Не забывайте что шпаргалка не показывает ваши знания, а лишь говорит о его отсутствии! С уважением центр тестирования ALMAT

ПЕДАГОГИКА

....... арылы адамгершілік трбиесі жзеге асады:*** Адамгершілік сауаттылыын, жымды мірді адамгершілік тжірибесін алыптастыру,адамгершілік деттерін трбиелеу

“Дидактика” терминін алаш рет педагогикалы дебиетте олданан алым:***В.Ратке

“Мектеп адамды біліммен аруландыру керек, сонымен бірге ол байлыты пайдалана білуге йретуі керек” деген пікір кімге тн?***Я.А.Коменский

”Ббек” орыны Президенті С А Назарбаева ай жобаны авторы?***Адамгершілікті-рухани трбие “зін-зі тануды”

”Ббек” орыны Президенті С А Назарбаева ай жобаны авторы?*** Адамгершілікті-рухани трбие “зін-зі тануды”

”Кп білім аылды ылмайды” деген пікір кімге тн?***Гераклитке

«Ала арай жру», «згеріс» маынасы болып табылатын ым:***рдіс

«Дидактикалы очерктер» деген ебекті авторы :***Р.Г.Лемберг

«Жеілден иына», «белгіліден белгісізге», «арапайымнан крделіге» арай ережесімен аныталатын принцип:***Сйкестілік

«Коллективті діретті кші» кітабыны авторы:***В А Сухомлинский

«Коллективті діретті кші» кітабыны авторы:***В А Сухомлинский

«азастанда ксіптік-техникалы білімді дамытыды педагогикалы проблемаларымен айналысан алым:***Г.Уманов

«ара сзді» авторы:***А нанбаев

«Мектеп адамгершілікті шеберханасы болуа тиіс» деген кзарасты кім сынды?***Я.А.Каменский

«Табиата сйкестілік принципін» кім сынды?***Ж.Ж.Руссо

«лы дидактика» атты ебекті авторы кім?***Я.А.Коменский

А С Макаренко бойынша жым дамуыны кезедері:***3

А С Макаренко сынан жымны даму принципі:***Жариялылы, жауапкершілік, перспектива, рекет бірлігі

А.С.Макаренко жым дамуына атысты арастыран кезедер саны:***ш

Адам оамында болатын оамды былыс, адамдарды саналы рекеті, оамды тжірибені беру:***Трбие

Адам азасыны санды жне сапалы жаынан згеру процесі мен нтижесі:***Даму

Адам тласыны дамуын бліп арастыруа болады:***Психикалы процестеріні, кш-уатты, рухани леуметтік т.б.

Адамгершілік трбиесі – бл:***Моральдік асиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жріс-трыс дадылары мен деттерін алыптастыру процесіALMAT

Адамгершілік трбиесі – бл:***Тланы адамзат жне наты оамды моральды ндылытарды мегеру процесі

Адамгершілік трбиесіні мазмнын райтын моральды сапалар:***Адамдара, ебеке, Отана деген сйіспеншілік

Адамны зіні жаымды асиеттерін алыптастыруа жне жетілдіруге, ал жаымсыз жатарын жоюа саналы рі масатты трде баытталан іс-рекеті:***зін-зі трбиелеу

Адамны леуметтік рлі крсетілген топты крсетііз:***Адамзат, жмысшы, отбасы мшесі

Адамны дамуы:***Физиологиялы, психологиялы жне леуметтік сипаттамаларыны дамуын білдіреді

Адамны интеллектуалды ммкіндігімен байланысты болатын абілеттерді бірлігі, оны іс-имылыны дегейі мен зіндік ерекшелігі:***Дарындылы

Адамны абілеттіліктерін дамыту жне жетістіктерге ол жеткізу шін ажетті жне міндеттіжадай:***Адам белсенділігі

Адамны андай сапалары леуметтік есеюді сипаттайды:***Жауапкершілік, шыдамдылы, зін-зі дамыту

Адамны оаммен зара рекеттестігі дегеніміз:***леуметтену

Адамны іс - рекеті стіндегі жадайы:***Белсенділік

Айындаушы (констатациялы) экспериментті масаты:***Зерттеу пніні бастапы жадайын анытау

Акселерация дегеніміз:***Тланы бала жне жасспірімдік кезедегі биологиялы, дене жне психикалы процестеріні арынды дамуы

Аыл – ой трбиесі – бл:***Аыл-ой мдениеті, жалпы ылыми іскерліктер мен дадыларды алыптасуы

Аыл-ой рекетін кезендік алыпастыру тжырымдамасыны авторы:***П Я Гальперин жне Н Ф Талызин

Аыл-ой жне дене ебегіні арасындаы блінушілікті пайда болуы неге байланысты?***оамны тапты сипатына

Алаш рет оуды ебекпен штастыруды кім сынды?***И Г ПестолоцциALMAT

Алашы ауымды рылыста трбие алай жргізіледі?***Барлыы бірдей трбиеленеді

Анкета жргізу дісі:***Зерттеліп отыран проблемаа байланысты кпшілік пікірін білу масатында жргізілетін діс. Бл діс ашы жне жабы трлерге блінеді

Арнайы йымдастырылан, масатты, басарылатын, оытушы мен оушыны зара рекет ету процесі -бл:***Оыту

Ассоциация терминін ылыма кіргізген алым ?***И.Гербарт

Ата - анадан балалара андай сапалар беріледі ?*** Адамдарды жеке абілеттерін дамыту шін негізгі ызмет атаратын нышандар, ойлау тсілдері, іс-рекетті зиялылы ерекшеліктері

Ата-анадан балаа туаннан беріледі:***абілеттер дамуыны негізі – нышандар

Ата-аналар комитеті:***Белсенді, ыыласты ата-аналардан рылады

Ата-аналар комитетін сайлайды:***Сынып ата-аналары

Ата-аналардан балалара берілмейтін асиеттер:***леуметтік тжірибе

Ата-аналармен йымдастырылатын педагогикалы жмыс формалары:***Ата –аналар жиналысы

