ТЕМА 5. СПЕЦИФИКА ВОЛОНТЕРСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПРЕВЕНТОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Цель: формирование определенного объема знаний по специфическим особенностям, принципам и технологиям работы волонтерских организаций превентологической направленности, а также изучение организационных вопросов создания волонтерских организаций данного типа.

Ожидаемые результаты: овладение знаниями специфических особенностей волонтерских организаций превентологической направленности, навыками организации волонтерского превентологической организации.

В стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года, утвержденной указом Президента РФ 09.06.2010 г., одним из главных направлений определена профилактика наркомании. По концепции Всемирной организации здравоохранения профилактика должна быть основана на внедрении в общественное сознание идей здорового образа жизни. Основные принципы первичной профилактики зависимого поведения:

комплексность – согласованное взаимодействие на межведомственном и профессиональном уровнях, дифференцированность –решение задач профилактики наркозависимости с учетом возраста, степени вовлеченности в наркотическую ситуацию, социального и профессионального статуса адресатов превентивных мероприятий, аксиологичность – ценностная ориентация учебно-методической профилактической работы, направленная на возрождение общечеловеческих ценностей, представлений о здоровье и успешности жизни, многоаспектность – сочетание в профилактической работе различных направлений (социальный, психологический, образовательный, медицинский, правоохранительный аспекты), приоритетность – признание приоритета психологических знаний в профилактической работе любых специалистов и связанное с этим основополагающее значение первичной профилактики в решении проблем наркомании, экспансивность – активное внедрение методологий профилактики наркозависимости в уже имеющиеся формы работы с молодежью (школьные курсы ОБЖ, валеологии, молодежный досуг, использование психологически обоснованной профилактической темы в оформлении предметов молодежной культуры (майки, бейсболки, школьные принадлежности, плакаты, предметы быта), динамичность – разработка и использование гибких профилактических методологий, учитывающих социальные, экономические и правовые изменения в обществе, мифологию среды, обусловливающую наркотическую ситуацию в городе, эффективные средства передачи информации, научное обоснование и межведомственная экспертиза применяемых форм и методов профилактической работы, позитивность – профилактическая работа должна приносить радость участникам, создавая атмосферу светлой перспективы здорового стиля жизни, способствовать максимальному раскрытию лучших человеческих качеств детей и молодежи, их личностному созреванию и активной творческой жизненной позиции на благо своей Родины, последовательность – поэтапная реализация целей и задач профилактических программ[91].

Целями волонтерской превентологической организации являются предоставление объективной информации о наркотических веществах, их воздействии на человека и последствиях применения с учетом возрастных особенностей и социального статуса, формирование устойчиво-негативного личностного отношения к наркотическим веществам, умения правильно организовывать своё время и жизнь, справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами, создание единого информационного, мотивационного поля между участниками-волонтерами и окружающими[92].

Перед этапом создания волонтерской организации необходимо: определить уровень наркотизации в регионе, выявить социально-психологические причины распространения наркомании, определить систему педагогических условий предупреждения детской и подростковой наркомании, разработать комплексную систему профилактических средств, направленную на предупреждение наркомании в рамках работы классного руководителя; определить круг приглашаемых специалистов.

Принципы работы:комплексность или согласованное взаимодействие, дифференцированность, аксиологичность, многоаспектность, легитимность, преемственность, непрерывность, систематичность, научная обоснованность применяемых технологий, методов.

Направления работы: педагогическая работа, информационная работа и информационное обеспечение, физкультурно-спортивная работа, диагностическая работа.

Методы и формы работы:информационный, конструктивно-позитивный метод; формы: лекции; беседы, семинары, конференции, психологические занятия, тренинги, ролевые и деловые игры, мозговой штурм, круглый стол, дискуссия, социологический опрос, показ видеоматериалов с антинаркотическим содержанием, издание специальной литературы, информационно-рекламной продукции.

Правила профилактической работы: информационная готовность, отсутствие угроз, запретов и преувеличений, умение и готовность к работе с аудиторией, учет возрастной специфики и социального статуса участников мероприятий, а также имеющегося уровня знаний.

Из опыта работы общественного молодежного движения «Волонтер XXI века» Еврейской автономной области по профилактике употребления ПАВ и пропаганде здорового образа жизни в молодежной среде на территории Еврейской автономной области:[93] реальная наркоситуация, сложившаяся в стране, и созревшая потребность в ее кардинальном изменении диктуют необходимость комплексного, концептуально осмысленного подхода к решению проблемы профилактической помощи, предупреждающей употребление наркотиков и развитие наркомании. В практике можно выделить следующие основные модели профилактики: медицинская модель ориентирована преимущественно на медико-социальные последствия наркомании и предусматривает в основном информирование учащихся о негативных последствиях приема наркотических и иных психоактивных средств на физическое и психическое здоровье; образовательная модель направлена на обеспечение детей и молодежи полной информацией о проблеме наркомании и обеспечение свободы выбора при максимальной информированности; психосоциальная модель своей главной целью утверждает необходимость развития определенных психологических навыков в противостоянии групповому давлению, в решении конфликтной ситуации, в умении сделать правильный выбор в ситуации предложения наркотиков. Современная концепция первичного, раннего предупреждения употребления наркотиков и роста наркомании среди детей и подростков основана на том, что в центре ее должны находиться личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность – семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ними микросоциальное окружение. Именно эта концепция лежит в основе деятельности Общественного молодежного движения «Волонтер XXI века» Еврейской автономной области, действующего на базе ОГБУ «Центр социально – психологической помощи семье и молодежи». Основным направлением деятельности движения является профилактика употребления психоактивных веществ и пропаганда здорового образа жизни. Организуя профилактическую работу в молодежной среде, специалисты центра постоянно находятся в поиске современных привлекательных для молодежи методов информационно-просветительской и медико-социальной работы, стараясь насытить их инновационным содержанием[94].

