Итоговый контроль (зачет или экзамен)

В ИОДО ЮУрГУ итоговые контрольные мероприятия осуществляются преимущественно в очной форме на площадках ЮУрГУ в г. Челябинске или в региональных представительствах ИОДО ЮУрГУ. Возможно также проведение итогового контроля в режиме реального времени (тестирование on-line).

В ИОДО ЮУрГУ принята рейтинговая система оценки работы студентов. При этом оценка студента на экзамене является одним из вкладов в общую рейтинговую оценку студента. Другими составляющими рейтинговой оценки становятся результаты работы студента на семинарах, выполнения им домашних заданий, контрольных работ, тестов, участия в учебных дискуссиях и т. п. Получая оценки за работу, студент набирает определенное количество баллов, которые суммируются, образуя рейтинг студента. В этом случае итоговая оценка, которую получит студент за курс, будет более адекватна реальной степени усвоения учебной дисциплины.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Учебное пособие «Организация учебного процесса на основе дистанционных образовательных технологий» призвано помочь преподавателям ДО в профессиональной деятельности, стать их «настольной книгой».

Преподавателю, работающему в условиях ИОС, необходимо хорошо представлять свои новую роль и функции в учебном процессе, уметь планировать, организовывать и контролировать эффективную деятельность обучаемых, управлять этой деятельностью и мотивировать студентов на успешную самостоятельную работу.

Надеемся, что наше учебное пособие поможет преподавателям в их непростой работе!

 

 

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

 

ДОТ - дистанционные образовательные технологии

ДО - дистанционное обучение

ИОС - информационно-образовательная среда

УМК - учебно-методический комплекс

ТКТ - телекоммуникационные технологии

ДО - дистанционное обучение


БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

1. Зинчик А. А., Михновец В. Я. Виртуальные учебные лаборатории: Примеры интерфейсов их графического исполнения, программные оболочки для создания и опыт применения // Современные образовательные технологии: Сб. — СПб.: СПбГИТМО, 2001. -113 с.

2. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, М. И. Нежурина, Е. С. По лат; Под ред. М. В. Моисеевой. — М.: Издательский дом «Камерон», 2004. - 216 с.

3. Новый подход к инженерному образованию: Теория и практика открытого доступа к распределенным информационным и техническим ресурсам / Ю. В. Арбузов, В. Н. Леньшйн, С. И. Маслов, А. А. Поляков, В. Г. Свиридов; Под ред. А, А. Полякова. — М.: Центр-Пресс, 2000. - 238 с.

4. Основы открытого образования / А. А. Андреев, С. Л. Каплан, Г. А. Краснова, С. Л. Лобачев, К. Ю. Лупаной, А. А. Поляков, А. А. Скрамницкий, В. И. Солдаткин — Т. 1. — Российский государственный институт открытого образования, — Мл НИИЦ РАО, 2002. - 675 с.

5. Российский портал открытого образования: Обучение,; опыт, организация /Отв. ред. В. И. Солдаткин. — М: МГИУ, 2003. - 508 с.

6. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учрб. заведений /,М. Ю. Бухаркина, М, В. Моисеева, Е. С. Полат; Под ред. Е. С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 416 с.


Приложение 1

ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВУ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