Ата-налардан балалара берілетін генетикалы ерекшеліктер:***Кзді, теріні тсі, анны тобы, резус факторALMAT

Ауызша баылау, жазбаша баылау, практикалы жмыстар:***Баылау дістері

діснама гректі сзінен аударанда андай ымды білдіреді?***дісдер туралы оулар

діснамалы білімні рылымын неше дегейде крсетуге болады?***4 дегейде

леуметтендіру дегеніміз:***Тланы леуметтік жйеге бейімделуі

леуметтік орта – бл:***Жеке адамны мінез-лыны дамуына ыпал жасайтын оамды, материалды, рухани орта, оны мір сруіні шарты

гімелесу дісі:***Брын белгіленген жоспар бойынша сратар растыру арылы жзеге асатын, мазмны барысы алдын ала аныталып, хаттамаланатын діс

р саба барысында оушыларды оу-танымды рекетіне басшылы жасайтынбаылауды трі:***Кнделікті

р трлі (экологиялы, леуметтік, экономикалы, идеологиялы, психологиялы, трбие,тым уалау т.б.) факторларды ыпалымен адамны рылу барысы жне нтижесі:***алыптастыру

р трлі мектеп, сынып, оу тобы шін оытуды р трлі дегейлі жадайын жасау:***Саралап дедейлеп оыту

рбір оу пні бойынша білім, іскерлік жне дады клемін анытайтын жат: ***Білім беру стандарты

рбір пн бойынша бадарлама материалдарыны мазмыныны: ***Оулытар, оу ралдар

ртрлі педагогикалы былыстарды зара санды байланыстарды, оларды лшемін, сапалы ерекшеліктерін айындау шін олданылатын діс:***Математикалы жне кибернетикалы діс

ртрлі педагогикалы былыстарды зара санды байланыстарды, оларды лшемін, сапалы ерекшеліктерін айындау шін олданылатын діс:***Математикалы жне кибернетикалы діс

Баалауды неше ызметі бар?***3

Баылау дісі:***Жазбаша баылау

Баылау дісі:***Зерттеу процесі зерттелінушіге беймлім, сырттай баылау арылы жргізілетін діс

Баылау формалары:***Жеке, топты жне фронтальды

Баылау, эксперимент, анкета жргізу - бл:***Зеттеу дістері;

Баылауды трлері:***Алдын-ала баылау, кнделікті баылау, орытынды баылау

Балабашадаы оу-трбие процесін йымдастыруды негізгі формасы:***Саба

Балаа шамасына, біліміне, ммкіндігіне, сранысына, абілетіне сйкес дайындалан сатылыжмыстар жйесі:***Дегейлік тапсырмалар

Балалар ыын орайтын Халыарлы жат:***Б ’’Балалар ыы туралы Конвенция’’

Балалар жымыны трлері: ***Мектепке дейінгі балалар тобы, оушылар

Балаларды аыл-ой абілеттеріні дамуына аыл-ой рекетіні алыптасу кезедері сер ететінін кім зерттеді?***П.Я.Гальперин

Баланы мінез-лын трбиелеуді ай жастан бастау керек ?***міріні бірінші жылынан

Басшылыа алынатын негізгі идея немесе талаптар:***Принцип

Белгіленген масатты іске асыру дрежесі:***Нтиже

Белгіленген тртіп пен уаытта, р трлі оыту дістері мен ралдарын пайдаланып ткізілетін оытуды йымдастыруды бір формасы:***Саба

Белгілі бір профиль бойынша оу пндерін тередете оытуа баытталан жалпы білімберетін оу орны:***Лицей

Белсенділікті неше трі бар?***3

Болмыстаы жне мірдегі слулы пен демілікті дрыс абылдау абілетін алыптастыру:*** Эстетикалы трбиесі

Брын белгіленген жоспар бойынша сратар растыру арылы жзеге асатын, мазмны,барысы алдын ала аныталып, хаттамаланатын діс:***гімелесу

Білім беру мазмнын алыптастыруды негізгі теориялары ай асырларда алыптасты?***ХVІІІ- асырды аяы ХІХ асырды басында

Білім мазмнын мегеруді, оушыларды аыл-ой кштері мен абілеттерін дамытудыамтамасыз етуге баытталан малімдер мен оушыларды бірізді рекеттеріні жйесі:***Оыту дісі

Білім беру мазмнын анытауды дидактикалы материализм теориясы бойынша білім берумасаты:***Оушылара ртрлі ылымдардан нерлым кп білім беру

Білім мазмны сипатталып, пндер бойынша р жыла жне оылатын курс тараулары ментаырыптарына блінетін сааттар саны белгіленген жат:***Оу бадарламасы

Білім мазмныны негізгі салалары :***Жалпы, политехникалы, арнайы (ксіптік)

Білім беру , дамыту, трбиелеу – бл :***Оыту функциялары

Білім беру мазмнын анытауа серін тигізетін факторлар:***оамны жне тланы ажеттіліктері

Білім беру мазмнын анытауды дидактикалы материализм теориясы бойынша білім берумасаты:***Оушылара ртрлі ылымдардан нерлым кп білім беру

Білім беру мазмнын алыптастыруды негізгі теориялары:***Материализм жне формолизім

Білім беру трлері:***Ксіптік білім

Білім беру:***Оушыны білім, іскерлік, дады, ойлау тсілдерін жйелі трде мегеру клемі

Білім беруді гуманизациялау идеясын сынады:***Тлалы-бадарлы кзарас

Білім беруді гуманизациялау идеясын сынады:***Тлалы-бадарлы кзарас

Білім беруді кздеріне сйкес И.Т. Огородников, С.И. Перовский, Е. Я.Голанттытоптастыран оыту дістері:***Сздік немесе ауызша баяндау дісі, крнекілік дістер, тжірибелік дістер

Білім беруді перспективасы мен тенденцияларын, задылытарын, мнін зерттейтін ылым:***Педагогика

Білім, білік, дадыны игерту арылы оушылар тласын алыптастыру мен дамытуа масатты трде баытталан процесс: ***Оыту

