Практические и ситуационные задания
ВВЕДЕНИЕ
Семинарские занятия составляют важную часть профессиональной подготовки студентов. Основная цель проведения семинарских занятий – формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, аналитического, творческого мышления путем приобретения практических навыков.
Методические указания по проведению семинарских занятий и самостоятельной работы студентов разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Введение в специальность «Экономическая безопасность» для подготовки студентов по специальности «Экономическая безопасность», специализации «Судебная экономическая экспертиза», «Деятельность финансово-кредитных учрежденийдля банковского обслуживания государственных органов, обеспечивающих безопасность Российской Федерации».
Методические указания содержат теоретические вопросы по темам курса, вопросы для обсуждения и дискуссий, практические ситуационные задания, темы эссе и докладов.
Темы докладов могут быть предложены студентами в рамках учебной программы курса. При этом формулировка и содержание сообщений должны согласовываться с преподавателем.
При проведении семинарских занятий используются различные формы их организации: обсуждение сообщений по темам дисциплины, проведение круглых столов, анализ конкретных ситуаций, выполнение упражнений.
Методические указания предназначены для проведения аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Тема 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК НАПРАВЛЕНИЕ НАУЧНОЙ И ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Теоретические вопросы семинарского занятия
1. Экономическая безопасность: дефиниции, субъекты и объекты.
2. Виды угроз экономической безопасности.
3. Основные положения обеспечения национальной экономической безопасности: правовая обеспеченность, комплексность инструментов (экономические, административные, научно-технические, валютно-финансовые и пр.).
4. Экономическая безопасность как вид профессиональной деятельности.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте характеристику основных подходов к определению экономической безопасности страны. В чем их сходство и отличие?
2. Дайте определение субъектов и объектов экономической безопасности.
3. Перечислите угрозы экономической безопасности. Какие угрозы экономической безопасности относят к внешним, а какие к внутренним?
4. В соответствии со стратегическими целями обеспечения национальной безопасности, определенными в Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, сформулируйте задачи в области экономической безопасности. Могут ли эти задачи быть решены только специалистами по экономической безопасности?
Практические и ситуационные задания
1. В Государственной стратегии экономической безопасности РФ
(одобрена Указом Президента РФ от 29 апреля 1996 г. № 608) перечислены угрозы экономической безопасности, стоящие перед Россией в середине 90-х годов. К таковым были отнесены следующие.
1. Увеличение имущественной дифференциации населения и повышение уровня бедности, что ведет к нарушению социального мира и общественного согласия. Достигнутый относительный баланс социальных интересов может быть нарушен в результате действия следующих факторов:
– расслоение общества на узкий круг богатых и преобладающую массу бедных, неуверенных в своем будущем людей;
– увеличение доли бедных слоев населения в городе по сравнению с деревней, что создает социальную и криминальную напряженность и почву для широкого распространения относительно новых для России негативных явлений - наркомании, организованной преступности, проституции и тому подобного;
– рост безработицы, что может привести к социальным конфликтам;
– задержка выплаты заработной платы, остановка предприятий и так далее.
2. Деформированность структуры российской экономики, обусловленная такими факторами, как:
– усиление топливно-сырьевой направленности экономики;
– отставание разведки запасов полезных ископаемых от их добычи;
– низкая конкурентоспособность продукции большинства отечественных предприятий;
– свертывание производства в жизненно важных отраслях обрабатывающей промышленности, прежде всего в машиностроении;
– снижение результативности, разрушение технологического единства - научных исследований и разработок, распад сложившихся научных коллективов и на этой основе подрыв научно-технического потенциала России;
– завоевание иностранными фирмами внутреннего рынка России по многим видам товаров народного потребления;
– приобретение иностранными фирмами российских предприятий в целях вытеснения отечественной продукции как с внешнего, так и с внутреннего рынка;
– рост внешнего долга России и связанное с этим увеличение расходов бюджета на его погашение.
3. Возрастание неравномерности социально-экономического развития регионов.
Важнейшими факторами этой угрозы являются:
– объективно существующие различия в уровне социально-экономического развития регионов, наличие депрессивных, кризисных и отсталых в экономическом отношении районов на фоне структурных сдвигов в промышленном производстве, сопровождающихся резким уменьшением доли обрабатывающих отраслей;
– нарушение производственно-технологических связей между предприятиями отдельных регионов России;
– увеличение разрыва в уровне производства национального дохода на душу населения между отдельными субъектами Российской Федерации.
4. Криминализация общества и хозяйственной деятельности, вызванная в основном такими факторами, как:
– рост безработицы, поскольку значительная часть преступлений совершается лицами, не имеющими постоянного источника дохода;
– сращивание части чиновников государственных органов с организованной преступностью, возможность доступа криминальных структур к управлению определенной частью производства и их проникновения в различные властные структуры;
– ослабление системы государственного контроля, что привело к расширению деятельности криминальных структур на внутреннем финансовом рынке, в сфере приватизации, экспортно-импортных операций и торговли.
Проанализируйте вышеперечисленные угрозы: какие из них актуальны на данный момент времени, а какие были преодолены? Подтвердите свои выводы статистическими данными.
2. С использованием видеоматериалов («Студенты о специальности «Экономическая безопасность» – ЭиП-171,172 (2012 г.) режим доступа: http://efir.susu.ac.ru/o-kafedre/1-2/) ответьте на следующие вопросы.
1) Какие угрозы экономической безопасности были показаны в видеоматериале, а какие остались «за кадром»?
2) Решение каких экономических проблем, указанных в видеоматериале, по вашему мнению, является компетенцией специалистов по экономической безопасности и почему?
Тема 2. НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ». ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛИСТА ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Теоретические вопросы семинарского занятия
1. Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности «Экономическая безопасность» как совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по направлению подготовки (специальности) «Экономическая безопасность» образовательными учреждениями высшего профессионального образования РФ.
2. Характеристика профессиональной деятельности специалиста по экономической безопасности: виды деятельности и профессиональные задачи.
3. Компетенции специалиста по экономической безопасности.
4. Структура образовательной программы.
Вопросы для обсуждения
1. Что включает область профессиональной деятельности специалистов по экономической безопасности?
2. Что относят к объектам профессиональной деятельности специалистов по экономической безопасности?
3. Какие профессиональные задачи должен решать специалист по экономической безопасности в области:
– расчетно-экономической, проектно-экономической деятельности;
– правоохранительной деятельности;
– контрольно-ревизионной деятельности;
– информационно-аналитической деятельности;
– экспертно-консультационной деятельности;
– организационно-управленческой деятельности;
– научно-исследовательской деятельности;
– педагогической деятельности.
4. Что такое компетенции?
5. Какими компетенциями должен обладать специалист по экономической безопасности?