Подчеркните в предложениях главные члены и второстепенные члены.
Убегает заяц по сухим листьям. В глубоком пруду плавали караси. Воробьи радостно чирикали. На вершинах сосен играет золотистый свет.
Словарный диктант.( 1 чел. у доски)
Космос, крапива, коридор, красивый, картина, футбол, посуда, природа.
Орфографическая разминка. Чистописание.
Гаснет снег.
За косогором
Разливается закат.
Звонкий мес.ц выйдет скоро
Погулять по крышам хат.
1. Определить тему текста.
2. Определить количество предложений в тексте.
3. Назвать грамматическую основу в каждом предложении.
4. Назвать все словосочетания в последнем предложении.
5. Объяснить написание пропущенных букв.
6. Подобрать синоним к слову погулять.
7. Назвать звуки в слове звонкий.
II. Чистописание: зв зл он нк
звон … …. ….
1. Подобрать однокоренные прилагательное и глагол.
2. Выделить корень.
3. Записать по памяти два последних предложения из четверостишия.
4. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
5. Выписать словосочетания.
Сообщение темы и целей
Актуализация знаний.
А) упр.91.
- Прочитайте, вместо вопросов вставьте подходящие по смыслу слова. Запишите предложения, подчеркните в них главные члены.
Б) упр.96.
- Прочитайте рассказ. Спишите последнее предложение, подчеркните в них главные члены. Выпишите словосочетания с вопросами.
в) упр.97(устно).Прочитайте стихотворение. Рассмотрите рисунки. Придумайте предложения по рисунку.
Г) упр.98.
- Прочитайте и отгадайте загадки о грибах. Почему грибы так называются?
Итог урока.
7. Домашнее задание.Упр.99, повт. прав., сл.сл.
Дата ___________
Тема: Обобщение изученного о предложении. Контрольный словарный диктант( товарищ )
Цели:закреплять знания о видах предложений по цели высказывания и по интонации, о главных и второстепенных членах, о словосочетании; развивать орфографическую зоркость, наблюдательность, мышление: воспитывать аккуратность при письме.
ХОД УРОКА.
Организация начала урока
Проверка домашнего задания.
Орфографическая разминка. Чистописание.
О! Я очень-очень рад!
Мне подарен самокат.
Просто чудо самокат,
Шины новые скрипят.
Лучше он, сомненья нет.
Чем любой велосипед,
Чем автобус и трамвай!
Эй, попробуй догоняй!
1.Найти слова на правописание:
—парных звонких и глухих согласных;
—безударных гласных, проверяемых ударением;
—безударных гласных, не проверяемых ударением.
2.Назвать звуки в слове автобус.
- Подбери синонимы к слову «друг»
ищ щё
товарищ
Б.евой т.варищ, т.варищ детства
Кни.ка- лучш.й т.варищ.
Сообщение темы и целей
Контрольный словарный диктант
Коридор, крапива, природа, космос, пальто, товарищ, картина, футбол.
Актуализация знаний.
а) упр.100 –работа по составлению текста по заданному началу и сюжетным картинкам.
б) упр.101 (устно).Найти и выписать одно повествовательное, одно вопросительное и одно побудительное предложение.
в) упр.102 – закрепление умений строить вопросительные предложения с обращением.
г) упр.103 – Прочитайте шуточное стихотворение, найдите обращения.
Д) письмо с комментированием.
Дарить цветы, писать стихи, смолистый пенёк, драчливый котёнок, колючий листок, осенний денёк, следить глазами, кормить птенца, заплетать косички, сосновые леса.
Итог урока.
Вопросы из упр.104.
8. Домашнее задание.Упр.105, прав. повт., сл.сл.
Дата ___________
Тема: Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова
Цели:познакомить детей с понятием «значение слова», со способами толкования слов, с однозначными и многозначными словами, с прямым и переносным значением многозначных слов; развивать умение распознавать лексическое значение слова в контексте; развивать чувство юмора.
ХОД УРОКА
Организация начала урока
Проверка домашнего задания (письмо под диктовку).
Подчеркните в предложениях главные члены и второстепенные члены.
Рысь глазами следила за людьми. Летний день приближался к концу. С наступлением темноты сторожа ушли. Собаки бежали по следам зверя.