На территории области действует 53 волонтерских корпуса, каждый волонтерский корпус состоит из 15-20 волонтеров, который возглавляет куратор. Волонтерские корпуса созданы на базе образовательных учреждений, домов культуры, детских домов и общественных объединений. Областное волонтерское движение насчитывает более 2500 активных учащихся, студентов, работающей молодежи, которые ежегодно проводят более 1500 мероприятий. Общественное молодежное движение «Волонтер ХХI века» Еврейской автономной области осуществляет свою деятельность по 4 направлениям: профилактика употребления психоактивных веществ и пропаганда здорового образа жизни; активизация гражданской позиции у молодежи; политико-правовое просвещение; воспитание толерантных, этнокультурных и межнациональных отношений[95].

Деятельность ОМД «Волонтер ХХI века» ЕАО систематически освещается в средствах массовой информации. Кроме того, у каждого участника движения есть возможность заявлять о себе и проведенных мероприятиях посредством молодежного сайта www.molodezh79.ru, где создан форум ОМД «Волонтер ХХI века» ЕАО, где каждый представитель волонтерского корпуса может рассказывать о проведенных и планируемых мероприятиях, заявлять о себе и своих делах. Осуществляя профилактическую деятельность в среде сверстников, волонтеры организуют и проводят уличные акции, шествия и митинги, профилактические занятия, мастер-классы и семинары, круглые столы, открытые разговоры и конференции, игры и конкурсы, выступают инициаторами и активными участниками мероприятий по благоустройству дворовых территорий, памятных мест, природных зон. Шефствуют над детскими садами и детскими домами, помогают пожилым людям и людям с ограниченными возможностями. Проводят профилактические мероприятия по употреблению психоактивных веществ и пропаганде ЗОЖ в среде сверстников.

Одним из эффективных и носящий системный характер стал социальный проект «Навстречу друг к другу», по организации тематического досуга детей на дворовых площадках. В рамках данного проекта в течение полугода волонтеры провели 30 познавательно-развлекательных, спортивных мероприятий на 9 дворовых площадках города с участием более 600 детей и подростков с привлечением 7 молодежных общественных организаций. Проект был представлен на специализированной смене «Всероссийский сбор добровольцев «Доброволец России» во ВДЦ «Орленок», где получил номинацию «Самый детский проект» и вошел в десятку самых лучших проектов России. Стал победителем всероссийского конкурса «Моя страна – Моя Россия», открытого конкурса авторских проектов (программ), направленных на развитие муниципального образования «Город Биробиджан», в номинации «Лучший социальный проект». В летний период был реализован проект «Живи в танце». Еженедельно в вечернее время пятницы, в период с 8 июля по 26 августа было проведено 7 танцевальных мастер-классов по направлениям: хип-хоп, восточный танец, вальс, Фитнес, еврейские массовые танцы, тектоник, вожатский реп, с охватом более 1000 горожан. Цель проекта: организация досуга молодежи в вечернее время и популяризация молодежных танцевальных направлений. Подведение итогов мастер-классов проходило в сентябре в виде батлов шоу – программы «Fresh Dance», которая объединила представителей различных танцевальных течений г. Биробиджана. Во время мероприятий было распространено более 1500 визиток с координатами танцевальных коллективов, что способствовало приобщению новых молодых людей к танцевальной культуре. В 2011 году волонтеры приняли участие в реализации международного проекта Yiddishkeit. Данный проект предполагал участие группы волонтеров из Румынии и волонтеров Еврейской автономной области по созданию Интернет сайта о Еврейской культуре. В помощь волонтерским корпусам ежегодно разрабатываются более 20 видов методических материалов: «Добровольчество»; «Основы безопасного поведения в экстремальных ситуациях криминального характера»; «Цикл практических занятий по профилактике злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи»; сборник сценариев мероприятий «Территория добра»; «Планета здоровья»; «Мастерская правовой культуры» и многие другие[96].

Руководители общественного молодежного движения «Волонтер ХХI века» Еврейской автономной области уделяют большое внимание обучению волонтеров и кураторов. Обучение организовано в форме тематических мастер-классов, волонтерских практикумов, конференций, тренингов, информационно-практических занятий, это около 300 часов подготовки ежегодно. Осознание необходимости активного участия граждан, и, особенно, молодежи в профилактики употребления наркотиков открывает новые возможности и способствует развитию новых инициатив. Одной из примет нашего времени является возрождение движения, смысл которого – вовлечь как можно больше молодых граждан в добровольное участие в изменении всех сторон жизни к лучшему, что, в конечном итоге может способствовать избавлению от многих проблем общества[97].

