Темы для самостоятельного изучения
Название дисциплины, МДК 01.02 Подготовка педагога дополнительного образования в избранной области деятельности
Примерные вопросы, ситуации, задания к зачету, дифференцированному зачету, экзамену
1. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей.
2. Перспективы развития дополнительного образования детей в России.
3. Философские основы современного образования
4. Современные психолого-педагогические концепции образования.
5. Закономерности психологического развития личности ребенка.
6. Сущность образовательного процесса. Характеристика образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей.
7. Педагог учреждения дополнительного образования детей. Культура педагогического труда.
8. Принципы социальной педагогики.
9. Сущность методов социально-педагогической деятельности.
10. Социализация как социально-педагогическое явление.
11. Социально-педагогическая характеристика воспитания как общественного явления.
12. Социально-педагогические технологии.
13. Существенные признаки технологичности социально-педагогической работы. Технологичность и творчество в социально-педагогической работе.
14. Технология реализации коммуникативной, психотерапевтической социально-профилактической и реабилитационной функций
15. Социально-педагогическая характеристика целей, задач, направлений деятельности учреждений дополнительного образования.
16. Социально-педагогический анализ форм, методов и основных принципов образовательной деятельности учреждений дополнительного образования.
17. Целеполагание в социально-педагогической деятельности - основа ее планирования и программирования.
18. Планирование работы педагога дополнительного образования
19. Методика подготовки и проведения занятия
20. Общепедагогические подходы к организации и проведению занятий с трудными детьми.
21. Социально-педагогическая работа с неформальными группами в детско-юношеской среде
22. Соблюдение психологических возрастных и индивидуальных особенностей личности детей.
23. Реализация воспитательных, образовательных , развивающих задач в дополнительном образовании в области социально-педагогической деятельности.
24. Каникулярное время детей как социально-педагогическая компонента деятельности учреждений дополнительного образования детей
25. Порядок принятия в объединения дополнительного образования (группу, клуб, студию, ансамбль, секцию, кружок, театр и другие).
26. Виды детских объединений в системе дополнительного образования детей.
27. Характеристика основных функций одновозрастного и (или) разновозрастного объединения детей по интересам.
28. Проблема познавательного интереса как актуальная проблема психолого-педагогической науки. Основные направления совершенствования работы социального педагога и педагогические условия развития мотивации детей и подростков к выбранному виду деятельности.
29. Педагогический мониторинг в работе педагога дополнительного образования
30. Диагностико-прогностическая система педагога дополнительного образования
31. Проблема творчества и творческой индивидуальности: генезис и современность.
32. Особенности социально-педагогической деятельности с дошкольниками, младшими школьниками, подростками.
33. Понятие деструктивного поведения
34. Социализация и деструктивное поведение
35. Предпосылки, факторы и механизмы формирования деструктивного поведения
36. Асоциальное поведение. Формы проявления асоциального поведения
37. .Девиантное поведение. Формы проявления девиантного поведения
38. .Делинквентное поведение. Формы проявления делинквентного поведения
39. Криминальное поведение. Особенности преступлений несовершеннолетних
40. Понятие и сущность профилактической работы с детьми из группы риска
41. Основные направления профилактики деструктивных отклонений
42. Профилактика деструктивных отклонений в деятельности педагога дополнительного образования
43. Понятие и сущность коррекционной работы с детьми с группы риска
44. Основные направления коррекции деструктивных отклонений
45. Определение целей и задач, формы, методов коррекционного мероприятия
46. Методическая разработки коррекционного мероприятия
47. Понятие и сущность реабилитационной работы с детьми из группы риска
48. Организация социально-педагогической работы в общеобразовательной школе.
49. Организация социально-педагогической работы в специальной (коррекционной) школе.
50. Организация социально-педагогической работы в центрах дополнительного образования.
2. Темы домашних контрольных работ с планом выполнения, литературой.
Тема 1. Нормативно-правовые основы воспитания и дополнительного образования детей
План:
Введение
1. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей.
2. Перспективы развития дополнительного образования детей в России.
Заключение
Тема 2. Теоретические основы воспитания и дополнительного образования детей
План:
Введение
1. Философские основы современного образования
2. Современные психолого-педагогические концепции образования.
3. Закономерности психологического развития личности ребенка.
Тема 3. Образовательный процесс в учреждении дополнительного образования
План
Введение
1. Сущность образовательного процесса.
2. Характеристика образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей.
3. Педагог учреждения дополнительного образования детей. Культура педагогического труда.
Заключение
Тема 4. Социально-педагогическая деятельность как инструмент социализации личности.
Введение
1. Принципы социальной педагогики.