Білім, іскерлік, дады жйесі :***Білім мазмны

Білімдерді мегеру масатымен іске асатын оушылар іс-рекеті:***Оу

Білімді таба білу, жйелей жне тжірибеде олдана білуді мына оыту дісі алыптастырады:***Проблемалы дістер

Білімді абылдау, ыну, бекіту, тжірибеде пайдалану – бл:***Білімді игеру процесіні кезедері

Білімді, іскерлікті жне дадыны мегеру беріктілігі станымы:***Оыту мазмнынын за уаыт есте сатауды талап етеді

Білімні жеке пайымдаулардан жалпыа арай ілгерлеуі:***Индукция

Біліімні жалпы пайымдаулардан жекеге арай ілгерлеуі:***Дедукция

Бір адамны баса бір адамнан, бір тланы баса бір тладан айырмашылыын, оны ешкімге самайтын, зіне тн ерекшелігі:***Даралы

Бір-бірмен байланысты, бір-бірімен шартталан саба элементтеріні жиынтыы:***Саба рылымы

Бірдей кшпен уаыт аралыында, бір адамны баса адамдара араанда жоары крсеткіштерге ие болуын амтамасыз ететін ммкіншілік:***абілеттілік

Бірлескен іс-рекет, орта ндылы баыты бар оамды масаттар негізінде йымдасанлеуметтік топ:***жым

Бірнеше дидактикалы міндеттер шешілетінсаба трі:***Аралас саба

В.П.Беспальконы анытамасы бойынша «Педагогикалы техналогия дегеніміз:***Тжірибеде жзеге асырылатын белгілі бір педагогикалы жйені жобасы,педагогикалы жадайлара сай олданылатын діс, тсілдер – оны рамды блігіALMAT

Гимназияда оыан балалар андай білім алды?***Латын, неміс, француз тілдері, география, тарих, математика т.б.

Гректі диа – білу (анытау) жне гнозис – білім деген сзінен шыан сз:***Педагогикалы диагностика

Гуманды атынас негізі:***Трбиеленушілерге еркін рекет ету бостандыын беру

Гуманды педагогика:***Трбиеленушіні аз-алпында абылдау

Гуманды педагогикаа ай трыдан арау тн ?***Аксиологиялы

ылыми білім, іскерлік, дадыны игертуді кздейтін оытуды функциясы:***Оытуды білім беру функциясы

ылыми білімні, іскерлікті жне дадыны жйесі:***Білімні мазмны

ылыми зерттеу пні:***Наты педагогикалы мселе

ылыми педагогика ай асырда аланды?***ХVІІ

ылыми фактілерді, тсініктерді, задарды, задылытарды тсіну, есте сатау жне айтадан айту:***Білім

ылыми-педагогикалы зерттеу дістері:***Баылау, гіме, эксперимент, сауалнама

ылыми-танымды іс-рекет амалдары, рылу аидалары, формалары мен тсілдері туралы ілім – бл:***діснама

ылыми-танымды іс-рекет амалдары, рылу аидалары, формалары мен тсілдері туралы ілім – бл:***діснама

Дайынды кезеі андай міндеттерді шешеді?***Масатты, жадайларды анытау, жетістікті болжау, пед процесті жоспарын ру

Дамыта оыту тжырымдамасыны негізін салан:***Л.В.Занков

Дстрлі педагогикалы дістерге жатады:***гіме, баылау, архив, мектеп жаттарын зерттеу;

Дене трбиесі – бл:***оам талабына сай денсаулыты сатауа, ныайтуа, имыл озалыстыдамытуабаытталып йымдастырылан педагогикалы процесс

Дене трбиесіні міндеттері:***Тла денесіні дрыс жетілуіне жне имыл-озалыс рекеттеріні дамуына ыпал жасау

Дидактика принциптерге жатпайды:***здіксіздік

Дидактика:***Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика блімі

Дидактика:***Оытуды жалпы теориясы

Дидактикадаы оыту дістері мына сраа жауап береді:***алай оыту

Дидактикадаы факторлы талдау міндеттері:***Оыту факторларын б ліп крсету, анытау, зерттеу жне оларды арасындаыиерархиялы туелділікті белгілеу

Дидактикалы материализмні теориялы негізін не райды?***Оушылара ылымны р трлі саласынан лкен клемде білім беру

Дидактикалы формализм ілімін кім сынады? ***К.Д.Ушинский

Дидактикалы формализм теориялы негізін не райды?***Бір рекет аймаында алан білім мен іскерлікті екінші аймаа кшіру жадайы

Дидактикалы тест:***Оу материалдарын игеру дегейін анытайтын стандарттандырылан тапсырмаларжиынтыы

Дидактикалы тест:***Оу материалдарын игеру дегейін анытайтын стандарттандырылан тапсырмалар жиынтыы

Дидактиканы діснамалы негізі:***МатериализмALMAT

Дидактиканы негізгі категориялары:***Оыту дістері, оыту процесі, оыту принциптері

Дидактиканы зерттеу пні:***Саба беру (малім іс-рекеті) жне оуды (оушы ісрекеті) байланысы, оларды зараимылы

Дидактиканы наты тсініктері:***Саба беру, оыту, білім беру, оу

Дидактиканы негізгі ымдарыны бірі:***Оыту процесі

Дискуссия :***Оыту дісі

Дниетаным:***Адам санасыны зіндік (спецификалы) формасы

Е.Я.Голант, С.Г.Шаповаленко, Н.М.Верзилин білім кзін негізге алып, оыту дістеріні жаа жіктеуін крсетііз:***Сздік дістер, крнелілік дістер, практикалы дістер

Егер педагог жиі ашуланатын болса, онда:***Мамандыты дереу згертуі керек

Егер педагог жиі ашуланатын болса, онда:***Мамандыты дереу згертуі керек

Ежелгі Афинадаы трбие жйесіні масаты:***Жан-жаты дамыан йлесімді тланы алыптастыру

