Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Раздел 1. Анатомия и физиология – науки, изучающие структуры и функции человека. Организм и его составные части. Ткани. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН уметь ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: -основные закономерности развития и жизнедеятельности организма; - строение тканей, органов и систем, их функции. Раздел 2. Внутренняя среда организма. Кровь. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН уметь ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: строение тканей, состав и функции крови. Раздел 3. Опорно-двигательный аппарат. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН уметь ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: -основные закономерности развития и жизнедеятельности организма; - строение костной ткани, мышечная ткань, костной и мышечной систем, их функции. Раздел 4. Анатомо-физиологические основы саморегуляции функций организма . СТУДЕНТ ДОЛЖЕН уметь ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: -основные закономерности развития и жизнедеятельности организма; - строение нервной ткани, нервная система, её строение функции, функциональная анатомия сенсорных систем, эндокринная система: топография, строение и функции эндокринных желез. Раздел 5. Анатомо-физиологические основы крово- и лимфообращения СТУДЕНТ ДОЛЖЕН уметь ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: основные закономерности развития и жизнедеятельности организма; - строение органов, составляющих сердечно-сосудистую систему: сердце, кровеносные сосуды, лимфатические сосуды, органы иммунной системы, их функции. Раздел 6. Анатомо-физиологические основы процесса дыхания. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН уметь ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: -основные закономерности развития и жизнедеятельности организма; - строение органов дыхательной системы, их функции. Раздел 7. Анатомо-физиологические основы пищеварения. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: -основные закономерности развития и жизнедеятельности организма; - строение органов пищеварительной системы, их функции. Раздел 8. Анатомо-физиологические основы выделения и репродукции СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: ориентироваться в топографии и функциях органов и систем СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: основные закономерности развития и жизнедеятельности организма; - строение органов мочевыделительной и половой систем, их функции. | Оценка результатов обучения проводится по 5балльной системе. отметка "5" ставится, если обучающийся полно и последовательно излагает изученный материал, обнаруживает осознанное понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знание при решении ситуационных задач, самостоятельно выделяет закономерности, находит причинно-следственные связи, понимает сущность физиологических процессов, соотносит их с анатомическими структурами, самостоятельно ориентируется в немых схемах, планшетах, муляжах - отметка "4" ставится, если ответ удовлетворяет тем же требованиям, что и для отметки "5", но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет и 1-2 недочета; - отметка "3" ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений, но излагает материал неполно и непоследовательно и допускает неточности, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры; - отметка "2" ставится, если обучающийся обнаруживает незнание большей части вопроса, допускает ошибки в формулировках, искажающих их смысл, беспорядочно, бессистемно и неуверенно излагает материал; «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, работа с « немыми» рисунками «4»: заполнение сравнительны таблиц, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций. «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, «4»: заполнение сравнительны таблиц, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций. «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, работа с «немым» атласом «4»:, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций. «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, работа с « немыми» рисунками «4»: заполнение сравнительны таблиц, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций. «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, работа с « немыми» рисунками «4»: заполнение сравнительны таблиц, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций. «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, работа с « немыми» рисунками «4»: заполнение сравнительны таблиц, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций. «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, работа с « немыми» рисунками «4»: заполнение сравнительны таблиц, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций, защита работы по составлению рекомендаций по диетотерапии «3»: Тестовые задания, вопрос-ответная система контроля, графический диктант, заполнение схем, таблиц, работа с « немыми» рисунками «4»: заполнение сравнительны таблиц, решение и составление кроссвордов, решение морфофункциональных задач. «5»: решение морфофункциональных задач повышенной сложности, подготовка реферативных работ, творческих работ, УИРС, подготовка мультимедийных презентаций |