(УМК) ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

  Наличие
I. ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВУ УМК  
1. Обложка и лист аннотации  
2. Предисловие  
3. Оглавление  
4. Теоретические материалы*  
5. Программа дисциплины (содержание дисциплины по ГОС)  
6. Календарно-тематический план  
7. Методические указания *  
8. Практикум*  
9. Комплект заданий для контроля*  
10. Глоссарий*  
11. Список источников информации*  
12. Дополнительные информационные ресурсы*  
13. Рецензия на УМК  
14. Оформление  
II. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ УМК  
1. ОБЛОЖКА УМК и АННОТАЦИЯ  
А. Обложка  
• Федеральное агентство по образованию  
• Южно-Уральский государственный университет  
• Институт открытого и дистанционного образования  
• УДК, ББК  
• наименование факультета, кафедры  
• фамилии авторов  
• УМК по ... (название дисциплины)  
• город  
• год издания  
Б. Аннотация  
• сведения об авторах (желательно с фотографиями)  
• назначение и описание УМ (для какой специальности, студентам какого курса и что включает)  
• Контакты (телефон, e-mail)  
2. ПРЕДИСЛОВИЕ — обязательно должно содержать:  
• целевую установку (цели и задачи дисциплины)  
• указание на значимость и место этой дисциплины в системе подготовки специалиста  
• связь с другими дисциплинами  
3. ОГЛАВЛЕНИЕ  
1. Предисловие  
2. Программа дисциплины  
3. Календарно-тематический план  
4. Методические указания  
5. Теоретический материал по темам  
6. Практикум  
7. Контрольные задания  
8. Глоссарий  
9. Литература и/или Ссылки на ресурсы Интернет  
10. Приложения (дополнительные информационные ресурсы)  
• наименование факультета, кафедры  
• фамилии авторов  
• УМК по ... (название дисциплины)  
• город  
• год издания  
Б. Аннотация  
• сведения об авторах (желательно с фотографиями)  
• назначение и описание УМ (для какой специальности, студентам какого курса и что включает)  
• Контакты (телефон, e-mail)  
4. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ  
А. Наличие модулей, содержащих:  
• название  
• цели и задачи модуля  
• план  
• тексты (или конспекты) лекций, резюме  
• вопросы для самоконтроля  
Б. Наглядность:  
• схемы  
• рисунки  
• графики  
В. Эргономичность:  
• разбивка материала внутри модуля на разделы, параграфы  
• выделение главных мыслей  
• выделение понятий и терминов, впервые встречающихся в тексте  
• рекомендуемый объем учебных материалов рассчитывается на основе Базового показателя (1 лекционный час соответствует 3—4 страницам) * *  
• наличие видео- и аудиоматериалов (желательно)  
5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (содержание дисциплины по ГОС)  
• список тем дисциплины  
• аннотация содержания каждой темы  
• ключевые понятия каждой темы  
6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ  
• название раздела  
• название тем дисциплины  
• название  
• время, отводимое на изучение каждой темы (количество часов)  
• виды учебной работы с указанием рекомендуемого времени, отводимого на выполнение каждого вида работы и сроков представления заданий на проверку преподавателю на проверку  
• контрольные мероприятия (зачет, экзамен, контрольное тестирование) с указанием ориентировочной даты  

 

 

 

 

 

Пример
Раздел Тема Виды учебной работы Срок освоения темы (количество часов) Вид контроля Срок предостав­ления задания на проверку
Введение в ДО Понятие о ДО СРС, электронный семинар (форум)   1.Реферат  
2. Форум  
3. Тестирование  

 