Ежелгі грек тілінен аударанда йретуші деген маына беретін ым:***Дидактикос

Ежелгі Грециядаы трбие жйесіні масаты:***Тланы дербес асиеттерін йлесімді дамыту

Ежелгі Египеттегі оыту формасы:***Диспут

Ежелгі Римдегі грамматикалы мектепте андай білім берілді?***Латын дебиеті, философия, грек тілі, математика, астрономия

Еліктеуге негізделген трбие дісі:***О лгі-неге

Ебек компеноненттерін атаыз: ***Ебек пні, ебек масаты, ебек ралы;

Ебек ралына арай мамандытар блінеді: ***Бес типке

Ебек трбиесі - бл:***оамды мні бар масатты, саналы, ерікті іс-рекетке баулу процесі

Еркін трбие беру идеясын насихаттаан:***Ж Ж Руссо

Еркін трбие беру идеясын насихаттаан:***Ж Ж Руссо

Ерте замандаы Вавилонда, Египетте, ытайда, ндістанда оытуды андай формаларышыты?***Жеке-топты

Ертеден келе жатан, мні згермеген, трбиені идеал-масаты:***Тланы жан-жаты жне йлесімді дамыту

Жазалау –бл:***Жаымсыз рекеттерді жоюа баытталан балаа ыпал ету дісі

Жазбаша баылау дісі:***Оушыны шыарма жазуы

Жалпы орта білімні білім беру бадарламаларын іске асыратын білім беру йымдары ызметіні лгі ережесі ай жылы абылданды?***2005 жылы

Жаа білімдерді мегеру шін олдануа болатын материалды жне идеалды обьектілер:***Оыту ралдары

Жаа материалды ткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалы принцип:***Бірізділік

Жас кезедік дамуды анытауды шарттарын мыналар жатады:***Дене рылымы кйіні анатомиялы, физиологиялы, психологиялы, педагогикалы крсеткіштері

Жаттыу, лабараториялы жмыс, практикалы жмыс:***Практикалы дістерALMAT

Жеке адамны алыптасуына сер ететін факторлар:***Орта, тым уалау, трбие

Жеке пндер арасындаы зара байланыс негізі:***Пнаралы байланыс

Жеке тла дамуына сер ететін факторлар:***Биологиялы, леуметтік, трбие

Жеке тланы дамуында трбие мен ортаны ыпалын бірінші орына ойан алымдар:***Д Локк, Д.Дидро

Жоспар:***Жмысты орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып крсетілген іс-шараларды жйесі

Жоспар:***Жмысты орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып крсетілген іс-шараларды жйесі

Жоспар:***Жмысты орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып крсетілген іс-шараларды жйесі

Зерттелетін объектіні, процестерді, былыстарды табии жадайда арнайы йымдастырылан трде абылдау:***Баылау

Зерттеушіні зерттелетін адаммен алдын-ала дайындаан бадарламасы бойынша еркін диалог трінде олданылатын зерттеу дісі:***Сбат

Игерілген білімдер негізінде практикалы жне теориялы іс-рекетті орындау дайындыы:***Іскерлік

Идеал педагог – ол:***Малімді даярлауды масатын айын тсінуге ммкіндік беретін абстрактылы образ

Идеал педагог – ол:***Малімді даярлауды масатын айын тсінуге ммкіндік беретін абстрактылы образ

Индивид:***Темперамент, мінез, эмоционалды дегейALMAT

Ксіптік бадар беру іс-рекеті рамына не кіреді?***Ксіптік сауаттылы, ксіптік консультация, ксіптік диагностика, ксіптік іріктеу, ксіптік бейімделу

Кеестік педагогика ылымыны негізгі мазмнына андай крсеткіштер кірмейді?***Оу-трбие процесін эмпирикалы жолмен йымдастыру

Крнекілік оыту дістері:***Демонстрация, илиюстрация

Кіріспе сабаыны міндеті:***Оушыларды таырып, тарауларды мегеруге дайындау

абылданан білімді тжірбиеде олдана алу:***Іскерлік

абылдау мен ыну (тсіну) арасындаы зара арым-атынас пен байланысты, есте сатауды мына принцип реттейді :***Білімді берік игеру

абылдау, пайымдау, орыту, бекіту, практикада олдану:***Білімді игеру процесіні кезедері

азастан Республикасындаы білім беруді дамытуды мемлекеттік бадарламасы андаймерзімдерге арналан:***2005-2010 ж ж

азаша «Педагогика» оулыыны авторы:***М Жмабаев

азіргі кезде жалпы білім беретін мектептерді алдыа ойан трбие масаты:***Тланы адамгершілік, аыл-ой, дене,шыармашылы абілетіні ашылуына ммкіндік беру,оны ркендеуіне жадай жасау

ай тжырыммен келісу иын? Оушыларды таным белсенділігіне сер етеді:***Ата-ананы беделіALMAT

ай принцип педагогиканы принципке жатпайды?***Ынталандыру принципі

айсысы крнекілік дісіне жатады?***Демонстарциялау

айта трбиелеу дегеніміз:***Оушыларды жаымсыз дады мен деттерін тзету, мінез-лындаы кемшіліктерді тзету

айта трбиелеу процесі дегенді алай тсінесіз?***Тланы санасы мен тртібін тбегейлі згерту

айта-айта айталауды негізінде автоматтандырылан іс рете::***Дады

алыптастырушы эксперимент баытталады:***Зерттеу пнін згертуге

андайда бір педагогикалы былыса байланысты оушылар мен мамандарды пікірін білу масатында жргізілетін діс:***Рейтинг дісі

андайда бір педагогикалы былыса байланысты тжірибелі мамандарды пікірін білу масатында жргізілетін діс:***Эксперттік сараптау дісі

ата тіркелген задылы ретінде аныталатын ым:***За

оамды – саяси тжірибені масата баыттай отырып беру процесі :***Трбие

орыту жне пысытау сабатырыны міндеті:***Малімні сратарды белгілеп, оу материалдарын айталау

Р «Білім туралы» заында крсетілген принциптерді бірі:***Оушыларды салауатты мір салтын трбиелеу

