышляет над проблемой:
Какие ошибки являются типичными при написании первой части эссе?