Формирование универсальных учебных действий
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
· целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической
· задачи в познавательную;
· самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта
· выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
· планировать пути достижения целей;
· устанавливать целевые приоритеты;
· уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
· принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
· осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и
· по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
· адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и
· вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по
· ходу его реализации;
· основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития
· процесса.
Выпускник получит возможность научиться:
· самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
· построению жизненных планов во временной перспективе;
· при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
· выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
· основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
· осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
· адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;
· адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;
· основам саморегуляции эмоциональных состояний;
· прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
· формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
· устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
· аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
· адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
· организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
· осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;
· работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
· основам коммуникативной рефлексии;
· использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
· отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.
Выпускник получит возможность научиться:
· учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;
· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
· продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
· брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
· оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;
· осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;
· в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
· вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
· следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;
· устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;
· в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.
Приложение