Р «Білім туралы» ашан абылданды?***1999 ж

Р білім беру жйесіне не кірмейді?***Оыту теориясы

Р жоары педагогикалы білім беру тжырымдамасы ай жылы шыты?***2006 жылыALMAT

Р-ы 12-жылды білім беруге кшу арастырады:***ш дегейде

былыстар мен процестер арасындаы дамуды сипаттайтын мнді байланыс: ***Задылы

былыстар мен процестер арасындаы дамуды сипаттайтын былыс:***Задылы

былыстарды жан-жаты білуге жне трлі ылыми мселелерді шешуге баытталан тсілдерді жиынтыы:***Зерттеу дісі

Л.Н.Толстой андай педагогикалы теорияны жатаушысы болды?***Еркін трбие беру

Маынасы, уаыты жне йымдастырылуы трысынан аяталан оу процесіні блігі:***Саба

Мадатау – бл:***Баланы жаымды мінез-лын ынталандыру ралы

Мадатау-бл:***Оушыларды ынталандыру дістеріні бірі

Мадатау-бл:***Оушыларды ынталандыру дістеріні бірі

Материалды жне идеалды деп жіктелетіндер:***Оыту ралдары

Материалды жне идеалды деп жіктелетіндер:***Оыту ралдары

Мні проблеманы ашы трде бірлесе талылау болатын, сенімді алыптастыруабаытталан трбие дісі:***ПікірталасALMAT

Мектеп жаттарын зерттеу дісі:***Оушыларды жеке іс ааздарын, дрігерлік анытамаларын, сынып журналын, жиналыстар мен мжілістерді хаттамадарын оып йрену, талдау, жинатау масатында жргізілетін діс.

Мектептегі білім мазмнын алыптастыру кздері :***ылыми дебиеттер

Мектептегі білім беру мазмнын анытайтын жаттар:***Оулытар, оу жоспары, оу бадарламалары:

Мектептегі трбиелік ызмет жктеледі:***Сынып жетекшісіне

Мектепті оушыларында алыптастыратын дниетанымы:***ылыми

Мегеру масатында аыл-ой немесе практикалы рекеттерді кп рет айталау:***Жаттыу

Мегеру процесіні негізгі кезедері:***абылдау, ыну, есте сатау, олдану

Модульдік оыту неше блімнен трады?***ш

Модульдік оыту технологиясын арастыран алымдарды бірі:***М. Жанпейісова

Малім мен оушыларды зара рекеттесуіні барысында шкірттерге білім беруміндеттерін шешуге баытталан дидактиканы негізгі ымдарыны бірі:***Оыту процесі

Малім з ызметін жоспарлауды неден бастайды?***Наты орындаушылар мен уаытын крсете отырып, педагогикалы іс-рекетті негізгі трлерін анытаудан

Малім з ызметін жоспарлауды неден бастайды?***Наты орындаушылар мен уаытын крсете отырып, педагогикалы іс-рекетті негізгі трлерін анытаудан

Малім з ызметін жоспарлауды неден бастайды?***Наты орындаушылар мен уаытын крсете отырып, педагогикалы іс-рекетті негізгі трлерін анытаудан

Малім сабата бірнеше оушыа зейінін бледі, бл уаытта басалары з бетімен жмысжасайды. Бл оыту формасын:***Жекелендірілген-фронтальды

Малім функциялары:***Апаратты, дамыту, коммуникативтік, зерттеу

Малімдерді аттестациялаудаы масат андай?***Оларды ксіби шеберлігіні дегейін айындау

Малімдерді теориялы жне практикалы дайындытарыны бірлігін амтамасыз етугебаытталан дістемелік жмыс формасы:***Проблемалы семинар жне практикум

Малімні педагогикалы ызметі мен оушыларды оу-таным белсенділігіні нтижесін анытауа кмектесетін діс:***Баылау дісі

Малімні проблеманы оюы жне зіні оны шешуді жолдарын крсетуі:***Проблемалы мазмндау

Малімні ксіби іс-рекетіні объектісі:***Ттас педагогикалы процесс

Малімні оытушылы рекеті мен оушыны танымды рекетіне жетекшілік етудентртын ттас педагогикалы рдісті блігі:***Оыту

Мына пікірлерді айсысы А.Я.Коменскийге атысты?***Оытуды сынып-саба жйесін негіздеуші

Наты жадайда есепке алып, педагогикалы процессті зерттейтін ылыми тжірибе:***Эксперимент

Неміс малімдеріні стазы деп кімді атады?***И.Г.Дистервег

Ойлауды дамытуа мына оыту дісі нерлым тиімді сер етеді:***Пікірталас (Дискуссия)

Оу пндеріні рамын рбір сынып жне пн бойынша апталы саат санын анытайтынмемлекеттік жат ***Оу жоспары

Оу бадарламаларыны негізінде жасалатын оушылара білім беруді негізгі кзі:***Оулы

Оу дискуссиясыны ерекшелігі:***Жаа білімді игеріп, здеріні пікірін бекітіп, з кзарастарын длелдей алуда

Оу ралдарына не жатады?***Оу кітаптары, крнекі жне техникалы ралдар

Оу пні бойынша таырыптарды бірізділігін жне оларды оуа уаытты жалпы млшерін крсетумен білім, іскерлік, дадалырды мазмнын ашатын нормативтік жат:***Оу бадарламасы

Оу процесін олайлы (тиімдендіру) ету ілімін ран кім?***Ю.К.Бабанский

Оу-трбие процесін жетілдіру мселелерімен айналысатын траты жмыс істейтін орган:***Педагогикалы кеес

Оу-трбие жмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алаш рет сынан:***Коменский Я А

Оу-трбие жмысында жас ерекшіліктерін ескеруді алаш рет сынан:***Я.А.Коменский

Оу-трбие процесін оптималдандыру принципін едірген:***Ю.К.Бабанский

Оу-трбие рдісін технологияландыру:***Сапалы дегейде трбие мен оыту мселелерін шешуге ммкіндік беретін объективтібылыс

Оушыларды ылымны даму дегейіне сйкес объективті ылыми фактілер, теорияларжне задармен таныстыруды талап ететін оыту принципі:***ылымилы