Результатом работы движения стало: с 2003 г. профилактическая программа «Волонтер XXI века» ЕАО, переросла в юридическую организацию, зарегистрированную в Минюсте РФ; увеличилось количество волонтеров от 14 человек до 1000, от 3 корпусов до 53; сформировались традиционные областные мероприятия: профилактическая акция «За здоровую альтернативу», День здоровья по волонтерски, Всемирный день борьбы с наркоманией, областная конференции «Добровольчество – стиль жизни молодых», и др.; создан отдельный сайт для молодежи www.molodezh79.ru., с отдельно выделенной рубрикой «Наркофронт»; движение стало популярным среди молодежи и узнаваемым среди населения области. Сегодня за помощью к активистам движения обращаются руководители органов местного самоуправления, исполнительной и законодательной власти; проекты движения становятся победителями на федеральном и региональном уровне; работа движения построена на взаимодействии с более 100 различными организациями и службами, учреждениями; и самый главный результат те, кто выступают сегодня волонтерами, ведут здоровый образ жизни[98].

Инновационные волонтерские социальные проекты в Республике Башкортостан. К началу 2013 года в Республике Башкортостан насчитывалось 150 тысяч волонтеров, работающих по четырем основным направлениям: пропаганда здорового образа жизни, проведение спортивных мероприятий, социально-бытовая работа и защита экологии. По решению Антинаркотической комиссии Республики Башкортостан от 27 декабря 2011 года на базе волонтерских движений образовательных учреждений г. Уфы сформированы антинаркотические ячейки. На сегодняшний день волонтеры антинаркотического движения действуют в 9 ссузах и 5 вузах г. Уфы. Только в Уфимском топливно-энергетическом колледже волонтерское антинаркотическое движение насчитывает 115 человек. Активно работают молодежное добровольческое движение пропагандистов здорового образа жизни «@ZON» г. Агидели, волонтерская группа «Выбирай!» г. Нефтекамска, волонтерский клуб «VITA» Бирского медико-фармацевтического колледжа, Школа молодого лидера г. Октябрьского. Интересной формой работы с волонтерами стало проведение ток-шоу, состоявшееся в декабре 2012 года в Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Акмуллы. Добровольцы дискутировали с представителями органов наркоконтроля, наркологического диспансера, Общественной молодежной палаты при Государственном собрании – Курултае – РБ, негосударственных реабилитационных центров. Подавляющее большинство студентов высказалось за обязательную постановку на учет наркозависимых, введение уголовной ответственности в отношении наркопотребителей и расширение масштабов профилактической работы, в первую очередь, среди детей раннего возраста и их родителей. Работа Центра выстроена по трем основным направлениям: методическое и информационное обеспечение волонтерской деятельности; проведение обучающих семинаров и тренингов, направленных на повышение качества работы волонтеров; реализация проектов, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни и создание положительного имиджа волонтерства. Первым мероприятием Координационного центра стала встреча волонтеров «Старт – 2013», во время которой ребята обсудили детали реализации в 2013 году волонтерских проектов. С 2013 года начался выпуск ежеквартального республиканского волонтерского журнала «Доброволец», разработанный активистами волонтерского центра Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. Большое внимание уделяется вовлечению молодежи в спортивные мероприятия. Активное участие в мероприятиях волонтеров принимают Федерация Тэквон-До и Ассоциация Вин-Чу-Кунг-Фу Республики Башкортостан, которые выступают с показательными выступлениями и проводят мастер-классы. Во многих городах республики волонтеры развивают движение воркаут – уличные тренировки на турниках и брусьях. Продолжают развиваться и другие современные виды спортивных движений, такие как трикинг, паркур, фриран, акрострит. Добровольцы Уфимского государственного университета экономики и сервиса каждый год организуют проведение творческих акций, таких как конкурс на лучший антинаркотический аксессуар, видеобитва «PRotest» (конкурс видеороликов). Волонтеры нескольких уфимских ссузов в апреле 2013 года организовали проведение фестиваля «Креатив против наркотиков». Девизом «Давайте драйв по-новому искать!» участники фестиваля выразили желание изменить жизнь современной молодёжи в лучшую сторону. Креативные студенты представили на суд зрителей и жюри фестиваля театральные миниатюры, видеоролики и эссе[99].

Поддержку Координационного центра волонтерского антинаркотического движения получили проекты студентов Уфимского топливно-энергетического колледжа «Здоровая молодежь» и «Здоровый образ жизни – выбор молодых!». Используются нашими активистами и такие традиционные формы работы, как акции, шествия и пробеги. Одной из приоритетных направлений деятельности активистов Башкортостана является работа с подростками группы социального риска. Это, в первую очередь, воспитанники детских домов, учащиеся профессиональных лицеев, состоящие на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних. Энергия молодых добровольцев толкает их к поиску новых форм организации подобной работы. Одним из перспективных направлений стала практическая передача накопленных знаний, опыта, выраженная в проведении художественных, танцевальных, театральных мастер-классов и долгосрочных обучающих курсов с участием волонтеров. Главный принцип работы – «Я умею делать это сам и могу научить других!». Так, в дни весенних школьных каникул в Чесноковском детском доме организована акция «Я – творческая личность». В ходе проведения мероприятия воспитанникам детского дома была предоставлена возможность задать интересующие вопросы сотрудникам наркоконтроля, попробовать свои силы в тренингах и командообразующих играх, а самое главное, проявить свои творческие способности во время проведения мастер-класса по основам восточной живописи. Во всех двадцати детских домах республики волонтеры проводят акцию «Экология здоровья». Программа акции включает в себя показ документального фильма «Правда о наркотиках», подготовленного специально для старшеклассников, Олимпийский урок, разработанный Волонтерским центром Башкирского государственного медицинского университета, показательные выступления и мастер-классы танцевальных коллективов, совместное оформление клумбы на территории детских домов. Часто волонтеры привлекают подростков группы риска к постановке антинаркотических спектаклей, которые с успехом демонстрируются в различных молодежных аудиториях[100].