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ  
А. Указания по самостоятельному изучению теоретической части дисциплины (по темам)  
• перечень основных понятий для усвоения в рамках темы  
• перечисление ключевых моментов, на которые необходимо обратить внимание при изучении темы  
• указание на практические и контрольные работы, которые необходимо выполнить в рамках темы  
•рекомендации по взаимодействию с преподавателем при изучении темы  
Б. Указания по подготовке к различным видам семинарских и практических работ (лабораторные работы, практические работы, решение задач, выполнение упражнений), деловых игр  
• виды практических работ  
• условия, оборудование, требования для выполнения работы  
• технология подготовки и проведения работы  
• требования к оформлению результатов работы, стандартные формы отчетов при необходимости  
• критерии оценки работы  
• рекомендации по взаимодействию с преподавателем при выполнении работы  
В. Указания по подготовке к текущему контролю знаний (промежуточное тестирование, контрольные работы, рефераты, курсовые работы, курсовые проекты), к промежуточной и итоговой аттестации  
• перечисление форм контроля  
• требования к содержанию, объему, оформлению и представлению контрольных заданий  
• условия приема контрольных заданий преподавателем  
• критерии оценивания контрольных заданий (полнота, самостоятельность, правильность выполнения, соответствие срокам представления)  
• технология подготовки и проведения промежуточной и итоговой аттестации  
• критерии итоговой аттестации (составляющие рейтинговой оценки, см. Положение)  
8. ПРАКТИКУМ  
А. Семинарские занятия  
• перечень тем семинаров  
Б. Указания по подготовке к различным видам семинарских и практических работ (лабораторные работы, практические работы, решение задач, выполнение упражнений), деловых игр  
• виды практических работ  
• условия, оборудование, требования для выполнения работы  
• технология подготовки и проведения работы  
• требования к оформлению результатов работы, стандартные формы отчетов при необходимости  
• критерии оценки работы  
• рекомендации по взаимодействию с преподавателем при выполнении работы  
В. Указания по подготовке к текущему контролю знаний (промежуточное тестирование, контрольные работы, рефераты, курсовые работы, курсовые проекты), к промежуточной и итоговой аттестации  
• перечисление форм контроля  
• требования к содержанию, объему, оформлению и представлению контрольных заданий  
• условия приема контрольных заданий преподавателем  
• критерии оценивания контрольных заданий (полнота, самостоятельность, правильность выполнения, соответствие срокам представления)  
• технология подготовки и проведения промежуточной и итоговой аттестации  
• критерии итоговой аттестации (составляющие рейтинговой оценки, см. Положение)  
12. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ  
• учебные (учебники, учебные пособия, тексты лекций, хрестоматии)  
• информационно-справочные (справочники, словари, в том числе терминологические)  
• список сокращений и условных обозначений, принятых в тексте УМК  
• другие материалы  
13. РЕЦЕНЗИЯ  
• внутренняя рецензия кафедры на учебные материалы (пункты 4, 8— 12). Возможна рецензия «родственной» кафедры  
• внешняя рецензия иного вуза или специалиста на учебные материалы (пункты 4, 8—12)  
14. ОФОРМЛЕНИЕ  
Материалы оформляются в соответствии с требованиями, принятыми в ЮУрГУ (Инструкция о порядке подготовки и издания внутривузовской литературы / Составители: Т. И. Парубочая, Г. А. Никитин, В. И. Кокорев, Е.А. Ярыш. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. — S2 с.)  

 

 

* Разделы, содержание которых может изменяться и дополняться по ходу создания и использования УМК. Разработка этих разделов должна быть завершена к моменту окончания изучения студентами данной дисциплины.

** Базовый показатель. Базовым показателем учебного курса считается количество условно-аудиторных часов, отводимое на данную дисциплину, согласно Рабочей программе (1 условно-аудиторный час = 1 лекционный час при очной форме обучения). Если указанное число часов обозначить через X, то все остальные нормативы будут зависеть от этого базового показателя.

а) объем основного текста {лекции + наглядно-иллюстративный материал + списки литературы + словарь терминов) (в страницах) не должен превышатьвеличины 4Х,

б) число тестов для тренинга (вопросы и задания) должно быть не менее ЗХ;

в) число тестов для контроля (вопросы и задания) должно быть не менее IX;

г) число экзаменационных вопросов (или к зачету) должно составлять не болееIX;

д) число тем курсовых работ должно составлять не более 1X;

е) объем других текстов (практические и семинарские занятия, лабораторные работы} приложения) не ограничивается.

Например, объем учебного курса 100 часов. Следовательно, Базовый показатель Х=100.

а) объем основного текста 4><100 = 400 страниц - максим, допустимый объем основного текста.

б) число тестов для тренинга (вопросы и задания) должно быть не менее З х 100=300;

в) число тестов для контроля (вопросы и задания) должно быть не менее 1 х 100=100;

г) число экзаменационных вопросов (или к зачету) должно составлять не более 1X100= 100.

д) число тем курсовых работ должно составлять не более 1x100=100.

 


Приложение 2