Оушыларды оу рекетін баалау шкаласы:***5 баллды

Оушыларды оу рекетін баылау трі :***орытынды

Оушыларды сезім мшелеріне ыпал ететін жне дниені тануды жеілдететінсенсомоторлы стимул ретінде ызмет етеді:***Дидактикалы ралдар

Оушыларды танымды ызыушылыын дамытуа лес осан кім?***Г.И.Щукина

Оушыларды ебек трбиесіні рамына трлі оудан тыс оамды пайдалы рекеттеркіреді:***нерксіптік, трмысты, зіне - зі ызмет крсету

Оушыларды жаа материалды игеруінде иындыты реттеуші принцип:***Тсініктілік

Оушыларды жеке іс ааздарын, дрігерлік анытамаларын жне т б жинатау, талдау масатында олданылатын діс:***Мектеп жаттарын зерттеу дісі

Оушыларды жеке іс ааздарын, дрігерлік анытамаларын жне т.б. жинатау, талдау масатында олданылатын діс:***Мектеп жаттарын зерттеу дісі

Оушыларды абілеттеріні дамуы неге байланысты?***Оу-трбие процесін масатты трде йымдастыру мен жзеге асыруа

Оушыларды абілеттеріні дамуы неге байланысты?***Оу-трбие процесін масатты трде йымдастыру мен жзеге асыруа

Оушыларды негізгі іс-рекеті:***Оу

Оушыларды негізгі іс-рекеті:***Оу

Оушыларды оу рекетін йымдастыру формалары:***ТоптыALMAT

Оушыларды зіндік оу жмыстары:***Педагог басшылыымен, біра тікелей атысуынсыз орындалатын оушы іс-рекеті

Оушыларды сабатаы оу-танымды іс-рекеттеріні бір формасы:***Топты

Оушыларды танымды рекеттеріні негізгі кезедері:***абылдау, ым, бекіту, тжірибеде олдану

Оушыларды танымды іс-рекетін белсендіретін дискуссия:***Оыту дісі

Оушылармен экономикалы трбие жмыстарын жргізу лшемдеріні тиімділігі:***Оларды негізгі экономикалы ымдарды, экономикалы реформаларды білу, экономикалымдениетті мегеруі

Оушыны оудаы жетістігіні шынайы крсеткіші:***Оу-танымды іскерліктерді мегеруі

Оушыны білімін жйелеу масатында жаа таырыпты, тарауды ткеннен кейінжргізілетін баылау:***Таырыпты

Оушыны дамуы педагогиканы ай категорясымен зара байланысты:***алыптастыру

Оушыны дниетанымы, мінезі жне мірлік зін-зі анытауы алыптасан кезе:***Жоары мектеп жасы

Оушыны ызметі: ***Оу процесі

Оыту процесінде оушыларды оу рекетіне басшылы жасау ызметін атарады,оларды творчестволы кші мен абілетіні дамуына ыпал етеді:***Баылау

Оыту масатын іске асыруды, оушыларды білімдерді абылдауын орытуын жне пратикада олдануын амтамасыз етуге баытталан малім іс-рекеті:***Саба беру

Оыту мен трбие ісін жасартуа байланысты мектепті отбасына крсететін кмек трлері:***Педагогикалы сауатын ашу, педагогикалы-психологиялы кеес беру

Оыту принциптері :***Оытуа ойылатын талаптар жйесі

Оыту принциптері :***Оытуа ойылатын талаптар жйесі

Оыту процесіндегі е басты жйелеуші фактор:***Білім мазмны

Оыту процесіні компоненттеріне не жатпайды ?***арама -айшылы

Оыту процесіні компоненті :***Масат

Оыту процесіні рылымы:***Саба беру процесі, оу процесі

Оыту дістер ауызша, крнекілік жне практикалы деп жіктеу негізі:***Білім тпнсасы

Оыту дістерін е алаш рет топтастыруа рекет жасаан педагог***Д.О.Лордкипанидзе

Оыту дісі:***гіме

Оыту барысында мірден мысал келтіру, оушыларды ндіріспен таныстыруды андайоыту принципі талап етеді:***Теория мен практиканы байланысы

Оыту дегеніміз не?*** Малім мен оушыларды масата баытталан зара рекеттесуіні барысында шкірттерге білім беру міндеттерін шешу

Оыту дегеніміз не?***Малім мен оушыларды масата баытталан зара рекеттесуіні барысында шкірттерге білім беру міндеттерін шешу

Оыту дегеніміз:***Бл - арнайы йымдастырылан, масатты, басарылатын, оытушы мен оушыны зара рекет ету процесі

Оыту мен білім беру мселелерін зерттейтін педагогика ылымыны блімі:***Дидактика

Оыту мен білім беру мселелерін зерттейтін педагогика ылымыны блімі:***Дидактика

Оыту нтіжесін анытау малім тласынан туелсіз болуын талап ететін баылау принципі:***Объективтілік

Оыту принциптері неден шыады?***Оыту процесіні задылытарынан

Оыту принциптеріні бірі:***Саналылы

Оыту принципі:***Дидактикалы процесті йымдастырудаы жне ткізудегі талаптар, жетекші идеялар

Оыту принципі:***Крнекілік

Оыту процесін баылау функциясыны рлі:***Ынталандыру

Оыту процесін йымдастырудаы жетекші рл кімге тн?***Малімге

Оыту процесінде баылауды мынадай формалары алыптасан:***Фронтальды, топты жне дербес

Оыту процесіндегі негізгі жйе раушы компонент:***Оыту масаты

Оыту процесіні діснамалы негізі:***Таным теориясы

Оыту процесіні бір жаы саба беру, ал екінші жаы:***Оу

Оыту процесіні компоненттері:***Масат, мазмн, іс-рекет, нтиже

Оыту процесіні компоненттеріні бірі:***Іс-рекеттікALMAT

Оыту процесіні озаушы кштері:***Оу тапсырмалары мен оушыларды білім дегейі арасындаы арама-айшылытар

Оыту процесіні озаушы кштері:***Оу тапсырмалары мен оушыларды білім дегейі арасындаы арама-айшылытар

Оыту процесіні рылымды компонентіне жатпайды:***Оыту задылытары

Оыту процесіні ызметтері:***Білімдік, трбиелік, дамытушылы

Оыту процесіні тиімділігін арттыруда басшылыа алынатын дидактикалы талаптаржйесі:***Оыту принципі

Оыту прцесіні бір жаы саба беру, ал екінші жаы-бл:***Оу

Оыту теориясы ылым ретінде андай сратара жауап береді?***Нені оыту, алай, не шін оыту керек ?

