Кизилова В. В., Пушко В. Ф. Дитяча українська література : підручник для студентів ВНЗ / В. Пушко. – Луганськ : Знання, 2006. – С. 194–201.
4. Кодлюк Я., Одинцова Г. Розповіді про письменників : посібник для вчителя початкових класів / Я. Кодлюк, Г. Одинцова. – Тернопіль : Підручники і посібники, 1997. – С. 47–48, 93–95.
5. Рідне слово : українська дитяча література : хрестоматія : у 2 кн. / упоряд. З. Варавкіної, А. Мовчун, М. Черній. – К. : Либідь, 1999. – Кн. 2. – С. 387–397, 423–430.
6. Українська дитяча література : хрестоматія : у 2 ч. : навч. посібник / упоряд. І. Луценко, А. Подолинський, Б. Чайковський. – К. : Вища шк., 1992. – Ч. 2. – С. 227–229, 278–282.
Тема: Творчість Миколи Вінграновського та Євгена Гуцала в дитячому читанні
План практичного заняття № 7:
Микола Вінграновський – поет, прозаїк, кіносценарист, актор (повідомлення).
2. Поезія для дітей («Наша річка», «Мак і кіт», «Літній ранок», «Приспало просо променя», «Ластівка біля вікна»).
3. Автобіографічні й анімалістичні мотиви прози письменника («Бинь-бинь-бинь…», «На добраніч»; «Гусенятко»; «Сіроманець», «Первінка»).
4. Життєвий і творчий шлях Євгена Гуцала (повідомлення).
5. Ідейно-тематична багатоманітність оповідань Євгена Гуцала для дітей («Перебите крило», «Чалий кінь», «Діти війни», «Олень Август» «З горіха зерня»).
6. Чорнобильська трагедія у прозі письменника (зб. „Діти Чорнобиля”).
Завдання для самостійної роботи:
1. Вивчити напам’ять вірш Миколи Вінграновського або Євгена Гуцала (за власним вибором).
2. Проаналізувати програмні твори Миколи Вінграновського та Євгена Гуцала.
Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:
Микола Вінграновський – знавець внутрішнього світу дитини.
Проблема гармонії людини і природи у прозі Вінграновського.
3. Порівняльна характеристика образів Сіроманця та Гусака („Гусенятко”).
4. Авторські прийоми відтворення деформованої війною дитячої свідомості у прозі Є. Гуцала.
5. Новаторство Є. Гуцала в зображенні чорнобильської теми.
Рекомендована література
Більчук М. Українські та зарубіжні письменники : розповіді про життя і творчість / М. Більчук. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2006. – С. 18–20, 42–43.
Веселка : антологія української літератури для дітей : у 3 т. – К. : Веселка, 1984. – Т. 3. – С. 535–534, 598–605, 660–662.
3. Голубовська І. В. Дивовижний світ «дитячої поезії» Миколи Вінграновського / Ірина Голубовська // Актуальні проблеми формування риторичної особистості вчителя в україномовному просторі : збірник наукових праць (за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції 23 квітня 2015 р.) / за ред. проф. К. Я. Климової . – Житомир : Вид-во ЖДУ іені Івана Франка, 2015. – С. 97–101.
Кизилова В. В., Пушко В. Ф. Дитяча українська література : підручник для студентів ВНЗ / В. Пушко. – Луганськ : Знання, 2006. – С. 190–194, 207–215.
5. Рідне слово : українська дитяча література : хрестоматія : у 2 кн. / упоряд. З. Варавкіної, А. Мовчун, М. Черній. – К. : Либідь, 1999. – Кн. 2. – С. 278–302.
Тема: Творчість Миколи Яненка та Марії Пономаренко в дитячому читанні
План практичного заняття № 8:
1. Микола Яненко – самобутній письменник-мариніст (повідомлення).
2. Чарівний світ моря у прозі М. Яненка (зб. „Слідами уссурійського тигра”, „Діти з океанського берега”, „Цвітуть в океані квіти” та ін.).
