Цели и задачи внеаудиторной работы обучающихся
ЭКОНОМИКА ТРУДА
Методические рекомендации по внеаудиторной работе обучающихся
для бакалавров направления 38.03.01 «Экономика»
(профиль «Экономика города»)
Самара 2016
УДК 330(07)
ББК 65.01
Э-40
Экономика труда. Методические рекомендации по внеаудиторной работе обучающихся для бакалавров направления 38.03.01 «Экономика» (профиль «Экономика города»)/ Составитель С.И. Нестерова. - Самара: МИР, 2016. - 26 с.
Рекомендации предназначены для бакалавров Международного института рынка, обучающихся по направлению 38.03.03 «Экономика» профиля «Экономика города» заочной, очной форм обучения.
Составитель: Нестерова С.И., к.э.н., доцент
Рецензент: Кравченко О.В., к.э.н., доцент
Печатается по решению
Учебно-методического совета
Международного института рынка
© Международный институт рынка, 2016
© Составление Нестерова С.И., 2016
Содержание
Содержание. 3
Введение. 4
1.Цели и задачи внеаудиторной работы обучающихся. 4
2.Виды внеаудиторной работы.. 5
3.Методические рекомендации для обучающихся по отдельным формам внеаудиторной работы 5
3.1. Внеаудиторная работа обучающегося в процессе подготовки к лекции. 5
3.2.Внеаудиторная работа обучающегося в процессе подготовки к семинарам и практическим занятиям 7
3.3.Подготовка докладов и рефератов. 8
3.4.Общие правила оформления письменных работ. 9
3.5.Роль консультаций в внеаудиторной работе обучающихся. 13
3.6.Рекомендации по подготовке к зачету. 13
4.Структура и содержание внеаудиторной работы.. 14
5.Задания для внеаудиторной работы обучающихся. 16
5.1.Темы рефератов по курсу (для обучающихся очной формы) 16
5.2.Задание для домашней самостоятельной работы (для обучающихся очной формы) 17
5.3.Задание для контрольной работы (для обучающихся заочной формы) 19
6. Вопросы к зачету. 21
Рекомендуемая литература. 23
Заключение. 25
Введение
Качественное экономическое образование предполагает комплексное усвоение знаний и навыков в области теоретических основ экономики, а также умений ориентироваться в современной экономической ситуации.
Целями освоения учебной дисциплины «Экономика труда» являются:
1. Формирование у студентов системных знаний в области экономики труда;
2. Знакомство студентов с основными методами анализа и управления социально-трудовых отношений на уровне организации и страны в целом;
3. Развитие у студентов практических навыков в области нормирования труда, расчета заработной платы, рационализации трудовых процессов.
Цели и задачи внеаудиторной работы обучающихся
К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие обучающихся в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ и т.д. При этом самостоятельная работа обучающихся играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.
Формы внеаудиторной работы обучающихся (ВРО) разнообразны. Они включают в себя в том числе:
изучение нормативной, учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;
подготовку докладов и рефератов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ;
участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях.
Самостоятельная работа приобщает обучающихся к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.
Ведущая цель организации и осуществления ВРО должна совпадать с целью обучения обучающегося – подготовкой специалиста с высшим образованием. При организации ВРО важным и необходимым условием становятся формирование умения внеаудиторной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.
Целью внеаудиторной работы обучающихся является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. ВРО способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами ВРО являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Виды внеаудиторной работы
В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида внеаудиторной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.).
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами внеаудиторной работы обучающихся без участия преподавателей являются:
формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
написание рефератов, докладов и эссе;
подготовку ко всем видам практических занятий и выполнение предусмотренных ими заданий;
участие в научных, научно-практических конференциях, круглых столах, семинарах и т.д.;
подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к комплексным экзаменам и зачетам;
подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы;
другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой вузом, факультетом или кафедрой.
Основными видами внеаудиторной работы обучающихся с участием преподавателей являются:
текущие консультации;
коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплины;
прием и разбор домашних заданий;
прием и защита лабораторных работ;
выполнение курсовых работ (проектов) в рамках дисциплин (руководство, консультирование и защита курсовых работ);
прохождение и оформление результатов практик (руководство и оценка уровня сформированности профессиональных умений и навыков);
выполнение выпускной квалификационной работы (руководство, консультирование и защита выпускных квалификационных работ) и др.