ДНЕВНИК ЗАПОЛНЯЕТСЯ СТУДЕНТОМ ЕЖЕДНЕВНО!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Лист здоровья детей

№ пп Имя ребенка Дата рождения Гр. здоровья Заболевания Физическое развитие
           
           
           
           
           
           

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерная схема планирования

(на основе структуры деятельности)

1. Временной ресурс

2. Пространственный ресурс

3. Цель

4. Задачи

5. Планируемый результат

6. Теоретическое обеспечение (список используемой литературы)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Название и длительность режимного процесса Приемы до начала режимного процесса (мотив, цель, организация среды) Приемы в начале режимного процесса (пооперационные карты) Приемы в ходе режимного процесса Приемы в конце режимного процесса Предметная развивающая среда (дид. материал, оборудование)
             

Примерная схема планирования (на основе последовательности распорядка 1 половины дня)

1. Утренний прием

2. Подготовка к завтраку, завтрак

3. Игровая, непосредственно организованная образовательная деятельность

4. Подготовка к прогулке, прогулка

5. Возвращение с прогулки

6. Подготовка к обеду, обед

7. Подготовка ко сну

Необходимо определить:

- Организацию

- Приемы руководства в начале, в ходе, в конце

 

Примерная схема планирования (на основе последовательности распорядка 2 половины дня)

  1. Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, воздушные, водные процедуры
  2. Подготовка к полднику, полдник
  3. Игры, самостоятельная деятельность детей
  4. Подготовка к прогулке, прогулка
  5. Уход детей домой

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

План - конспект утренней гимнастики в __________ возрастной группе

МДОУ д/с №______.

Студентки Ф.И.О.

Цель:

Пространственно-временной ресурс:

Методическое обеспечение:

Оборудование:

 

 

№ Содержание Дозировка Темп Дыхание Приемы подачи упражнений Организационно-методические указания Прямая речь
         

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

План наблюдения и анализ проведения утренней гимнастики

1. Время проведения гимнастики
2. Психогигиенические условия: проветривание помещения • влажная уборка форма одежды воспитателя • настроение (эмоциональность) воспитателя
3. Подбор упражнений: соответствует ли подбор данной возрастной группе количество упражнений • количество повторов последовательность выполнения упражнений
4. Использование объяснения и показа воспитателем или подготовленным ребенком (в зависимости от возрастной группы): • правильность и четкость показа выполнения упражнения
5. Использование разнообразных приёмов (Указания, команды, описание упражнения, название упражнения; имитация, зрит, ориентиры, непосредственная помощь воспитателя, использование счета, бубна, музыкального сопровождения; повторение упражнений, проведение упражнений в игровой форме)
6. Использование пособий: • размер (соответствие возрасту) гигиенические требования • организация раздачи пособий
7. Рациональность использования построений и перестроений (в зависимости от возрастной группы).
8. Настроение и самочувствие детей
8. Оценка итогов утренней гимнастики

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

План – конспект учебно-тренировочного (игрового, сюжетного и т.д.) занятия физической культурой в ________ возрастной группе МДОУ д/с №________.

Тема:

Тип: (в соответствии с этапом обучения)

Пространственно-временной ресурс:

Цель:

Задачи:

1. Образовательные:

2. Оздоровительные:

3. Воспитательные:

Планируемый результат: (в соответствии с задачами)

Методическое обеспечение:

Оборудование:

Индивидуальная работа:

 

часть заня-тия № содержание дозировка темп, дыхание используемые приемы, организационно-методические указания (прямая речь)
       

ПРИЛОЖЕНИЕ 6