3. Життєвий і творчий шлях Марії Пономаренко (Григоренко) (повідомлення).
4. Поезія для найменших (збірки про пори року, абетка, віршовані казки, вірші-нісенітниці, загадки та ін.).
5. Прозові казки М. Пономаренко; їх своєрідність (збірки „Кульбабкова заметіль”, „Сукня для весни”, „Капці для бабусі”).
Завдання для самостійної роботи:
1. Вивчити напам’ять вірш М. Пономаренко (за власним вибором).
2. Проаналізувати програмні твори Миколи Яненка та Марії Пономаренко.
Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:
1. Твори М. Яненка – своєрідна „морська енциклопедія”.
2. Традиції М.Трублаїні у прозі М. Яненка.
3. Композиційна своєрідність збірки „Цвітуть в океані квіти”.
4. Твори М. Пономаренко на допомогу вчителям початкової школи.
5. Різноплановість мистецької палітри М. Пономаренко
Рекомендована література
1. Веселка : антологія української літератури для дітей : у 3 т. – К. : Веселка, 1984. – Т.3. – С. 654–659.
2. Голубовська І. Марія Пономаренко – дітям / І. Голубовська // Кожному мила своя сторона. – Житомир : Журфонд, 1997. – С.129–131.
3. Міненко Л. М. дивосвіт Миколи Яненка / Л. Міненко // Поліський дивосвіт : література рідного краю : Житомирщина : посібник-хрестоматія : у 2 ч. – Житомир, 2000. – Ч. 1. – С. 248–249.
4. Монастирецький Л. Адресовано юним / Л. Монастирецький // Радянська Житомирщина. – 1985. – 7 липня.
5. Мошковська М. П. Марія Пономаренко – поетеса для наймолодших читачів / М. Мошковська // Поліський дивосвіт : література рідного краю : Житомирщина : посібник-хрестоматія : у 2 ч. – Житомир, 2000. – Ч. 1. – С. 254–257.
6. Пономаренко М. А. Подарунок : читаночка для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку / М. Пономаренко. – Житомир, 2007.
Питання, що виносяться на самостійне вивчення
1. проблематика природознавчих казок О. Іваненко (зб. „Лісові казки”, „Куди літав журавлик”).
2. Питання моралі у спадщині О. Іваненко („Сандалики, повна скорість!”, „Великі очі”, „Чудесна квітка”, „Чарівні зерна”, „Школа”).
3. Історико-біографічний набуток О. Іваненко („Тарасові шляхи”, „Маленьким про великого Тараса”).
4. Тематичне розмаїття поезії Платона Воронька для дітей. дітей („Липка”, „Облітав журавель”, „Кіт не знав”, „Лісова казка”, „Ніколи не хвались”, „Ялинка”, „Берізка”).
5. казки та поеми Платона Воронька для дітей („Казка про Суховія”, „Казка про горобця-лобурця”, „Казка про Чугайстра”).
6. Проблематика поезії Л. Костенко для дітей („Синички на снігу”, „Бузиновий цар”, „Перекинута шпаківня”, „Вже брами літа замикає осінь”, „Соловейко застудився”, „Шипшина важко віддає плоди”, „Здивовані квіти”).
7. Твори М. Підгірянки для найменших. („Що я люблю”, „Співанка про місяці”, „Діти й ластівка”, „Ходить, ходить зима гаєм…”, „Малий школярик”, „Школярики”, „Пташки взимку”, „Гостинна хата” тощо).
8. Поезія М. Рильського для дітей („Дівчина”, „Веснянка”, „Білі мухи”, „Річка”, „Школярці”, „Дощик”, „На білі гречки впали роси”, „Мова”, „Як не любити…”, „Розмова з другом”, „Зимовий ранок”).
9. твори поетеси для дітей („Хто сильніший?”, „Чотири пори року”, „У дитячому театрі”, „Лічилки”, „Древній Київ”, „Що нас жде в Новому році?”; зб. „Ясоччина книжка”).
