ВОСПИТАТЕЛИ/ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ВОСПИТАТЕЛИ/ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

С 15.10.16 лексическая тема « Я. Человек. Части тела»

Разделы работы Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
  Речевое развитие *лексика * грамматика * связная речь * художественная литература * общеречевые навыки *фонематические функции   Социально – коммуникативное развитие *игра *представление о мире людей *безопасное поведение. в быту * труд     Познавательное развитие *ФЭМП *окружающий мир   Художественно – эстетическое развитие *ИЗО *конструирование *музыка Убедитесь в том, знают ли дети названия частей тела и лица, могут ли показать на себе, на вас, на кукле, где находятся голова, живот, спина, шея, руки, ноги, волосы, уши, глаза, нос, рот, щеки, брови, под-бо-ро-док, затылок. Пытаясь сохранять слоговую модель, учимся называть части тела. Учимся использовать слова-местоимения мой, моя, мое (Чей? - мой нос. Чье? - Мое лицо.) Учимся использовать слова-действия в игре «Что делаешь? Что делает мама, папа?»: \ стою, говорю, слушаю, иду, сижу…\ с опорой на картину (серия картин «В детском саду»   Играем:
Учимся считать: один\одна; два\две. Один глаз - два глаза Одно ухо - два уха   С опорой на картинки Учимся образовывать и использовать в речи существительные единственного и множественного числа: Это рука-это руки. Это глаз-это глаза. С опорой на картинки
«Назови ласково» нога-ножка голова -….и т.д.    
   

 

Учим\См «На этой неделе» - Как у нашей дочки…

Читаем «У солнышка в гостях» стр

Театрализация «Репка». (Настольный театр) Не «теряем» предлог ЗА. Готовим сценарий

 

 

Тетради: №2 стр

 

 

Тетради: №1 стр
Физическое развитие *пальчиковая гимнастика *речь с движением *подвижные игры Пальчиковая гимнастика\ПГ «Кулачок» Как сожму я кулачок, Да поставлю на бочок. Разожму ладошку, положу на ножку.

 

 

Продолжение лексической темы « Я. Человек» +Детский сад

1.Убедитесь в том, знает ли ваш ребенок названия частей тела и лица, может ли он показать на себе, на вас, на кукле, где находятся голова, живот, спина, шея, руки, ноги, волосы, уши, глаза, нос, рот, щеки, брови, под-бо-ро-док, *затылок. Учимся называть.

В тетради нарисовать лицо (голова, два уха, нос, рот, брови).Учимся считать: один\одна; два\две.

Один глаз - два глаза Одно ухо - два уха/ это ухо, это уши ( не «ухи»)

Учимся использовать слова-местоимения мой, моя, мое (Чей?-мой нос. Чье? -Мое лицо.)

Учимся использовать слова-действия в игре «Что делаешь? Что делает мама, папа?». Учимся отвечать на вопросы: Что делает? Стою, говорю, слушаю, иду, сижу… Что делаешь?

2.Играем:

Учимся считать: один\одна; два\две. Один глаз - два глаза Одно ухо - два уха Это рука-это руки. Это глаз-это глаза.  
«Назови ласково» нога-ножка нос-носик голова -….и т.д.    
Пальчиковая гимнастика\ПГ «Это я» -Учим Это глазки. Вот. Вот. Это уши. Вот. Вот. Это нос. Это рот. Это спинка. Тут живот. Это ручки. Хлоп. Хлоп. Это ножки. Топ. Топ. Ой, устали! Вытрем лоб.     Сопровождаем движениями.

 

3. Индивидуальные рекомендации см в тетрадях

 

 

ВОСПИТАТЕЛИ/ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

С24.10.16 лексическая тема « Я. Человек. Части тела. Детский сад»

Разделы работы Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
  Речевое развитие *лексика * грамматика * связная речь * художественная литература * общеречевые навыки *фонематические функции   Социально – коммуникативное развитие *игра *представление о мире людей *безопасное поведение. в быту * труд     Познавательное развитие *ФЭМП *окружающий мир   Художественно – эстетическое развитие *ИЗО *конструирование *музыка Убедитесь в том, знают ли дети названия частей тела и лица, могут ли показать на себе, на вас, на кукле, где находятся голова, живот, спина, шея, руки, ноги, волосы, уши, глаза, нос, рот, щеки, брови, под-бо-ро-док, затылок. Пытаясь сохранять слоговую модель, учимся называть части тела. Учимся использовать слова-местоимения мой, моя, мое (Чей? - мой нос. Чье? - Мое лицо.) Учимся использовать слова-действия в игре «Что делаешь? Что делает мама, папа?» Учимся отвечать на вопросы: Что делает? Стою, говорю, слушаю, иду, сижу… Что делаешь?   \ стою, говорю, слушаю, иду, сижу…\ с опорой на картину (серия картин «В детском саду»   Играем:
Учимся считать: один\одна; два\две. Один глаз - два глаза Одно ухо - два уха   С опорой на картинки Учимся образовывать и использовать в речи существительные единственного и множественного числа: Это рука-это руки. Это глаз-это глаза. С опорой на картинки
«Назови ласково» нога-ножка голова -….и т.д.    

 

Читаем «У солнышка в гостях»/Детский садстр

Театрализация «Репка». (Настольный театр) Не «теряем» предлог ЗА. Готовим сценарий

Конкурс чтецов.

Тетради: №2 стр

 

Тетради: №1 стр
Физическое развитие *пальчиковая гимнастика *речь с движением *подвижные игры Пальчиковая гимнастика\ПГ «Это я» - Учим Это глазки. Вот. Вот. Это уши. Вот. Вот. Это нос. Это рот. Это спинка. Тут живот. Это ручки. Хлоп. Хлоп. Это ножки. Топ. Топ. Ой, устали! Вытрем лоб.