Общеупотребительная лексика
- Прочитайте письма. Определите стиль общения. Чем похожи послания? Чем отличаются? В чем причина? Укажите общеупотребительную лексику.
Дорогая Лена!
Большое спасибо за то, что нашла время приехать. Очень рад был тебя видеть. Наше семейство скучает по тебе. Надеемся встретиться в будущем году. Не могла бы ты выслать мне книги, о которых упоминала во время своего пребывания в Петербурге? Я был бы тебе очень признателен, потому что они нужны мне для работы.
Спасибо. Очень по тебе скучаю.
Уважаемая госпожа Смирнова!
Пишу Вам в продолжение нашего разговора в нашем офисе в Петербурге. Благодарю Вас за то, что не пожалели времени встретиться. Книги, о которых мы с Вами говорили, необходимы мне для дальнейшей работы. Просьба выслать их почтовой бандеролью по указанному ниже адресу. Заранее спасибо.
Еще раз благодарю Вас за встречу.
С наилучшими пожеланиями, К. Соколов.
- Прочитайте. Выделите общеупотребительные слова.
Волок (глухой лес), зараз (сейчас), эпилог, помидор, космос, камбуз, хвост, натюрморт, плетюха (корзина из ивовых прутьев), драма, скорость, зажорина (вода под снегом в ямах и рытвинах на дороге при таянии снега), композиция, тусовка, окружение, графика.
- Прочитайте рассказ. Ответьте на вопрос, что такое «милосердие»?
Что не увидишь в школьных коридорах? Вот спускается по лестнице девочка с больными ногами. Сзади идут две одноклассницы и торопят ее: «Ну, коряга, иди скорее!» Вот вжался в угол черноволосый первоклассник, глаза которого, сильно увеличенные очками, полны отчаяния. А трое его одноклассников показывают на него пальцами и орут: «Косой чучмек! Чурка! Косой!».
Стыд и позор таким одноклассникам! Милосердными надо быть!
Милосердие – это ____________________________________________
Диалектизмы
- В предложениях, взятых из произведений И. А. Бунина, найдите диалектизмы и объясните их значение.
Сохранившаяся листва теперь будет висеть на деревьях уже до первых зазимков. Такова, например, была усадьба тетки Анны Герасимовны, жившей от Выселок верстах в двенадцати. Пока, бывало, доедешь до этой усадьбы, уже совсем ободняется. За решетчатой дверью закуты шуршала солома. Мягкий ветер, дувший со всех сторон, иногда усиливался, порывисто бежал по ржам и овсам - и они сухо, тревожно шелестели.
- Самостоятельно подберите фрагмент текста из произведения художественной литературы, в котором присутствует диалектная речь.
- На основе лексической сочетаемости установите значения глагола брать в говорах:
1.Брать ягоды, грибы, водоросли. 2.Брать сено (косой). 3.Брать курицу, белку, рыбу. 4. Брать деньги, доход. 5. Брать ботинки (в магазине). 6. Брать казачиху (прислугу). 7. Берёт грипп, цинга, одышка, обморок, пот.
- Как Вы думаете, лексическая сочетаемость у глагола брать шире литературном языке или в говорах?
Профессионализмы
- Охарактеризуйте в газетных текстах выделенные слова, определите их значение, стилистическую окраску, подберите к ним общеупотребительные синонимы (за справками обращайтесь к толковым словарям).
1. Это простая швейная машина, какими пользуются все пошивочные фабрики. 2. Одна из самых лучших брючниц ателье - Анна Серова. 3. Лесничий клеймил на порубку деревья. 4. Вчера прислали на кордон рабочих просветлять культуры. 5. Видимо, гроссмейстер выходит на чистое первое место. 6. Спортсмен всю осень готовил новую произвольную программу и сейчас впервые обкатал ее перед зрителями. 7. В таком положении переключателя стрелка прибора должна выйти из желтого сектора и отклониться вправо, причем возможен зашкал. 8. На строительстве двух нулей бригада сэкономила полтора месяца. 9. Герой забега счастливо улыбался: «Ох, и не привык я так долго бегать...» Но тренеры считают, что Олегу всерьез нужно обратить внимание на пятикилометровку, а не держаться только за свою коронную полуторку. 10. Шкурование производится при помощи шкуровки.
- Прочитайте текст, найдите профессионализмы.
