Воспитательного процесса, Формулирование и творческое решение педагогических
Главной движущей силой воспитания являются: Противоречие между выдвигаемыми требованиями к школьникам и их возможностями
Главным системообразующим компонентом в процессе обучения является:
Группы задач классных руководителей: Диагностические задачи, Социальные задачи, Нравственные задачи
Движение от низшего к высшему, простого к сложному, процесс восхождения к более высокому качественному состоянию в виде постепенного эволюционного перехода – это: Развитие и становление личности
Движущие силы педагогического процесса - объективные педагогические противоречия между:Коллективом и личностью, Нарастающим потоком информации и возможностями педагогического процесса, Интересами личности и требованиями педагога
Дефектология - это:Отрасль педагогики, изучающая воспитание детей с отклонениями в развитии
деятельности различаются следующие типы уроков: Комбинированные
Деятельности,Всесторонний и целенаправленный учёт состояния работы и объективной оценки достигнутых результатов деятельности,Выявление эффективных путей и способов, средств,
Диалектико-материалистическая теория познания
Диалектико-материалистическое учение о формировании и развитии личности
Дидактика - это:
Дидактика - это:
Дидактика – это: Наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах и формах обучения
Дидактика как теория обучения –это: Наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах
Дидактическая концепция Л.М. Фридмана гласит: «Воспитание всесторонне развитой и социально зрелой личности школьника возможно при построении учебного процесса в соответствии с принципами»: Принцип самостоятельности учащихся, Принцип коллективизма, Принцип психологического обеспечения
Для профессионального решения педагогической задачи педагог: Опирается на определенную систему правил и требований, Выбирает эффективные средства для решения данной задачи,Планирует порядок своих действий и поступков
Домашняя работа
Доступность образования всех уровней
Задач
Задачи гуманистического воспитания – это: Самосовершенствование, самовоспитание, Формирование гуманизма и компетентности, Формирование общественного сознания
Задачи гуманистического воспитания – это: Формирование гуманизма и компетентности,Самосовершенствование, самовоспитание, Формирование общественного сознания
Задачи нравственного воспитания связаны с формированием: Опыта поведения, соответствующего принятым этическим нормам
Задачи педагогической науки:
Задачи педагогической науки:
Задачи правового воспитания – это: Ознакомление детей с их правами и обязанностями, Воспитание гражданина правового государства, Выработка правовой ответственности и грамотности
Задачи трудового воспитания связаны с формированием:
Задачи трудового воспитания: Формирование взаимопомощи и сотрудничества в коллективной работе, Формирование потребности в труде, навыков изобретательства, качеств предприимчивости, инициативности,Формирование системы научных знаний о современной технике, технологии производства, уважения к людям труда
Задачи экономического воспитания – это: Развитие навыков в достижении больших результатов с наименьшей затратой,Развитие навыков деловитости, организации и бережливости,Творческая деятельность детей
Задачи эстетического воспитания связаны с формированием:Способности понимать и отличать подлинно прекрасное
Задачи, основанные на социальном анализе деятельности классных руководителей: Социально-диагностические,Гуманистические
Закон целостности и единства педагогического процесса: Единство эмоциональной деятельности и познавательного процесса, Раскрывает взаимосвязь между частями и целым,Единство репродуктивного и продуктивного стиля деятельности
Закономерность воспитания «результаты воспитания обусловлены согласованностью педагогических воздействий, влияния объективных и субъективных факторов» осуществляется принципами: Принцип единства воспитательных воздействий семьи, коллектива, Принцип сочетания прямых и параллельных воздействий, Принцип единства воспитания и обучения
Знания о правовой системе страны, основных юридических норм, стремление соблюдать правовые нормы – это ... воспитание Правовое