Подведение итогов и представление результатов психодиагностического обследования детей-дошкольников

 

Психодиагностические данные, полученные в результате комплексного обследования ребенка по всем описанным в этой главе методикам, вносятся в специальную Карту индивидуального психологического развития ребенка, представленную далее (табл. 11) в виде образца (с продолжением на следующих страницах). Эта карта содержит в себе частные показатели, относящиеся к различным психологическим качествам и полученные при помощи всех описанных выше методик. Последовательность представления этих показателей в карте такая же, как и в тексте данной главы.

В заголовках отдельных граф Карты индивидуального психологического развития ребенка названы методики, описанные в тексте, а также те психологические свойства, которые оцениваются при помощи этих методик.

Справа сверху и в начале карты пишутся, соответственно, имя и фамилия ребенка, его возраст и группа (если ребенок учится или воспитывается в детской группе, посещая какое-либо дошкольное учебно-воспитательное учреждение).

В строки Карты индивидуального психологического развития вносятся данные, полученные о ребенке в ходе его повторных обследований. При этом обязательно указывается дата очередного обследования.

Таблица 11

Карта индивидуального психологического развития

Фамилия и имя ребенка____________________________________________

Возраст ребенка (к моменту первого обследования)_____________________

Группа детского сада (или иного дошкольного учреждения)_____________

Дата обследования   Восприятие Внимание
«Чего не хватает на этих рисунках?» «Узнай, кто это?» «Какие предметы спрятаны в рисунке?» «Чем залатать коврик?» «Найди и вычеркни»
                Продуктивность Устойчивость
   
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             

 

Внимание Воображение Память  
«Проставь значки»   «Запомни и расставь точки» «Приду-май рассказ»     «Нарисуй что-нибудь     «Приду-май игру»     Узнавание Запоминание и воспроизведение  
«Узнай фигуру»     «Запомни рисунки»     «Запомни цифры»     «Выучи все слова»      
Переклю-чение и распределение     Объем      
Оперативная память Кратковр. зрительн. память (объем) Кратковр, слуховая память (объем) Динамика заучивания  
 
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   

 

Мышление Речь
  Образно - логическое Наглядно-действенное «Назови слова» «Расскажи по картинке»    
«Нелеп-ицы» «Време-на года» «Что здесь лишнее?» «Кому чего недос-тает?» «Разде-ли на группы» «Обве-ди контур» «Прой-ди лаби-ринт» «Восп-роиз-веди рисунки» «Вы-режь фигу-ры»