Тимсон, будучи человеком практичным, осведомился, сколько пассажиров может влезть на баркас за один раз, а также как будет насчёт кухни и коек, если, например, случится идти в далёкий поход. Сташук не преминул на это заметить, что на судах бывает не кухня, а камбуз, по койкам же судят о госпиталях, а не о кораблях, и приличные люди в плавании спят на рундуках. (Л. Кассиль.)
- Выберите в «Толковом словаре» 3-4 профессиональных слова и составьте с ними распространённые предложения.
- Прочитайте стихотворение.
Зачерпну я солнце жесткой кистью,
Киноварь и охру всполошу
И на глянец шелестящих листьев
Сочными мазками положу,
Чтобы клёны золотом червонным
Осыпалась под ноги влюбленным. (Б. Попов. )
- О какой профессии идёт речь? Какие слова на это указывают напрямую? Какие по употреблению все другие слова? Найдите слова, употребленные в переносном значении. Что это за художественный приём? Как вы понимаете фразу «червонное золото»? Какую картину вы себе представляете?
Устаревшие слова (историзмы, архаизмы)
- Укажите, с какой целью в тексте употребляются историзмы и архаизмы. Выпишите эти слова и объясните их значения. При необходимости пользуйтесь толковым словарем.
Догадывались, зачем царь позвал во дворец. Недавно на Красной площади думным дьяком при барабанном бое с лобного места был прочитан великий указ: «Известно государю учинилось, что гостям, и всем посадским, и купецким, и промышленным людям во многих их приказных волокитах от воевод, от приказных и от разных чинов людей в торгах их и во всяких промыслах чинятся большие убытки и разорение... Милосердуя, он, государь, об них указал: во всяких их расправных, судных и челобитных, и в купецких делах... ведать бурмистрам их и в бурмистры выбирать им меж себя погодно добрых и правдивых людей, - кого они меж себя похотят...»
Скрипя лаптями, из воротни вышел Аверьян, сторож, посмотрел в щель, - свои. Проговорил: аминь - и стал отворять ворота. Мужики завели лошадей во двор. Стояли без шапок, косясь на слюдяные окошки боярской избы. Туда, в хоромы, вело крыльцо с крутой лестницей. Красивое крыльцо резного дерева, крыша луковицей... нижнее жилье избы - подклеть - из могучих бревен.
- Аверьян, зачем боярин нас вызвал с конями, - повинность, что ли, какая?..
- В Москву ратных людей повезете... (A. К. Толстой)
- Определите в приведенных ниже отрывках из басен стилистическую функцию устаревших слов. Отметьте случаи смешения разностильной лексики (для создания комического эффекта).
Вослед за православным людом Лиса посты блюла,
И в пост жила лишь рыбным блюдом...
Такое диво - в кои веки:
Совсем на днях сановник некий
Сиротский посетил приют.
Попу в протянутую длань Он сунул трешницу...
- За все вам русское мерси! - Изрек сановник...
И наняли толпу крестьянских ребятишек
Изображать враждующую рать.
И со всего размаху
Хлоп дядя по клопу свободною рукой.
Мир праху
И вечный упокой!
Голубчик мой, я так толкую:
Коль все равно тебе, какую
Кончину живота обресть,
Так выбирай любую.
Постановили:
Быть Афоне за дело общее в столицу ходоком,
Пред Думой хлопотать, - узнать, в каком законе
дозволено все то, что ноне
лихие вороги творят над Мужиком...
(Д. Бедный)
Осел внушал подросшим сыновьям:
- Запомните, достоинства определяют по ушам.
Среди подруг нашлось немало, Кому она охотно помогала
до хрипоты, до судорог вещать о новоявленном яйце.
(Н. Мизин)
- Друзья! - Осел изрек.-
Нам следует сперва решить единогласно, Как будем строить? Вдоль? иль поперек?
Комар пиитом возомнил себя (пищать он в рифму научился).
(С. Михалков)
- Произнесите книжные и устаревшие слова, обратите внимание на ударения в них. Значение незнакомых слов проверьте по толковому словарю.
Апока́липсис, ни за какие бла́га мира, бла́говест, благосты́ня, бряца́ть оружием, булава́, верте́п, тайная ве́черя, все́нощная, го́рдиев узел, ева́нгелие, епа́рхия, епитимья́, ерети́к, жерло́, за́умь, зау́треня, зво́нница, игу́мен, изы́ск, и́конопись, и́нокиня, искони́, иску́с (допустимо – и́скус), испоко́н веко́в, кли́рос, неопалимая купина́, моло́х войны, мы́тарь, мыта́рство, огни́во, о́стов, отрокови́ца, отсту́пник, по́стриг, при́чет, просвира́, псало́м, пу́стынь, пу́рпур, ре́крут, смоко́вница, согбе́нный, сте́нопись, стиха́рь, возда́ть стори́цей, тра́пеза, хору́гвь, хра́мина, щегольство́, юро́дивый, явле́нная ико́на, яре́м, я́ства.
Неологизмы
- Иногда новые слова придумываются авторами для создания определенного характера, юмористических ситуаций и т.д. Но это не совсем неологизмы, потому что они не становятся общеупотребительными, а живут лишь в том тексте, где впервые были употреблены. В науке их называют окказионализмами. В переводе occasionalis означает «по случаю» или «случайный». Найдите и запишите слова, употребляемые по случаю, в стихотворении Э. Успенского «Про дивано-инострано-чемодано-огурец».
Глубокоуважаемый
Глубокопродавец,
Продайте мне, пожалуйста,
Глубокоогурец!
– Глубокоуважаемый
Глубокопокупатель,
Мы продаем диваны,
Серванты и кровати.
Быть может, вы ошиблись,
Глубокогражданин,
И забрались глубоко
Не в этот магазин?
– Глубокоуважаемый
Глубокопродавец,
Ведь я же иностранец,
Поймите, наконец,
У нас, у иностранцев,
Так завелось отцами,
Диваны и серванты
Зовутся огурцами.
– Глубокоуважаемый,
Диванец-чемоданец,
Наверное, вы очень
Глубокий иностранец,
Поскольку среди наших
Обычных молодцов
Я не встречал ни разу
Подобных огурцов.
– Глубокоуважаемый
Глубокопродавант,
Я препираться с вами
Здесь не намеревант,
Я подобрал вот этот
Пружинный огурец,
И вы его на крышу
Поставьте, наконец.
– Глубокоуважаемый,
Да что же я, балбес?
Да чтобы я на крышу
С диванчиком полез?!
И хоть себя я чувствую
Отменным молодцом,
Да я свалюсь оттуда,
И вместе с огурцом.
– Глубокоуважаемый,
Я вам хочу сказать...
Не надо вам с диваном
На крышу залезать.
А шутки с продавцами
Шутить я не привык,
У нас обычно крышей
Зовется грузовик.
– Глубокоуважаемый
Глубокоиностран,
Прошу вас, забирайте
Скорее ваш диван.
И чтобы я вас видел
У нас в последний раз...
Не то возьму я гирю
И гирей тресну вас.
Он был весьма расстроен,
А иностранец рад!
У них обычно гирею
Зовется шоколад.
- Какое слово является неологизмом?
1. Покемон 2. Спутник 3. Приказчик 4.Ингредиент
1. Президент 2. Пейджер 3. Урядник 4.Гандбол
1. Ратифицировать 2. Стабилизировать 3. Отформатировать 4.Эмигрировать
- Какое слово текста является индивидуально - авторским неологизмом?
В смокинг вштопорен, Побрит, что надо, По гранд по опере Гуляю грандом. Смотрю в антракте – Красавка на красавице… (В.Маяковский)
- С какой целью использовал В.Хлебников авторские неологизмы в этом тексте? (1. Средство сатиры 2. Средство пародии 3. Экспрессивное изобразительно-выразительное средство)
О, рассмейтесь, смехачи! О, засмейтесь, смехачи! Что смеются смехами, что смеятельствуют смеяльно, О, засмейтесь усмеяльно! О, рассмешищ надсмеяльных – смех усмейных смехачей!
- Прочитайте отрывок студенческого доклада, посвященного эпизоду истории древнего Вавилона. Постарайтесь перевести его на литературный язык, объяснив значение жаргонизмов. Выпишите 5-6 примеров жаргонизмов, в скобках укажите их значение.
Хаммурапи был нехилый политический деятель. Он в натуре катил бочку на окружавших кентов. Сперва он наехал на Ларсу, но конкретно обломился. Воевать с Ларсой было не фигушки воробьям показывать, тем более что ихний Рим-Син был настолько навороченным шкафом, что без проблем приклеил Хаммурапи бороду. Однако того не так легко было взять на понт. Ларса стала ему сугубо фиолетова, и он перевел стрелки на Мари. Ему удалось накидать лапши на уши Зимрилиму, который тоже был крутым мэном, но в данном случае прощелкал клювом. Закорифанившись, они наехали на Эшнуну, Урук и Иссин.
- Спишите, распределив жаргонизмы в тематические группы:
наименование людей по родству:
наименование людей по качеству их характера:
пища и процесс ее поглощения:
бытовая техника:
наименование людей по профессии:
деньги:
состояние, оценка:
Овца, комп, предки, ништяк, козел, лох, клёво, братан, ящик, мент, бомжара, бабло, видак, хавчик, зелень тормоз, мобила, шестерка, пахан, мутер, ботаник, водила, классно, училка, дятел, телик, маманя, супер, браток, дебил, капуста, сеструха, хавать, папаня.
Иноязычная лексика
- Выделите в заметке варваризмы, экзотизмы и иноязычные вкрапления. Дайте стилистическую оценку их употреблению в контексте.
Доллар рожден талером
Что означает монограмма, символизирующая американский доллар? Монограмма $ - символ американского доллара - означает неполное название страны (США) - U(nited) S(tates). История происхождения монограммы весьма интересна. Дело в том, что в американских колониях в обращении был испанский пезо (песо), который имел несколько наименований: англичане называли его испанским долларом, немцы - испанским талером, итальянцы - пиастром, буквально «пластиной серебра». Этот же пиастр получил название «столбового пиастра», так как на нем были изображены два Геракловых столба, перевитых лентами в виде восьмерки. Впоследствии американский доллар, заменив собой «столбовой пиастр», обозначавшийся знаком $, перенес и на себя этот знак, хотя значение монограммы стало обозначать U(nited) S(tates), т.е. Соединенные Штаты.
Слово «доллар» произошло от сокращенного названия местечка в Новой Англии (США) Йоахимсталле (Яхимов), где были расположены серебряные рудники и в 1518 г. чеканились йоахимсталеры, позднее превратившиеся в доллары (из газ.).
- Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов (неясность высказывания, употребление слова без учета его семантики, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, смешение стилей и др.). Исправьте предложения.
1. Мы выполнили работу по эксгумации народного фольклора. 2. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. 3. Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера - государства. 4. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники. 5. Год еще не закончился, а алкогольный конфискат уже составил 180 тысяч литров водки, виски и других крепких напитков. Руководители таможни Стокгольма решили не выливать контрабандные напитки в водостоки, а пускать их на более полезное дело. Дебютом станут 2.500 литровых бутылок «незаконной» водки из Литвы. Их выльют на кучи органического мусора, который предназначен для переработки в газ метан. 6. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. 7. Чита, соратник Тарзана, любит гамбургеры и прогулки на мотороллере. 8. Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами. 9. Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам. 10. Любые часы ценны только тогда, когда они фиксируют точное время. 11. Присутствие эрудированных и компетентных слушателей стимулирует лектора сконцентрироваться. 12. Эстрада - один из самых экспрессивных жанров, она агрессивна, она экспортирует себя в самые различные области искусства. 13. Эксклюзивные скидки. 14. Слабая работа клуба - это серьезный аргумент городскому отделу культуры, который слишком лояльно оценивает работу Первушиной и Грачевой, плохо контролирует их. 15. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества. 16. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи.
Содержание отчёта:
Выполнить и сдать упражнение № 60 по учебнику на стр. 108-109 [1].
Контрольные вопросы.
- Какая лексика относится к общеупотребительным и необщеупотребительным словам?
- Что такое диалектизмы? Имеют ли они синонимы в литературном языке? Какова цель их употребления?
- Что такое термины? К какой лексике они относятся с точки зрения её употребления? В каком стиле используются?
- Где и с какой целью используются устаревшие слова? На какие группы они делятся?
- Для чего служат неологизмы? Каковы причины их образования?
- На какие группы делится жаргонная лексика?
- Какова роль иноязычной лексики в нашей жизни? Можно ли обойтись без иностранных слов, говоря на русском языке?
- Каковы пути пополнения общеупотребительной лексики?
Литература:
1. Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования [Текст]/Е.С.Антонова, Т.М.Воителева, - М.: Издательский центр «Академия», 2013. – С. 89 – 119.
2. Власенков, А.И. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст]/А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2005. – 350с.
3. Горская, С. А. Лексика. Фразеология. Лексикография: практикум по курсу "Современный русский язык" для студ.[Текст]/С.А. Горская; Учреждение образования "Гродненский гос. ун-т им. Я.Купалы".- Гродно : ГрГУ, 2009. -137с.
4. Толковые словари.
Лексический и фразеологический анализ слова
Цель работы:
студент должен уметь:
- работать с толковыми, фразеологическими словарями;
- выявлять особенности функционирования слова и фразеологизма в тексте и в словаре;
- давать социолингвистическую характеристику слова (употребление, происхождение, активность/пассивность, функционирование);
- устанавливать системные отношения слова и фразеологизма.
Дидактическое оснащение практической работы:
настоящие методические рекомендации по выполнению практической работы.
Задания:
1. Познакомьтесь со следующим теоретическим материалом:
Порядок лексического разбора слова:
1) однозначное слово или многозначное;
2) прямое или переносное значение оно имеет;
3) лексическое значение слова в данном контексте;
4) общеупотребительное или нет (если нет, то к какому типу специальной лексики относится: диалектизмы, профессионализмы, историзмы, архаизмы, неологизмы, жаргонизмы, варваризмы, интернационализмы, экзотизмы);
5) входит ли в активный или пассивный словарь;
6) исконно русское или заимствованное;
7) имеет ли омонимы (привести примеры); к какому типу они относятся: омофоны, омографы, омоформы;
8) имеет ли синонимы (привести примеры;
9) имеет ли антонимы (привести примеры;
10) в каком стиле речи преимущественно употребляется.
Примеры лексического разбора слова:
Завершив свои операции, фронты один за другим останавливались на достигнутых к весне рубежах. (К. Симонов)
Операция -
1. Слово многозначно: а) хирургическая операция; б) торговая операция; в) финансовая операция; г) почтовые операции.
2. Значение прямое.
3. Ряд стратегических действий, проводимых в период наступательных или оборонительных боев (воен., проф.).
4. Профессионализм (военная терминология).
5. Из активного словаря.
6. Слово заимствовано из латинского языка.
7. Не имеет омонимов.
8. Синонимический ряд: операция, бой, сражение, военные действия.
9. Не имеет антонимов.
10. В разговорном и книжном стилях (публицистическом, научном, художественной литературы).
Порядок фразеологического разбора:
1) однозначный или многозначный фразеологизм;
2) значение фразеологизма в данном контексте;
3) имеет ли синонимы, если имеет, привести примеры;
4) имеет ли антонимы, если имеет, привести примеры;
5) имеет ли омонимы, если имеет, привести примеры;
6) исконно русский или заимствованный;
7) сфера употребления;
8) книжный или разговорный;
9) в активном или пассивном запасе.
Примеры фразеологического разбора:
Не все из влиятельных людей и не всегда охотно идут навстречу его просьбам и настойчивым требованиям.
Идти навстречу –
1. Многозначный.
2. Оказывать содействие, помогать.
3. Синонимы только лексические (помогать, сочувственно относиться, оказывать содействие).
4. Антонимы: вставлять палки в колёса.
5. Омонимов не имеет.
6. Исконно русский.
7. Общеупотребительный.
8. Книжный.
9. В активном словаре.
2. Пользуясь толковым словарем, сформулируйте значение каждого слова. Что общего в значениях этих слов и чем они отличаются друг от друга? Укажите минимальное количество признаков, позволяющих различать лексические значения данных слов.
1. Болото, залив, море, озеро, океан, пролив, пруд, река, ручей.
2. Бежать, идти, подпрыгивать, ползти.
3. Бор, лес, парк, перелесок, роща, тайга.
3. Разбейте слова на морфемы. Определите, какие морфемы передают:
1) только лексическое значение;
2) только грамматическое значение;
3) лексическое и грамматическое значение одновременно.
Укажите, какое именно лексическое и грамматическое значение заключено в каждой морфеме. Сформулируйте лексическое значение слова.
Бесполезно, велосипедистка, зашептать, каменщик, москвич, освистать, понятливый, салатница, сероватый, щекастый.
4. Оцените все слова текста со следующих точек зрения:
1) называет ли явление действительности;
2) обозначает ли понятие;
3) является ли членом предложения.
Произведите лексический анализ слов, являющихся разными частями речи.
Мне давно уже, сколько лет, хотелось найти такой уголок, где бы все было под рукой: и охота͵ и рыбалка, и грибы, и ягоды. В Пижме я нашел все это с избытком. Деревушечка в семь домов, на большой реке, и кругом леса... Правда, с погодой мне не повезло: редкий день не перепадали дожди. Но я не унывал. У меня нашлось еще одно занятие - хозяйский дом. Ах, какой это был дом! (В. Солоухин).
5. Укажите признак, положенный в основу названий мотивированных слов.
1. Буревестник, воробей, ворона, гагара, голубь, гусыня, гусь, дрозд, дятел, иволга, кукушка, курица, куропатка, орел, петух, поганка, рябчик, селезень, соловей, сорока, утенок, утка, цыпленок, чайка, чибис.
2. Брусника, голубика, ежевика, земляника, клубника, клюква, костяника, малина, морошка, смородина.
6. Произведите лексический анализ указанных слов.
Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Старый ли дуб зашептался с сосной,
Или вдали заскрипеларябина,
Или запела щегла окарина,
Или малиновка, маленький друг,
Мне на закате ответила вдруг?
Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Ты ли, которая снова весной
Вспомнила наши прошедшие годы,
Наши заботы и наши невзгоды,
Наши скитанья в далёком краю, -
Ты, опалившая душу мою?
Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Утром и вечером, в холод и зной,
Вечно мне слышится отзвук невнятный,
Словно дыханье любви необъятной,
Ради которой мой трепетный стих
Рвался к тебе из ладоней моих…
(Н. Рубцов)
7. В каких предложениях есть фразеологизм? Произведите анализ найденных фразеологизмов.
1. В двух словах он допустил три ошибки.
2. Эта деревня не за горами, а за тем лесом.
3. Я заканчиваю обучение в медицинской академии и уже без пяти минут врач.
4. Я в двух словах объяснил ему ситуацию.
5. На часах без пяти минут одиннадцать.
6. Не за горами и окончание колледжа.
8. Какой фразеологизм имеет значение:
А.«Совершать необдуманные поступки»:
1.Курить фимиам
2.Петь дифирамбы
3.Терять голову
4.Биться как рыба об лед
Б. «Наиболее уязвимое место»:
1.Авгиевы конюшни
2.Вавилонское столпотворение
3.Ахиллесова пята
4.Филькина грамота
9. Распределите фразеологизмы на 2 группы в зависимости от значения, дайте названия группам:
1. Вне себя. 2.Выйти из себя. 3.Довести до белого каления. 4. И бровью не шевельнул. 5. И в ус не дует. 6. Метать громы и молнии. 7. Как с гуся вода. 8. Ноль внимания 9. Рвать и метать. 10. Хоть трава не расти.11. Махнуть рукой. 12.Хоть бы что. 13. Под горячую руку. 14. Устроить сцену.
10. Подберите к приведённым фразеологизмам фразеологизмы-антонимы:
1.Олух царя небесного - …2. Слова не вытянешь -…3. Непочатый край -… 4. Ходить вокруг да около -… 5. Себе на уме -… 6. Курить фимиам -…
11. Запишите фразеологизмы в таблицу, группируя их по стилистическому признаку:
а) разговорно-бытовые,
б) литературно – книжные,
в) официально-деловые,
г) межстилевые.
Во все лопатки, быть или не быть, во всяком случае, время от времени, вступить в силу, выжить из ума, довести до сведения, земля обетованная, мочи нет, воевать с ветряными мельницами, надуть губы, охрана труда, под открытым небом, принять резолюцию, с ума сошёл, слуга двух господ, называть вещи своими именами.
12. Какие устойчивые обороты речи изменены Н.В.Гоголем в следующих предложениях? Какова роль фразеологизмов в тексте художественной литературы?
1) Хлестаков. Я могу от любви свихнуть с ума.
2) Артемий Филиппович. Этакой свинье лезет всегда в рот счастье.
3)Анна Андреевна. У тебя вечно какой-то сквозной ветер в голове.
4) Артемий Филиппович. С тех пор как я принял начальство – может быть, вам покажется даже невероятным, - все как мухи выздоравливают.
5) Городничий. Он хочет, чтобы считали его инкогнитом. Хорошо, подпустим и мы турусы: прикинемся, как будто совсем и не знаем, что он за человек.
6) Осип. Профинтил дорогою денежки, голубчик, теперь сидит и хвост подвернул, и не горячится.
Содержание отчёта:
1) выполнить из №6 лексический анализ существительного, прилагательного и глагола (по выбору студента).
Контрольные вопросы:
- Выполните тест:
1. Укажите слово, которое соответствует лексическому значению данных слов: изъян, недостаток, недочет.
а) дефект
б) деформация
в) констатация
г) трансплантация