Молодежная группа Красного Креста Историко-социологического института ФГБОУВПО «Мордовский государственный университет имени
Н.П. Огарева». Проект ШКОЛА ДОБРОВОЛЬЦА (методическая разработка для подготовки лекторов по профилактике наркомании среди подростков и молодежи). Молодежной группой «Красного креста» разработан и ежегодно осуществляется проект «Школа Добровольца» (далее – Школа). Цель проекта – подготовка волонтеров из числа студентов высшего и среднего профессионального образования (далее – ВПО и СПО) и проведение ими профилактических мероприятий антинаркотической направленности. Это позволяет не только охватить большее количество участников, но и осуществлять свою деятельность по принципу «сверстник-сверстнику». Основные задачи проекта: подготовка волонтеров для проведения профилактической антинаркотической работы в образовательных учреждения Республики Мордовия; информирование добровольцев о медицинских, социальных, правовых последствиях злоупотребления наркотических средств и психотропных веществ (далее – наркотики); обучение волонтеров формам и методам профилактической деятельности; обеспечение волонтеров методическим материалом для проведения профилактической антинаркотической работы; формирование навыков отказа от приема наркотиков; формирование понятия о здоровом образе жизни и его преимуществах; формирование негативного отношения молодежи к злоупотреблению наркотическими и психоактивными веществами; тренировка навыков самостоятельного проведения профилактических мероприятий; умение занимать правильную позицию при мелких неудачах и при разрешении конфликтов. В связи с этим, в октябре 2011 г. вместе со студентами курс обучающих семинаров Школы впервые прошли и учащиеся старших классов общеобразовательных учреждений Саранска. В настоящее время программа Школы включает в себя проведение информационных, теоретических и практических занятий по проблемам употребления наркотиков, рассмотрение моделей и форм профилактической работы, отработку навыков ведения групповых занятий в молодежной среде. Комплексная программа обучения проведению профилактических мероприятий реализуется при участии сотрудников Управления ФСКН России по Республике Мордовия, ведущих врачей региона, психологов, психиатров ГУЗ «Республиканский наркологический диспансер», центра Анти-СПИД, представителей религиозных конфессий, знаменитых спортсменов республики, руководителей молодежных общественных организаций. По завершению курса обязательным этапом для всех участников Школы является самостоятельная разработка и последующая защита проектов профилактического семинара. Добровольцы, успешно прошедшие обучение, получают памятные подарки и сертификат, позволяющий проводить профилактические антинаркотические семинары среди подростков и молодежи, а также дает право на участие в агитационных выездах и мероприятиях. При проведении курса обучения в Школе используются формы работы: тренинги, круглый стол, конференция, а также методы работы: лекция, дискуссия, ролевая игра, мозговой штурм, моделирование ситуаций, игры-разминки, творческие задания. Разнообразие форм и методов позволяет сохранить работоспособность и заинтересованность участников, а также способствует не только активному усвоению новой информации, но и обмену мнениями внутри группы. Для проведения семинара используются наглядные и раздаточные материалы. Основная тематика занятий Школы: «Что такое добровольчество?»; «Здоровый образ жизни – это…»; «Виды зависимостей современного человека: алкоголизм, табакокурение, наркомания»; «Первичная профилактика: понятие, подходы, принципы проведения»; «Наркомания: понятие, причины, последствия»; «Наркотики и закон»; «Навыки работы с аудиторией». После прохождения курса обучения волонтеры закрепляют теоретические знания и навыки на практике. В течение месяца добровольцы проводят семинары по профилактике наркомании в своих учебных заведениях среди студентов первого курса или учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ. Волонтеры, прошедшие подготовку в октябре 2011 г., приняли активное участие в проведении республиканских антинаркотических акций, организуемых для воспитанников социальных приютов и учащихся Саранской специальной (коррекционной) школы-интерната I и II вида; акции «Внимание, опасность!», посвященной Всемирному дню борьбы со СПИДом; адресных агитационных выездах в муниципальные районы Республики, а также в организации и проведении профилактических мероприятий в рамках летней оздоровительной кампании-2012. В настоящее время в каждом учреждении высшего и среднего профессионального образования, а также общеобразовательных учреждениях Республики организована работа профилактической мобильной группы или волонтерского объединения. Ребята реализуют профилактические проекты среди населения своих микрорайонов. На дверях подъездов жилых домов расклеивают листовки с информацией о пагубных последствиях потребления наркотиков, готовят презентации, а также снимают фильмы и ролики антинаркотического содержания, которые демонстрируются на общешкольных мероприятиях, конференциях, круглых столах. Кроме того, учащимися проводятся опросы населения по проблемам распространенности наркомании; btl-акции, конкурсы плакатов по профилактике наркомании среди подростков и молодежи; создаются информационные газеты, в которых публикуются события общественной жизни образовательного учреждения, стихи собственного сочинения, статьи, рассказы, фотографии, пропагандирующие здоровый образ жизни[101].

