Специфика инженерной деятельности. Технические науки в структуре специального образования.
Инженерная деятельность предполагает регулярность применения научных знаний для создания искусственных объектов и инженерных систем. Инженерная деятельность ориентирована как на познание естественных явлений и закономерностей, так и на воссоздание собственного замысла.
Если целями технической деятельности является организация изготовления объекта, то цели инженерной деятельности сложнее. Это, во-первых, определение материальных условий и искусственных средств, влияющих на определенную среду так, как это необходимо человеку.
Во-вторых, на основе полученных знаний, определение требований к таким условиям и средствам и указание способов и последовательности в их обеспечении.
Принято выделять три этапа в развитии инженерной деятельности:
1 – классическая инж. деят.;
2- системотехническая;
3- социотехническое проектирование.
Классическая инж. деят. Возникает в эпоху Возрождения, что связано с изменением понимания человеком природы. В это время формируются предпосылки для создания мануфактур. Родоначальниками были ученые, либо ремесленники-самоучки. Двойственная ориентация инженерной деятельности с одной стороны на научное исследование природы, с другой – на воспроизведение замысла в практике, отличает его действия от действий ремесленника или ученого-естествоиспытателя.
С развитием экспериментального естествознания, ростом машинного производства, инж-ная профессия становится массовой. Возникает необходимость систематического научного образования. С конца 18в. появляются высшие технические школы, задачи которых были не только техническими, но и исследовательскими. В 1794г. Основана Парижская политехническая школа. Также возникают русские школы.
В рамках таких учебных заведений происходила систематизация теоретических знаний, что способствовало становлению технических наук, как самостоятельной области научной деятельности.
С начала 20в. инженерная деят-ть включает в себя изобретательство, проектирование и конструирование.
Изобретательская деятельность представляет собой создание новых принципов действия, способов их реализации в конструировании технических систем или их элементов. Эта деятельность стимулировала производство особого вида продукта – патентов, авторского свидетельства и т.д.
С развитием массового производства, для того, чтобы изобретательство было внедрено, возникает необходимость специальной проектно-конструкторской разработки.
Основная направленность такого рода действий это конкретизация научных данных применительно к конкретной научной задаче. Результаты таких исследований применяются в процессе проектирования.
По сути проектирование можно свести к воспроизведению замыслов. А конструирование - это разработка структуры технической системы, определенных связей стандартных элементов , которая затем материализуется в виде опытного образца в процессе изготовления на производстве.
Проектирование различают внутреннее и внешнее. Внутреннее связано с необходимостью графического выражения замысла, с созданием чертежей, как основных элементов. Внешнее направлено на исследование общих идей и принципов создаваемой системы, разработанных в соответствующей технической науке. Для проектирования необходим социальный заказ – потребность в создании определенных технических объектов (например, упорядочение работы транспорта в условиях города).
Продукт проектирования выражается в особой знаковой форме (текст, чертеж, график, модель, расчет).
Обособленность проектирования в самостоятельную деятельность во второй половине 20в. привело к кризису традиционного инженерного мышления, ориентированного на применение к техническим задачам только естественного научного знания. Результатом кризиса стало формирование системотехнической деятельности.
В системотехнической деятельности объектом исследования и проектирования становятся сложные человеко-машинные системы. Наблюдается нарастание интеграции видов инженерной деятельности, для чего требуются специалисты - системотехники. Сама инженерная деятельность становится более дифференцированной, т.к. техническую систему разделяют на множество подсистем: по специализации теоретических обоснований, по сложившимся организационным подразделениям. Координацию и научно-тематическое руководство в плане объединения подсистем или действий по созданию систем и осуществляют системотехники.
Социотехническое проектирование. Выход инженерной деятельности в сферу социально-технических и социально-экономических разработок привел к трансформации проектирования в деятельность, направленную не только на разработку машинных и человеко-машинных комплексов, но и на реорганизацию человеческой деятельности. В таком случае акценты в исследованиях делаются на социальные и психологические аспекты человеческой деятельности.
Социотехническое проектирование выходит за схему традиционного проектирования инженерной деятельности: наука – инженерия – производство, охватывая все сферы социальной практики (градостроительные практики, организационное проектирование, эргономика).
Особенностью социотехнического проектирования является то, что отдельные стадии реализации проекта уточняются на основе опытов функционирования уже выполненных элементов системы.
В этом процессе вступают в силу такие социальные и логические реалии, которые не регистрируются с помощью традиционного инженерного подхода. Социотехнические системы не могут быть ограничены только техническими требованиями. Учитываются ограничения внутреннего и внешнего порядка. Такого рода ограничения связаны с оценкой возможностей и последствий проектирования ввиду устойчивости биосферы и в соотношении с этическими критериями.