Тема 7. Физкультурные занятия – основная форма обучения детей физическим упражнениям.
План:
1. Характеристика занятий как основной формы обучения детей движениям:
- структура физкультурных занятий, задачи и содержание каждой части;
- типы физкультурных занятий;
- общая и моторная плотность занятия;
- способы организации детей на занятии, приемы страховки;
- подготовка к занятию (уборка помещения, наличие спортивного инвентаря, одежда детей и воспитателя и др.).
2. Специфика применения методов и приемов обучения детей на физкультурных занятиях в разных возрастных группах.
3. Особенности организации занятий на открытом воздухе.
4. Составить план-конспект физкультурного занятия для детей младшего или
старшего дошкольного возраста
Методические рекомендации.
При изучении этой темы следует понять, что именно на физкультурных занятиях происходит ознакомление детей с большинством предусмотренных программами физических упражнений.
Освоение структуры типового физкультурного занятия является очень важным моментом, так как от этого зависит умение педагога варьировать учебный материал при построении занятий различных типов в разных группах.
Следует понять, что в основе типизации занятий лежат дидактические задачи. Именно поэтому существуют занятия, в которых содержание основной части полностью новое, а так же занятия, которые строятся на знакомом материале, и контрольно-учетные занятия.
Физкультурные занятия могут различаться и по содержанию, т.е. видам упражнений, и по методам руководства (сюжетные, игровые, сюжетно-игровые, смешанные).
Литература.
1. Глазырина Л.Д. Занятия по физической культуре в старшей группе с применением нетрадиционных методов обучения и воспитания. – Минск: НМЦентр, 1995.
2. Глазырина Л.Д. Нетрадиционные занятия по физической культуре для самых маленьких. – Минск: Берстпринт, 1997.
3. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Средний возраст. – М.: Владос, 1999.
4. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников: Практикум. – М.: Академия, 1996.
5. Аксенова Н. Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях // Дошкольное воспитание. 2000. №6. с.37.
6. Громова С. Примерные конспекты сюжетных физкультурных занятий с элементами корригирующей гимнастики. // Дошкольное воспитание. 1996. №6. с. 29. № 8. с.34.
7. Дербицкая С. Физкультурные занятия с элементами психогимнастики // Дошкольное воспитание. 1998. № 6. с.51.
8. Зомотаева Н. Организация физкультурных занятий по принципу круговой тренировки // Дошкольное воспитание. 2001. № 1. с.36-39.
9. Кудрявцев В. Дошкольная группа: двигательно-оздоровительные моменты на занятиях // Дошкольное воспитание. 2000. № 4. с. 93.
10. Лескова Т.П., Ноткина Н.А. Содержание основной части физкультурных занятий // Дошкольное воспитание. 1998. № 4. с. 53.
11. Руднова М., Мещерякова Н., Бурба И. Примерные конспекты игр и упражнений для занятий по физической культуре // Дошкольное воспитание. 2000. № 8. с.43., №11. с. 12.
12. Усаков В.И. Первые шаги к физическому совершенству: Книга для воспитателей, гувернеров, родителей. – Красноярск: КГПИ, 1993.
13. Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе: Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1983.
14. Шарманова С., Федоров А., Лапина Н. Круговая тренировка в физическом воспитании детей // Дошкольное воспитание. 1998. № 6. с. 47.
15. «Физическое воспитание и развитие дошкольников» под редакцией С.О. Филипповой. М.: Академия - 2012.
16. «Теория и методика физической культуры дошкольников» под редакцией С.О. Филипповой и Г.Н. Понаморевой. С-Пб, 2004.
Тема 8. Физкультурно-оздоровительные формы работы по физическому воспитанию в ДОУ (утренняя гимнастика, физкультурные паузы, физкультминутки, гимнастика после дневного сна).
План:
1. Значение, цель, задачи.
2. Структура, содержание, организация.
3. Методика проведения в разных возрастных группах.
4. Подобрать упражнения для физкультминуток, составить план-конспект утренней гимнастики, план-конспект гимнастики пробуждения.