Государство и право Франции в конце

ВВЕДЕНИЕ

Современный этап развития высшего профессионального образования в вузах России характеризуется изменениями в системе подготовки студентов. Постоянно расширяющийся объем научных и учебных знаний в условиях ограниченного, но относительно неизменного и стабильного времени требует внедрения новых учебных технологий, постоянного обновления методических форм обучения, которые преследуют главную цель – активизировать умственный потенциал обучающихся, усилить процесс запоминания учебного материала. Помочь в этом должны тестовые задания представленные в учебно-методическом пособии.

Предлагаемое пособие предназначено для освоения основных положений данной дисциплины, расширения и закрепления знаний, получаемые студентами в ходе прослушивания лекционного материала и самостоятельного изучения научной и учебной литературы.

Методика современного высшего обра­зования предполагает использовать тестирование в качестве эффективной формы контроля и самоконтроля полученных знаний. Но тест это не только эффективная форма проверки знаний. Тест – игра, доста­точно увлекательная и познавательная. Решая тесты, мож­но узнать много нового для себя и оценить свои собственные знания.

Использование в учебном процессе такого вида работ, как обучающих тестов, должно помочь педагогу совершить невозможное – провести тоталь­ный опрос учащихся по самым разнообразным темам, но превращен этот процесс будет «не в шоковую терапию экза­мена», а в интересную игру.

Возможны следующие критерии оценок за правильно решенные от 100% до 90% правильных ответов – «отлично»; от 90% до 75% – «хорошо»; от 75% до 60% – «удовлетворительно»; менее 60% – «неудовлетворительно».

Оценки за тестирование не должны рассматриваться как итоговые. Они должны состав­лять не более 50% оценок всех видов работ, которые выпол­няли студенты в течение всего обучения.

Если проводятся подобные виды контрольных работ, то они должны быть обязательными для всех учащихся. О сро­ках проведения контрольного задания и формах проверки преподаватель должен предупреждать заранее. Ин­струкция проводится педагогом непосредственно перед на­писанием работы.

Тема: ГОСУДАРСТВО И ПРАВО ФРАНЦИИ В НОВОЕ ВРЕМЯ

Великая Французская буржуазная революция.

Инструкция: из предложенных ответов отметьте один правильный:

Вариант 1.

1. Генеральный контролер финансов, пытавшийся провести финансовые реформы в 1774 -1776 гг.:

А. – граф д′Артуа;

Б. – кардинал Ришелье;

В. – кардинал Мазарини;

Г. – Анн Робер Тюрго.

2. Сессия Генеральных штатов началась (впервые после 1614 г.) в:

А. – апреле 1789 г.;

Б. – мае 1789 г;

В. – июне 1789 г;

Г. – июле 1789 г.

3. Официальной датой начала буржуазной революции принято считать:

А. – 05 мая 1789 г;

Б. – 14 июля 1789 г;

В. – 01 сентября 1789 г;

Г. – 10 августа 1789 г.

4. Бриссо, Верньо, Кондорсе были лидерами:

А. – якобинцев;

Б. – жирондистов;

В. – фельянов;

Г. – коммунистов.

5. 26 августа 1789 г. Учредительным собранием, была принята:

А. – Конституция;

Б. – Декларация прав человека и гражданина;

В. – присяга президента Франции;

Г. – Декларация независимости.

6. Согласно первой конституции форма правления во Франции:

А. – монархия;

Б. – республика;

В. – диктатура;

Г. – тирания.

7. Кого в период революции называли «Друг народа»:

А. – Марата;

Б. – Дюшена;

В. – Бриссо;

Г. – Наполеона.

8. 10 августа 1792 г. специальным декретом Законодательного собрания, объявлялся созыв:

А. – Учредительного собрания;

Б. – Национального конвента;

В. – Трибуната;

Г. – Сената.

9. Исполнительной властью по Конституции 1793 г., наделялся:

А. – король;

Б. – президент;

В. – исполнительный совет;

Г. – консул.

10. Одним из широко известных лозунгов французской революции: «Свобода, равенство и…

Вариант 2.

1. Автор знаменитой брошюры вышедшей во Франции накануне революции «Что такое третье сословие?»:

А. – Наполеон Бонапарт;

Б. – Жан-Поль Марат;

В. – Жозеф Сиейес;

Г. – Жак Неккер.

2. Генеральные штаты во Франции не созывались:

А. – с 1614 г.;

Б. – с 1701г.;

В. – с 1785 г.;

Г. – с 1781 г.