Оыту: ***Малім мен оушыны зара байланысты рекеттері

Оытудаы саналылы жне белсенділік:***Дидактикалы принцип

Оытудаы саналылы пен белсенділік принципі сипатталады:***Оыту процесінде оушыларды белсенді атысуымен оу материалын мегерумен

Оытуды йымдастыру формасына жатпайды:***Баылау

Оытуды жекелендіру:***Оушыларды жеке ерекшелігін есепке ала отырып оыту процесін йымдастыру

Оытуды йымдастыруды формасына жатпайды: ***Оу

Оытуды крнекілік принципі :***Крнекі материалдарды демонстрациялау мен иллюстрациялау

Оытуды крнекілік принципі:***Крнекі материалдарды демонстрациялау мен крсету

Оытуды бірізділік принципі:***Жаа білімді брын игерген біліммен байланыстыруды талап етедіALMAT

Оытуды бірізділік, жйелілік принципі:***Брын оытылан материалды жаа біліммен байланыстыруды талап етеді

Оытуды дамытушылы функциясы:***Оушыларды аыл-ой, еріктік, мотивтік жне баса сфераларын дамытады

Оытуды саналылы , белсенділік принциптері нені болжайды?***Оушыларды сабаты масаты мен міндетін саналы, жауапкершілікпен сезінуі

Оытуды сынып-саба жйесі – бл :***Оытуды йымдастыру формасы

Оытуды ауызша дістері:***гіме, тсіндіру, гімелеу, оулыпен жмыс

Оытуды дісі:***Тсіндіру

Оытуды білім беру функциясы:***ылыми білім ,іскерлік, дадыны игертуді кздейді

Оытуды рамдас блігі жне орытындылау сатысы, бір нрсені дегейін, сапасын,дрежесін белгілеу бл -***Баалау

Оытуды нтижесін тексеруді мні:***Оушыларды белгілі бір бадарлама, пн бойынша білім беру стандартына сай білімдімегеру дегейін анытау

Оытуды тсініктілік принципі:***тілетін материалды мазмны оушыларды ммкіндіктеріне сйкес келуін талап етеді

Оытуды, білім беруді жне дамуды зара байланысы - бл:***Задылы

Оытушыны іс-рекеті:***Саба беру процесі

Ол - оу бадарламаларыны негізінде жасалады жне оушылара білім беруді негізгі кзі болып табылады Бл не?***Оулытар

Орта асырдаы медресе мен мешіттердегі негізгі оыту дістері:***Жаттау

Орталы Европада ашылан алашы университет:***Оксфорт университеті

Отбасы трбиесі андай жйеге кіреді?***леуметтік педагогика

Отбасы трбиесін дрыс йымдастыру шарттары:***Ата ананы мдениеті, баланы жаымды асиеттеріне сйену, бірлесіп жмыс істеу

Отбасы трбиесіні міндеттері:*** Баланы денсаулыын сатау, леуметтенуге кмектесу, эмоциональды-леуметтік атынастарды алыптастыру, ебекке баулу

з бетімен білім алу -бл:***Тланы наты бір масата жетуге, зіні танымды ызыушылыын, ксіптік сапасын арттыруа баытталан танымды іс-рекеті

з бетімен білім алу -бл:***Тланы наты бір масата жетуге, зіні танымды ызыушылыын, ксіптік сапасынарттыруа баытталан танымды іс-рекеті

з бетімен білім алу дегеніміз:***Тланы зін-зі дамытуы шін атадан алан іс-тжірибелерді мегеру барысында іштей реттеліне алу жйесі

з бетімен білім алу дегеніміз:***Тланы зін-зі дамытуы шін атадан алан іс-тжірибелерді мегеру барысында іштейреттеліне алу жйесі

здері сайлап алан орган мшелері арылы жзеге асырылатын тжырымды басаруалай аталады:***зін-зі басару

здігінен білім алу дегеніміз:***здігінен іздену арылы дниетанымды кеейту

зін-зі трбиелеу – бл:***Адамны алдыа ойан масатына, идеалына, сеніміне сйкес тлалы згерістерге баытталан саналы рекеті

Педагог имиджі дегеніміз:***Педагогты тр келбеті, оны ойлау абілеті, іс-рекеті

Педагог тласына ойылатын талап:***Білікті маманALMAT

Педагог іс-рекетіні негізгі функциясы:***йымдастыру

Педагогика алашыда мына ылым саласында дамыды:***Философия

Педагогика ылымдар жйесіне кіретін сала:***Этнопедагогика

Педагогика ылымы саласында білім, білік, дадыны баылауды андай трлері кетараан?***Кнделікті, таырыпты, отын-отын, орытынды

Педагогика ылымы тмендегі ылымдарды айсысымен тыыз байланысады:***Философия, психология, физиология

Педагогика ылымына ойылатын міндеттер:***Педагогтарды оу-трбие процесін тану теориясымен аруландыру, трбие задылытарын йрету

Педагогика ылымыны алдына ойылан міндеттер:***Трбие задарын білу, педагог-практиктерді оу-трбие процесін йымдастыруды ылыми негіздерімен аруландыру

Педагогика ылымыны діснамалы негізі:***Философия

Педагогика ылымыны дамуына ыпал еткен не?***Трбиені оамды мірдегі рлі

Педагогика ылымыны зерттеу нысаны:***Тла дамуымен байланысты педагогикалы былыстарды жйесіALMAT