Таблица 1[102].

План построения занятий «Школы Добровольца»

Медицинский колледж Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого. Студенческое волонтерское движение «Молодые – молодым» «АРТ-ПРОФИЛАКТИКА». Студенческое волонтерское движение «Молодые – молодым» создано в Медицинском колледже МПК НовГУ в 1999 году преподавателем спецдисциплин высшей квалификационной категории, Почетным работником среднего профессионального образования Российской Федерации Людмилой Викторовной Любомировой. Студенты-медики работают по программе «Молодежь против химической зависимости» и на своих встречах, беседах, тренингах раскрывают губительное влияние алкоголя, табака, наркотиков, опасность распространения ВИЧ-инфекции своим сверстникам (модель «peer education»). Таким образом, они реализуют свое профессиональное стремление помогать людям сохранить здоровье и на практике закрепляют знания, полученные в Медицинском колледже. С 2007 года движение «Молодые – молодым» сотрудничает с режиссером, сценаристом, педагогом Евгением Николаевичем Рожковым. Совместными усилиями освоена новая форма первичной профилактики негативных явлений – интерактивное театрализованное представление. Студенты под руководством режиссера сами пишут сценарии и включают эти представления в состав своих акций. На занятиях Школы волонтеров (4 раза в год) волонтеры-медики обучают своих коллег из немедицинских учебных заведений Великого Новгорода и Новгородской области своим приемам работы по первичной профилактике химической зависимости и ВИЧ-инфицирования, вручают пакет информационных материалов для проведения профилактических акций на местах, проводят индивидуальные консультации по техническим и организационным вопросам. Справедливо отмечено, что недостатками данной модели являются небольшой охват и высокая затратность (при эффективности 90%). С учетом этого организаторы СВД «Молодые – молодым» разработали проект «Арт-профилактика», который предполагает: создание широкой сети творческих объединений профилактической направленности, действующих на постоянной основе; объединение усилий и ресурсов образовательных учреждений, учреждений культуры и дополнительного образования, органов государственной власти всех уровней, общественных объединений и граждан; укрепление в общественном сознании, в первую очередь – молодежи стойкого иммунитета против наркотиков на основе достоверной информации и эмоционального неприятия; повышение престижа профилактической деятельности, создание самобытных форм первичной профилактики, моральная и материальная поддержка государством и обществом. Подробности на сайте: www.bez-zavisimosti.ru. Технология создания интерактивного театрализованного представления. Алгоритм создания сценария. Первым этапом работы над сценарием является изучение действительности. Поскольку мы имеем дело с проблемами заболеваемости и возникновения зависимостей, первым источников информации должен стать специалист в данной области: эпидемиолог, нарколог, психолог, врач, профессионально занимающий вопросами профилактики. Полноценная картина заболеваемости нужна для того, чтобы оценить остроту проблемы, выработать собственную аргументированную позицию. Затем происходит сбор фактического материала для представления. Обычно в этом принимает участие вся волонтерская группа, и организуется эта деятельность на конкурсной основе. Участникам предлагается не только найти фактический материал, но и обосновать его значимость, поделиться своими открытиями, рассказать, что мы узнаем из того, что не знали раньше. Уже на этом этапе, а возможно, и заранее, формируется сценарная группа, состоящая, как правило, из 4-5 человек с распределением обязанностей внутри группы (регистрация, систематизация материала, распределение по видам – текст, картинки, видео, музыка и т. д.). Необходимо держать в поле зрения весь массив добытого материала и уметь выделить из него неизвестные ранее факты и обстоятельства и предоставить их на экспертизу специалисту. На этой стадии в результате обсуждения материала и формируется наша совместная позиция, наше суждение по поводу проблемы, то есть идея представления. И наступает самый ответственный и творческий этап – замысел будущего представления. Это именно режиссерский замысел, а не литературный. Необходимо продумать характер действия, который будет выполняться, а не только описание проблем. На этом этапе особая роль отводится подсознанию, вдохновению. Их нельзя вызвать искусственно, подогнать, но можно подпитывать свою фантазию поиском новых фактов и обращением к источникам, на первый взгляд, далеким от изучаемой темы: песням, фильмам, телепередачам, популярным сюжетам. Образ представления теперь нужно изложить в виде цепочки событий, ориентируясь на уже известную вам схему: экспозиция – завязка – развитие действия – кульминация – развязка. Иногда эти элементы предстают не столь уж явно, действие разрывается вставными эпизодами, видеороликами, выступлениями специалистов и т. д.[103]

Об опыте внедрения инновационных методов профилактики наркомании при проведении антинаркотических мероприятий в молодежной среде Омской области.

Управлением ФСКН России по Омской области совместно с творческим коллективом БУК г.Омска КДЦ «Иртыш» разработан и реализуется на территории региона антинаркотический профилактический проект – фото-инсталляция «Куда привоЗят мечты», который может быть размещен в ограниченном пространстве (в павильоне, комнате, транспортном средстве (автобус, троллейбус, трамвай и т.п. – с целью мобильности).

На обозрение представляются два павильона: с демонстрацией негативного и позитивного (здорового) образа жизни.

Негативный павильон. В павильоне размещена экспозиция, основанная на синтезе жанров различных субкультур визуального искусства – фото, художественной графики, музыки, прозы, свето- и звукорежиссуры, в формате 5Д (эффекты: визуальные, слуховые, обоняния и осязания), позволяющая использовать художественный подход в работе по первичной профилактике наркозависимости, алкоголизма, табакокурения, токсикомании, СПИДа. Творчески доносить до широких масс актуальность вышеуказанных проблем. Представленные фотографии – это реальные человеческие истории, показанные творческими молодыми людьми о трагической судьбе человека, когда выбор делается в сторону негативного образа жизни. Фотовыставка и наполнение павильона (воссоздана среда наркопритона: специфический запах; муляжи (например, пораженной кожи, зубов, легких, печени курильщика и наркомана); макеты приспособлений для употребления наркотиков; освещение; игра актеров, изображающих наркозависимых лиц) дает возможность использовать художественный подход в работе по первичной профилактике наркозависимости, алкоголизма, табакокурения, токсикомании, СПИДа, позволяя творчески доносить до широких масс актуальность вышеуказанных проблем. Человеку, попадающему в данный павильон предоставляется возможность всеми органами чувств на себе ощутить негативную атмосферу наркопритона. Тем самым воочию представить опасность употребления психоактивных веществ и стимулировать к самостоятельному размышлению и ориентировать на здоровый образ жизни.

Позитивный павильон. Однако, параллельно с показом негативной стороны наркомании и иных асоциальных явлений осуществляется пропаганда здорового образа жизни, занятие спортом и другими увлечениями. Дается информация о действующих спортивных секциях, творческих кружках, деятельности молодежных добровольческих движений (волонтеров), центрах медико-социальной помощи и т.п. Размещены творческие коллажи и фотографии с изображением успешных людей, спортсменов, творческих детских коллективов и иные фотообразы, раскрывающие семейные ценности, патриотизм, любовь к Родине и т.п.). После посещения вышеуказанных экспозиций присутствующим на обозрение представляется мультимедийная программа антинаркотической направленности, проводится информационно-разъяснительная беседа о правовых, медицинских, социальных и политических аспектах проблемы наркомании. Выступают творческие молодежные коллективы (с вокальными и танцевальными композициями и др.), спортсмены, рекордсмены России по силовому экстриму и т.п. По аналогичной схеме были проведены выездные мероприятия на территории г. Омска и Омской области, где фото-инсталляция размещалась в автобусе.

Еще один пример волонтерского антинаркотического движения волонтерское движение было сформировано в 2001 году, состав участников которого меняется из года в год. Студенты, являющиеся активом волонтерского клуба «VITA» прошли обучение по специально разработанной Министерством по молодежной политике и спорту РБ программе, в рамках Первого Республиканского лагеря волонтёрского антинаркотического движения. Волонтеры реализовали свои проекты на территории детского оздоровительного лагеря «Зелёные дубки», где одновременно с ними проходили обучение добровольцы со всей республики. Агитбригада волонтерского клуба «VITA» участвует в «Студенческих встречах» на региональном и республиканском уровнях, в республиканском Слете активистов студенческого самоуправления, республиканских обучающих семинарах и форумах антинаркотической направленности организованным УФСКН РФ по РБ. Волонтеры приняли участие в широкомасштабной акции «Экология здоровья», организаторами которой выступили: Управление ФСКН России по Республике Башкортостан, волонтерский центр Башкирского государственного медицинского университета. Старт акции был дан в апреле, в детском доме г. Бирска. В течение летних месяцев волонтеры проводили, в рамках данной акции «Олимпийский урок» в профильных лагерях «Зарница» и «Юный спецназовец». Совместно с координационным центром волонтерского антинаркотического движения РБ в течении года организовывали и участвовали в мероприятиях: «Старт-2013», форум «Выбор молодых – наука, творчество, здоровье», «Эстафета волонтеров», профилактическое мероприятие для школьников «Мы вместе», круглый стол «Перспективы развития волонтерского движения РБ»[104].

Учебное электронное текстовое издание     Осипчукова Елена Владимировна ВОЛОНТЕРСКОЕ ДЛВИЖЕНИЕ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ Контент лекций для студентов магистерской программы «Превентология в молодежной среде» РедакторЕ.В. Осипчукова Компьютерная версткаЕ.В. Осипчукова Рекомендовано Методическим советом Разрешен к публикации _________ Электронный формат – pdf Объем ___ уч.-изд. л. 620002, Екатеринбург, ул. Мира, 19 Информационный портал УрФУ http://www.ustu.ru

[1] Государственная программа Российской Федерации «развитие образования на 2013 – 2010 годы» [Электронный ресурс] http://www.docme.ru/doc/90288/programma-obrazovaniya-rossii-2013-2020

[2] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[3] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[4] Там же

[5] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[6] Педагогический энциклопедический словарь. /Гл. ред. Б.М.Бим-Бад. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - с.14

[7] Радина К.Д. Воспитание общественной активности пионеров. - М.: Знание, 1979. - с.5

[8] 3агвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпритация. - М.: Академия, 2001, - с.265

[9] Клементьев Л.П. Общественная деятельность как фактор воспитания социальной активности учащихся средний специальных учебных заведений: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1987. - с.5

[10] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[11] Антология педагогической мысли в России второй половины XIX и XX века. //Сост. П.А. Лебедев. - М.: Педагогика, 1990. - 348 с.

[12] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[13] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[14] Крупская Н.К. Педагогические сочинения: В 10 т. - Т.5. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.-816 с.

[15] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[16] Крупская Н.К. Педагогические сочинения: В 10 т. - Т.5. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.- с.132

[17] Крупская Н.К. Педагогические сочинения: В 10 т. - Т.5. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.-816 с.

[18] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[19] Шацкий С.Т. Работа для будущего. - М.: Просвещение, 1989. - 224 с.

[20] Там же, стр. 85

[21] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[22] Макаренко A.C. Коллектив и воспитание личности. /Сост. и авт. вступ. статьи В.В. Кумарин. - М.: Педагогика, 1972. - 334 с.

[23] Там же, с. 133

[24] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[25] Сухомлинский В.А. Избранные произведения В.5т. /ред. кол. А.Г. Дзерверин и др. - Киев: Радянска школа, 1997. - Т 2. - 718 с.

[26] Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. - М.: Просвещение, 1981.-192 с.

[27] Там же, с.21

[28] Сухомлинский В.А. Избранные произведения В.5т. /ред. кол. А.Г. Дзерверин и др. - Киев: Радянска школа, 1997. - Т 2. - с. 462

[29] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[30] Гордин Л.Ю. Школа инициативы и самостоятельности. - М.: Педагогика, 1984.- 112 с.

[31] Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: Автореф. дисс. докт. пед. наук. - Л., 1970. - 57 с.

[32] Мальковская Т.Н. Воспитание социальной активности старших школьников.-Л.: 1973,- 175 с.

[33] Новиков А.И. Влияние организации совместной деятельности и общения на развитие временных юношеских коллективов: Автореф. дисс. канд. психол. наук. -М., 1982. - 17 с.

[34] Радина К.Д. Воспитание общественной активности пионеров. - М.: Знание, 1979.-48 с.

[35] Филиппова И.А. Формирование общественной активности школьников-подростков как социально-педагогическая проблема: Дисс. канд. пед. наук. М.,1969. - 278 с.

[36] Шепель В.А. Теория и методика общественно-политической активности школьников. - М., Изд-во МГУ, 1989. - 181 с.

[37] Гордин Л.Ю. Школа инициативы и самостоятельности. - М.: Педагогика, 1984.- 112 с.

[38] Иванов И.П. Коллективная организаторская деятельность. //Педагогика наших детей: Сб. научных статей. - Краснодар: Изд-во Краснодар, пед.ун-та, 1989. - С. 201 -221.

[39] Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: Автореф. дисс. докт. пед. наук. - Л., 1970. - 57 с.

[40] Радина К.Д. Воспитание общественной активности пионеров. - М.: Знание, 1979.-48 с.

[41] Иванов И.П. Коллективная организаторская деятельность. //Педагогика наших детей: Сб. научных статей. - Краснодар: Изд-во Краснодар, пед.ун-та, 1989. - С. 201 -221.

[42] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[43] Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе (Анализ зарубежного опыта). - Рига: НПЦ Экспиримент, 1995. - 178 с.

[44] Новиков А.И. Влияние организации совместной деятельности и общения на развитие временных юношеских коллективов: Автореф. дисс. канд. психол. наук. -М., 1982. - 17 с.

[45] Сластенин В.А., Шиянов E.H. Гуманизация педагогического образования: Теоретическая концепция исследования социальной активности личности учителя. - М.: Педагогика, 1987. - 212 с.

Тлеулов Э.Д. Формирование личности советского учителя в процессе общественной деятельности студентов педагогических институтов (на материале педвузов Казахской ССР): Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Алма- Ата, 1979. - 17 с

[46] Трепоухова Л.А. Формирование личности учителя в процессе общественно-педагогической практики студентов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1983.- 16 с.

[47] Формирование социальной активности личности: сущность, проблемы. Сборник научных трудов. / Под ред. А.П. Петрова. 4.2. - М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1985.- 157 с.

[49] Сластенин В.А., Шиянов E.H. Гуманизация педагогического образования: Теоретическая концепция исследования социальной активности личности учителя. - М.: Педагогика, 1987. - с. 48

[50] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[51] Формирование социальной активности личности: сущность, проблемы. Сборник научных трудов. / Под ред. А.П. Петрова. 4.2. - М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1985.- 157 с.

[52] Формирование социальной активности личности: сущность, проблемы. Сборник научных трудов. / Под ред. А.П. Петрова. 4.2. - М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1985.- с. 133

[53] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[54] Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[55] Конвисарева Л.П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе). Костромское государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2006

[56] В.И. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка, СПб.; М.: издание М.О.Вольфа, 1880. С. 2888.