3. Делегаты третьего сословия потребовали заседания вновь созванных Генеральных штатов проводить:

А. – по сословиям;

Б. – совместно;

В. – только третьего сословия;

Г. – вообще не проводить.

4. 17 июня 1789 г. депутаты третьего сословия объявили себя:

А. – Национальным собранием;

Б. – Национальным конвентом;

В. – Народным собранием;

Г. – Учредительным собранием.

5. Лафает, Сиейес, Барнав, Мирабо были сторонниками:

А. – конституционной монархии;

Б. – абсолютной монархии;

В. – диктатуры;

Г. – республики.

6. Дантон, Робеспьер, Сен-Жюст, Кутон были политическими лидерами:

А. – жирондистов;

Б. – фельянов;

В. – коммунистов;

Г. – якобинцев.

7. Первая конституция в истории Франции была принята:

А. – 26 августа 1789 г;

Б. – 3 сентября 1791 г;

В. – 24 июня 1793 г;

Г. – 23 сентября 1795 г.

8. Установившаяся форма правления в сентябре 1792 года:

А. – республика;

Б. – конституционная монархия;

В. – абсолютная монархия;

Г. – диктатура.

9. Капитан Руже де Лиль написал стихи и музыку боевой песни революции, которая называлась:

А. – Марсельеза;

Б. – Интернационал;

В. – Реквием;

Г. – Гаудеамус.

10. Конституция 1793 г. была принята в период нахождения у власти:

А. – фельянов;

Б. – коммунистов;

В. – жирондистов;

Г. – якобинцев.

Государство и право Франции в конце

XVIII – начале XIX веков.

Инструкция: из предложенных ответов отметьте один правильный:

Вариант 1.

1. Законодательная власть по конституции 1795 г., принадлежала:

А. – Совету старейшин и Совету 500;

Б. – Сенату, Государственному совету, Трибунату и законодательному корпусу;

В. – королю;

Г. – директории.

2. Исполнительная власть по конституции 1795 г. вверялась:

А. – трем консулам;

Б. – Совету старейшин и Совету 500;

В. – королю;

Г. – директории.

3. Структура судебной власти по конституции 1795 г.:

А. – сотенные суды, суды графств, королевский суд;

Б. – суды штатов и Федеральный суд;

В. – низшие суды, высшие суды, апелляционные суды, кассационные суды;

Г. – мировые судьи, департаментские трибуналы, кассационный трибунал.

4. В 1802 г. Наполеон Бонапарт становится:

А. – пожизненным консулом;

Б. – президентом республики;

В. – премьер-министром;

Г. – императором.

5. Министр иностранных дел в 1799 г.:

А. – Наполеон;

Б. – Сиейес;

В. – Фуше;

Г. – Талейран.

6. В Гражданском кодексе Франции 1804 г., говорилось:

А. – только о физических лицах;

Б. – только о юридических лицах;

В. – о физических и юридических лицах;

Г. – о преступных лицах.

7. Гражданский кодекс 1804 г. «… отыскания отцовства»:

А. – не разрешал;

Б. – разрешал;

В. – только матери;

Г. – нет правильного ответа.

8. Гражданским кодексом 1804 г. фактически устанавливалось:

А. – неравное положение женщины в браке;

Б. – неравное положение мужчины в браке;

В. – отмена регистрации брака;

Г. – формальное равенство супругов в браке.

9. Узуфрукт согласно Гражданскому кодексу 1804 г. это:

А. – ограничение права собственника;

Б. – разновидность собственности;

В. – право пользования вещами;

Г. – разновидность муниципальной собственности.

10. Мог ли наследодатель лишить наследства сына (Гражданский кодекс 1804 г.):

А. – да, определение наследователей его право;

Б. – нет, существовала обязательная доля по закону.

11. Торговый кодекс Франции 1807 г. устанавливал, что жена заниматься торговлей без согласия мужа:

А. – могла;

Б. – не могла;

В. – только три дня в году;

Г. – нет правильного ответа.

12. Гражданский кодекс 1804 г. – развод:

А. – разрешал;

Б. – только мужчине;

В. – только женщине;

Г. – не разрешал.

13. В Уголовно-процессуальном кодексе Франции 1808 г., возраст присяжного заседателя:

А. – с 18 лет;

Б. – с 21 года;

В. – с 25 лет;

Г. – с 30 лет.

14. В Уголовном кодексе Франции 1810 г., говорилось что «Преступное деяние, которое законы карают исправительными наказаниями, является: