Издательское дело. Создание титульного листа.
Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Элементы книги и использование ее особенностей при издании.
Работа с таблицами.
Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft Word.
Создание содержания книги.
ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.
Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу».
Переплетные работы.
Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов – шитье блоков нитками втачку (в пять проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных элементов в структуре переплета (форзац, слизура). Изготовление переплета дневника и оформление обложки по собственному эскизу.
Тематическое планирование
Ч (1ч в неделю)
| № п/п | Тема | Характеристика деятельности учащихся | Часть, формируемая участниками образовательных отношений |
| Путешествие по городу. | Отвечаетна вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Планируетизготовления изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты. | ||
| Земля и человек. (21ч) | |||
| 2-3 | Вагоностроительный завод. Пассажирский вагон. | Находит и отбирает информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников. Овладевает основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля. | Групповая работа |
| Полезные ископаемые. Буровая вышка. | Находит и отбирает информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей полезных ископаемых. Находит и обозначает на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Анализируетконструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные элементы конструкции. | ||
| Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка. | Находит и отбирает информацию о создании изделия из поделочных камней и технологии выполнения «русской мозаики» из текстов учебника и других источников. Определяет технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита. Смешиваетпластилин близких оттенков для создания нового оттеночного цвета. | проект | |
| 6-7 | Автомобильный завод. Кузов грузовика. | Находит и обозначает на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделяет информацию о конвейерном производстве, выделяет этапы и операции, объясняет новые понятия. Соблюдает правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ) | |
| 8-9 | Монетный двор. Медаль. | Находит и отбирает информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Осваиваетправила теснения фольги. | проект |
| 10-11 | Фаянсовый завод. Ваза. | Находит и отбирает информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Используетэлементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находит и отмечает на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий. | проект |
| Швейная фабрика. Прихватка. | Находит и отбирает информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Находит и отмечаетна карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства. | проект | |
| Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. | Находит и отбирает информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Использует материалы учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки. Выполняет самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия. | ||
| 14-15 | Обувная фабрика . Модель детской летней обуви. | Находит и отбирает информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимает мерки и определяет, используя таблицу размеров, свой размер обуви. | проект |
| 16-17 | Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений. | Находит и отбирает информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов. Объясняет назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника. Обрабатывает рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем. | |
| 18-19 | Кондитерская фабрика. «Шоколадное печенье» | Находит и отбирает информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. Отмечает на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики. | экскурсия |
| 20-21 | Бытовая техника. Настольная лампа. | Находит и отбирает информацию о бытовой технике, ее видах и назначении. Находит и отмечает на карте России города, где находятся крупнейшие производства бытовой техники. Анализирует правила пользования электрическим чайником, осмысливаетих значение для соблюдения мер безопасности и составляет на их основе общие правила пользования бытовыми приборами. | |
| Работа с таблицами. | Закрепляет знание и умение работы на компьютере. освоить набор текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе MicrosoftWord | ||
| Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы. | Находит и отбирает информацию о видах и конструкциях теплиц, их значение для обеспечения жизнедеятельности человека. Анализирует информацию на пакетике с семенами, характеризовать семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания. | Групповая работа | |
| Человек и вода (3ч) | |||
| Водоканал. Фильтр для воды. | Находит и отбирает информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. Используетиллюстрации для составления рассказа о системе водоснабжения города и значения очистки воды для человека. Проводит эксперимент по очистки воды, составлять отчет на основе наблюдений. Изготавливаетструеметр и исследует количество воды, которое расходуется человеком за 1 минуту при разном напоре водяной струи. | ||
| Порт. Канатная лестница. | Находит и отбирает информацию о работе и устройстве порта, о профессии людей, работающих в порту. Находит и отмечаетна карте крупнейшие порты России. Анализирует способы вязания морских узлов, освоить способы вязания простого и прямого узла. Осознает, где можно на практике или в быту применять свои знания. | ||
| Узелковое плетение. Браслет. | Осваиваетприемы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивает способы вязания морских узлов в стиле «макраме». | ||
| 27-29 | Самолетостроение. Самолет. | Находит и отбирает информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов. Находит и отмечает на карте России города, в котором находятся крупнейшие заводы, производящие самолеты. | Групповая работа |
| Создание титульного листа. | Находит и отбирает информацию о технологическом процессе издания книги, о профессии людей, участвующих в ее создании. Выделяет этапы издания книги, соотносит их с профессиональной деятельностью людей, участвующих в ее создании. | ||
| Создание содержания книги. | Объясняет значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определяет значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги. | ||
| 32-33 | Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника». | Находит и отбирает информацию о видах выполнения переплетных работ. Объясняет значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создатьэскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики. | |
| Итоговой урок. | Организовывает и оформляетвыставку изделий.Презентуетработы. |
1. Е.А.Лутцева Технология: Учебник 4 кл, Просвещение 2013
Е.А. Лутцева Технология: Рабочая тетрадь 4 кл, Просвещение 2013
| МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА |
| ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ |
| · Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой предмета, определённой в примерной программе по данному курсу обучения; · Детские книги разных типов из круга чтения для развития по данному курсу обучения. |
| ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ |
| ОБОРУДОВАНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА УЧИТЕЛЯ: · Классная доска с крепление для таблиц; · Персональный компьютер с принтером; · CD/DVD – проигрыватель; · Проектор для демонстрации слайдов; · Мультимедийный проектор; · Экспозиционный экран. |
| ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ |
| · Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений в соответствии с программой обучения; · Видеофильмы (презентации), соответствующие содержанию обучения; · Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике предмета; · Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы. |