Психологическая диагностика
Используя методику [см. Приложение 2, с. ], проведите самодиагностику восприятия индивидом группы, а так же можете провести социометрию для диагностики статусно-ролевой структуры класса.
Тематика рефератов:
v Общая характеристика стихийных групп. Способы воздействия, реализуемые в стихийных группах.
v Проблема групповой сплоченности.
v Эффективность групповой деятельности.
Лидерство и руководство
Литература 2-6, 8,10, 15, 16, 23, 27, 31, 33, 38
Вопросы для подготовки к занятию
1.Понятие лидерства. Лидерство и руководство.
2. Теории лидерства.
3. Стили лидерства. Женское лидерство.
4.Учитель и классный руководитель, как лидеры.
Требования к компетентности:
- знать психологические особенности руководства и лидерства;
- уметь определять понятия: «лидерство», «лидер», «руководство», «стиль лидерства»;
- знать гендерный аспект лидерства и руководства;
- уметь анализировать проявление различных стилей руководства и лидерства, использовать эти знания и умения для решения практических задач.
Тестовый контроль
1.Лидерство – это …
а) высокий уровень развития межличностных отношений в группе, проявляющийся в общих ценностях, стремлениях, действиях.
б) отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе.
в) устойчивая черта личности, выражающая собой потребность одного человека в обладании властью над другими людьми.
2.Лидер – это…
а) лицо в какой-либо группе (организации), пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющие действия.
б) высшая ступень развития живых организмов на Земле, наиболее общее понятие для обозначения отдельного представителя вида homo sapiens.
в) отдельное человеческое существо, единство социального и биологического, в котором определяется уникальное сочетание генетически запрограммированного и социально приобретенного.
3.Руководство – это …
а) процесс непосредственного или опосредованного воздействия субъектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.
б) оказание влияния на поведение членов группы индивидом, имеющим соответствующие официальные полномочия.
в) сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением жизненных обстоятельств.
4.Стиль лидерства – это …
а) типичная для конкретного лидера система приемов оказания влияния на других членов группы.
б) отсутствие взаимопонимания между людьми, являющиеся следствием того, что одно и то же явление имеет для них разный смысл.
в) психологические препятствия на пути адекватной передачи информации в процессе общения.
5.Согласно «Теории черт» лидером является:
а) человек с более высоким уровнем активности, участия, влияния в решении данной задачи, чем у других членов группы;
б) человек, который обладает определенным набором личностных качеств; в) человек, управляющий процессом организации межличностных отношений в группе.
6.К теориям происхождения лидерства не относится:
а) теория черт;
б) харизматическая теория;
в) ситуационная теория лидерства;
г) феноменологическая теория лидерства;
д) системная теория лидерства.
7.Совокупность определенных психологических качеств, личностных черт, благодаря которым человек становится лидером, называется (дословный перевод – «благодать»):
а) популярностью;
б) либидо;
в) харизмой.
8.К основным видам лидерства не относится:
а) консервативный;
б) попустительский;
в) демократический;
г) либеральный;
д) авторитарный.
9.Деловой лидер – это …
а) лидер, который побуждает группу работать ради достижения целей;
б) лидер, который учитывает при руководстве группой в первую очередь личные и социальные потребности ее членов;
в) лидер, который имеет единоличную власть в принятии групповых решений.
10.Какие выделяют параметры для сравнения лидерства и руководства:
а) основная функция;
б) условия возникновения;
в) привлекательность членов группы.