[57] Решетников О.В. Организация добровольческой деятельности: учебно-методическое пособие / О.В. Решетников. М., 2005. С. 62.

[58] Чудинов А.Н. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. СПб.: Издательство В.И. Губинского,1910. С. 992.

[59] Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке. – Попов М., М., издательство И.Д. Сытина, 1907

[60] Большой энциклопедический словарь, Гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.; СПб., 2000

[61] Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона, Том 10А(20). – СПб.: Брокгауз – Ефрон, 1890 – 1907, С. 479.

[62] Толковый словарь Т.Ф. Ефремовой. – Т.Ф. Ефремова, издательство Астрель, 2006, С. 1168.

[63] ЗНАНИЕ.ПОНИМАНИЕ.УМЕНИЕ 2009 – № 1 с. 166 [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.zpu-journal.ru/

[64] Федеральный закон от 11 августа 1995 г. N 135-ФЗ "О благотворительной деятельности и благотворительных организациях" (с изменениями от 21 марта, 25 июля 2002 г., 4 июля 2003 г., 22 августа 2004 г., 30 декабря 2006 г., 30 декабря 2008 г.)

[65] Доклад на 11-ом Конгрессе Международной ассоциации волонтеров, Париж 14 сентября 1995 года [электронный ресурс]. http://www.un.org/ru/

[66] Ситаров В.А., Сикорская Л.Е. «Добровольческая деятельность как школа нравственного становления молодежи» // Проблемы педагогики и психологии. 2010. №1. С. 161-165.

[67] Там же, с. 163.

[68] Решетников О.В. Корпоративное добровольчество: Научно-методическое пособие. – М.: ООО «Издательство «Проспект», 2010. – с. – (Добровольчество).Электронный ресурс. Режим доступа: http://office-nko.ru

[69]Провозглашено на XVI Всемирной Конференции Добровольцев Международной Ассоциации Добровольческих Усилий (IAVE), Амстердам, январь, 2001 г., Международный Год Добровольцев.

[70] Volunteering and the United Nations System, Working for a Better World, 2001UN Volunteers

[71] Бочаров В.В. Власть, традиции, управление.– М.: 1992. – С. 296.

[72] Всеобщая декларация Добровольцев [электронный ресурс]. www.ktoeslineya.ru

[73]Приказ Минспорттуризма РФ от 11.10.2010 N 1060 «Об утверждении комплекса мер по подготовке кадров, обеспечивающих проведение XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи и XXVII всемирной летней универсиады 2013 года в г. Казани, в том числе по развитию волонтерского движения и формированию студенческих отрядов».

[74] Организация добровольческой деятельности. Учебно-методическое пособие. Решетников О.В., М., 2005, С. 62.

[75] Решетников О.В. Корпоративное добровольчество: Научно-методическое пособие. – М.: ООО ≪Издательство ≪Проспект≫, 2010. – с15-17. – (Добровольчество).

[76] Национальный Альянс США, направленный на создание условий для полноценного развития молодежи [электронный ресурс].http://www.americaspromise.org/

[77] Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999. С. 478.

[78] «Добровольцы - ценный источник», М. Олчман, П. Джордан. Университет Джона Хопкинса, 1997. [электронный ресурс] http://www.kehila.ru/article/?69

[79] Сикорская Л.Е. Организация добровольчества в городской среде. М., 2008.

[80] Мотивация молодых граждан к участию в добровольческой (волонтерской) деятельности и возможные направления такой деятельности. – [электронный ресурс] http://www.nasha-molodezh.ru/blog/rabota/138.html

[81] Научно-методический сборник: Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации, Москва, Логос, 2005.

[82] Воспитательный потенциал студенческого самоуправления в подготовке конкурентоспособного специалиста: монография. А.В. Пономарев, М.А. Бердников. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2006. С. 273.

[83] Центр социально-психологической помощи семье и молодежи http://molodezh79.ru/

[84] Центр социально-психологической помощи семье и молодежи http://molodezh79.ru/

[85] Центр социально-психологической помощи семье и молодежи http://molodezh79.ru/

[86] Центр социально-психологической помощи семье и молодежи [Электронный ресурс] Режим доступа: http://molodezh79.ru/. Дата: 07.10.2014 г.

[87] LiveInternet. Лучшие волонтерские программы, по которым можно объездить весь мир [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.liveinternet.ru/community/alles_in_memories/post278504801. Дата: 07.10.2014

[88] Планета XXI века. Международный волонтерский лагерь. Что это такое? [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.planeta21.org/4// Дата: 07.10.2014

[89] Там же

[90] Планета XXI века. Международный волонтерский лагерь. Что это такое? [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.planeta21.org/4// Дата: 07.10.2014

[91] Бирский медико-фармацевтический колледж. Профилактика наркомании в студенческой среде. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bmfk-vc.ucoz.ru/index/profilaktika_narkomanii_v_molodezhnoj_srede/0-15. Дата: 07.10.2014

[92] Бирский медико-фармацевтический колледж. Профилактика наркомании в студенческой среде. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bmfk-vc.ucoz.ru/index/profilaktika_narkomanii_v_molodezhnoj_srede/0-15. Дата: 07.10.2014