10. Традиції та новаторство в казках В. Нестайка („В країні сонячних зайчиків”, „Пригоди близнят-козенят”, „Олексій, Веселик і Жарт-птиця”, „Жевжик”).
11. Мистецьке значення поезії Д. Білоуса („Звертання”, „Загадка”, „Кожну літеру ціни”, „Зарубай на носі”, „Буває, що слово відоме давно…”, „Дивне розмаїття”, „Пісенька про куличка”; зб. „Диво калинове”, „Чари барвінкові”).
12. Новаторство В. Симоненка в жанрі казки („Подорож в країну навпаки”, „Цар Плаксій та Лоскотон”).
13. Громадянська лірика В. Симоненка („Лебеді материнства”, „Грудочка землі”, „Дід умер”, „Я не був”).
14. Тема гармонії людини й природи у прозі Г. Тютюнника („Бушля”, „Ласочка”, „Лісова сторожка”, „Степова казка”, „Громовик”).
15. Трагічна доля дітей війни в повісті „Климко” Г. Тютюнника.
16. Проблематика поезії Л. Костенко для дітей ( „Синички на снігу”, „Бузиновий цар”, „Перекинута шпаківня”, „Вже брами літа замикає осінь”, „Соловейко застудився”, „Шипшина важко віддає плоди”, „Здивовані квіти”).
17. Твори М. Підгірянки для найменших. („Що я люблю”, „Співанка про місяці”, „Діти й ластівка”, „Ходить, ходить зима гаєм…”, „Малий школярик”, „Школярики”, „Пташки взимку”, „Гостинна хата” тощо).
Практичне заняття № 9
Підсумкова модульна робота № 1 (аудиторна)
Теоретичні завдання, які виносяться на підсумкову модуль ну роботу:
1. Шкільна тематика у прозі Остапа Вишні.
2. Пейзажна поезія П. Тичини.
3. Фольклорні традиції й авторське новаторство в казках П. Тичини „Дударик” і „Телесик”.
4. Поезія М. Рильського для дітей..
5. Жанрове розмаїття доробку О. Олеся для найменших .
6. Твори М. Підгірянки для найменших.
7. Значення творчості Н. забіли для становлення новітньої української дитячої літератури.
8. Жанрово-тематична специфіка творів Н. Забіли для дітей.
9. проблематика природознавчих казок О. Іваненко.
10. Історико-біографічна спадщина О. Іваненко.
11. Творчий набуток П. Воронька для дітей.
12. П. Воронько й розвиток української віршованої казки.
13. Жанрово-тематична специфіка творів М. Стельмаха для дітей. Віршовані казки.
14. Автобіографізм дилогії М. Стельмаха „Гуси-лебеді летять”, „Щедрий вечір”.
15. Тема гармонії людини й природи у прозі Г. Тютюнника.
16. Трагічна доля дітей війни в повісті „Климко” Г. Тютюнника.
17. Новаторство В. Симоненка в жанрі казки, громадянська лірика поета.
18. Проблематика поезії Л. Костенко для дітей.
19. Мистецьке значення поезії Д. Білоуса.
20. Тематичне багатоманіття поезії М. Вінграновського для дітей. Автобіографічні твори М. Вінграновського.
21. анімалістичні мотиви доробку М. Вінграновського.
22. Провідні мотиви поезії Є. Гуцала для дітей. Чарівний світ дитинства у прозі письменника.
23. Художнє осмислення чорнобильської трагедії у зб. Є. Гуцала „Діти Чорнобиля”.
24. Гуманістична спрямованість малої прози В. Сухомлинського.
25. Жанрове розмаїття набутку В. Сухомлинського для дітей.
26. Ідейно-тематичне багатоманіття поезії А. Костецького.
27. Традиції та новаторство в казках В. Нестайка.
28. Морська тематика у прозі М. Яненка.
29. розмаїття творчої палітри М. Пономаренко.
30. Казки в прозі М. Пономаренко.