2. Сущность методов социально-педагогической деятельности.
3. Социализация как социально-педагогическое явление.
4. Социально-педагогическая характеристика воспитания как общественного явления.
Заключение
Тема 5. Социально-педагогические технологии.
План:
Введение
1. Существенные признаки технологичности социально-педагогической работы.
2. Технологичность и творчество в социально-педагогической работе.
3. Технология реализации коммуникативной, психотерапевтической социально-профилактической и реабилитационной функций
Заключение
Тема 6. Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности
План
Введение
1. Целеполагание в социально-педагогической деятельности - основа ее планирования и программирования
2. Проблема моделирования и прогнозирования социально-педагогической деятельности.
3. Проектировочная деятельность педагога дополнительного образования
4. Планирование работы педагога дополнительного образования
Заключение
Тема 7. Психолого-педагогические основы проведения занятий с детьми по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности
План
Введение
1. Общепедагогические подходы к организации и проведению занятий с трудными детьми.
2. Социально-педагогическая работа с неформальными группами в детско-юношеской среде
3. Соблюдение психологических возрастных и индивидуальных особенностей личности детей.
4. Реализация воспитательных, образовательных , развивающих задач в дополнительном образовании в области социально-педагогической деятельности.
Заключение
Тема 8. Основы комплектования, виды и функции одновозрастного и (или) разновозрастного объединения детей по интересам дополнительного образования детей
План:
Введение
1. Порядок предоставления дополнительного образования в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей.
3. Порядок принятия в объединения дополнительного образования (группу, клуб, студию, ансамбль, секцию, кружок, театр и другие).
4. Виды детских объединений в системе дополнительного образования детей.
5. Характеристика основных функций одновозрастного и (или) разновозрастного объединения детей по интересам.
Заключение
Тема 9. Способы активизации учебно-познавательной деятельности детей разного возраста, педагогические условия развития мотивации к избранной области деятельности
План:
Введение
1. Проблема познавательного интереса как актуальная проблема психолого-педагогической науки.
2. Основные направления совершенствования работы социального педагога и педагогические условия развития мотивации детей и подростков к выбранному виду деятельности.
3. Проблема формирования познавательного интереса в теории и практике современной школы.
4. Основные направления совершенствования работы социального педагога и педагогические условия развития мотивации детей и подростков к выбранному виду деятельности.
Заключение
Тема 10. Педагогический мониторинг в работе педагога дополнительного образования
План:
Введение
1. Понятие педагогического мониторинга
2. Педагогическое прогнозирование. Критериальная карта педагогического мониторинга.
3. Программа, содержание педагогического мониторинга, требования к составлению его программы
4. Диагностико-прогностическая система педагога дополнительного образования
Заключение
Тема 11. Педагогические и методические основы развития творческой индивидуальности
План:
Введение
1. Проблема творчества и творческой индивидуальности: генезис и современность.
2. Творческая индивидуальность как личностное образование
3. Методологические основы развития творческой индивидуальности.
4 . Модель развития творческой индивидуальности личности.
Заключение
Тема 12. Специфика работы с детьми разного возраста
План
Введение
1.Современные ценностные ориентиры детей и молодежи - главный вектор совершенствования социально-педагогической и социокультурной деятельности учреждений дополнительного образования детей.
2.Особенности социально-педагогической деятельности с дошкольниками, младшими школьниками, подростками.
3. Психолого-педагогическая характеристика групп отдельных учащихся.
Заключение
Тема 13. Социально-психологические основы деструктивного поведения школьников
План:
Введение
1.Понятие деструктивного поведения
2.Социализация и деструктивное поведение
3.Состояние риска при деструктивном поведении
Заключение
Тема 14. Типы и формы проявления деструктивных отклонений
План:
Введение
1.Асоциальное поведение. Формы проявления асоциального поведения
2.Девиантное поведение. Формы проявления девиантного поведения
3.Делинквентное поведение. Формы проявления делинквентного поведения
4.Криминальное поведение. Особенности преступлений несовершеннолетних
Заключение
Тема 15. Профилактика деструктивных отклонений
План:
Введение
1. Группы риска
2.Основные направления профилактики деструктивных отклонений
3.Профилактика деструктивных отклонений в деятельности педагога дополнительного образования
Заключение
Тема 16. Педагогические требования к организации социально-педагогической деятельности
План:
Введение
1. Организация социально-педагогической работы в общеобразовательной школе.
2. Организация социально-педагогической работы в специальной (коррекционной) школе.
3. Организация социально-педагогической работы в центрах дополнительного образования.
4. Организация социально-педагогической работы в социально-реабилитационном центре, детском доме.
Заключение
Темы для самостоятельного изучения