Педагогика ылымыны негізгі міндеттеріні бірі:***Философия, социология, психология ылымдарына сйеніп, жастара трбие мен білімберуді масаты мен міндеттерін, мазмны мен формаларын, дістерін жетілдіру

Педагогика ылымыны пні:***Білім беру, арнаулы леуметтік институттарда масатты трде йымдастырылатын ттас процесс

Педагогика курсыны трбие процесіне арналан блімі:***Трбие теориясы

Педагогика ай ылымыны негізінде дамыды?***Философия

Педагогика:***Трбие, білім беру жне оыту туралы ылым

Педагогикалы процесті психологияны, педагогиканы, оыту дістеріні жаа жетістіктері негізінде йымдастыруды мына принцип арастырады:***ылымилылы

Педагогикалы былыстарды мнін, задылытарын танып білуге кмектесетін зерттеу міндеттерін шешу амалдары:***Зерттеу дістері

Педагогикалы процесс неше кезеге блінеді?***3

Педагогикалы процесті принциптері неден шыады?***Педагогикалы процесті задылытарынан

Педагогикалы процесті компоненттеріне не жатпайды ?***арама -айшылы

Педагогикалы процесті даму стратегиясын ылыми негізде басаруды коллегиялыорганы:***Мектепті педагогикалы кеесі

Педагогикалы процесті даму стратегиясын ылыми негізде басаруды коллегиялыорганы:***Мектепті педагогикалы кеесі

Педагогикалы басшылытаы авторитарлы тсіл – был:***Жеке дара басшылы, кез келген сыныс, пікірді жоа шыару

Педагогикалы басшылытаы демократиялы тсіл:***Оушылар тапсырмалар мен жмыс барысын талылауа белсенді атысады

Педагогикалы басшылытаы либералды тсіл:***жымдаы ретсіздік, ркім з білгенін істейдіALMAT

Педагогикалы ылымдар жйесіне енетін ылымдар:***Жалпы педагогика, жасерекшелік педагогикасы, леуметтік педагогика, жеке пндерді оыту дістемесі, арнайы педагогика, педагогика тарихы

Педагогикалы зерттеу дістері:***Анкета жргізу, интервью алу, баылау

Педагогикалы зерттеуді бастауы:***ылыми проблемаALMAT

Педагогикалы инновация дегеніміз не***Педагогикадаы жаа технологиялар

Педагогикалы кеесті жмысы жоспарланады:***Мектепті жмысыны жылды жоспарында

Педагогикалы кеесті жмысы жоспарланады:***Мектепті жмысыны жылды жоспарында

Педагогикалы компетенттік дегеніміз:***Маманды иесіні квалификациясы жне жеке ммкіндігі

Педагогикалы абілет дегеніміз:***Тланы ксіби маызды асиеттері мен жеке психологиялы ерекшеліктеріні жиынтыы;

Педагогикалы процесс дегеніміз не?***Педагогикалы процесс – оыту, трбие, даму процестерін біріктіретін жйе

Педагогикалы процессті жйе раушы компоненті:***Масат

Педагогикалы процесті йымдастыруды мнін, задылытарын, аидаларын, дістері мен формаларын зерттейтін ылым:***Педагогика

Педагогикалы процесті компоненттері:***Масат, мазмн, діс, нтиже

Педагогикалы процесті компоненттері:***Масат, мазмн, іс-рекет, нтиже

Педагогикалы процесті озаушы кштері:***арама-айшылытар

Педагогикалы процесті озаушы кштері:***Педагогикалы процесте туындайтын арама-айшылытар

Педагогикалы процесті негізгі кезедері:***Дайынды, негізгі, орытынды

Педагогикалы такт:***Педагогты балалармен педагогикалы арым-атынас кезінде сатауы тиіс шараларпринципі

Педагогикалы талдау мні:***Педагогикалы процесті даму тенденциялары мен жадайын анытау, оны басару туралы сыныстар жасау

Педагогикалы талдау объектісі:***Саба, трбие шаралары

Педагогикалы технология дегеніміз:***Тжірибеде жзеге асырылатын белгілі бір педагогикалы жйені жобасы, педагогикалы жадайлара сай олданылатын діс, тсілдер

Педагогикалы рдістегі задылытар негізінде аныталады:***Принциптер

Педагогикалы шеберлік компоненті:***Педагогикалы техника

Педагогиканы діснамалы негізін райтын ылым:***Философия

Педагогиканы діснамалы принциптеріні бірі:***Аксиологиялы

Педагогиканы принциптеріне ай принцип жатпайды?***Педагогикалы былыстар

Педагогиканы функцияларын белгілеіздер :***Коммуникативтік

Практикалы дістер тобына атысты оыту дісі:***Жаттыу

Проблемалы оыту мні:***Оушыларды алдына оу проблемасын ою

Проблемалы оыту ілімін ран кім?***М.И.Махмутов, И.Я.Лернер, А. М.Матюшкин

Рейтйнг дісі:***андайда бір педагогикалы былыса байланысты оушылар мен мамандарды пікірін білу масатында жргізіледі.

Саба беру, бл:***Оушыларды оу-танымды рекетін басару

Саба рылымы туелді:***Саба тріне

Саба, семинар:***Оытуды йымдастыру формалары

Сабаты бірттастыы мен оны негізгі элементтеріні саталуыны сипаттамасы:***Сабаты рылымы

Саналылы жне белсенділік – бл:***Принцип

Саралап оыту:***рбір оушыны немесе жекелеген оушылар тобыны ммкіндіктері мен сраныстарын ескеру

Семинар саба:***Оытуды йымдастыру формасы

Спортты –кпшілік мектептен тыс жмыс формалары:***Туризм, кпшілік спортты жарыстар

Сынып жетекшісіні оушыларды зерттеу дістері:***Кнделікті баылау, жеке жне топты гіме жргізу

Сынып-сабаты жйеге тн негізгі ерекшеліктерді бірі:***Жастары мен дайынды дегейлері біркелкі оушыларды траты рамы

Сынып-сабаты жйеге тн негізгі ерешеліктерді бірі:***Жастары мен дайынды дегейлері біркелкі оушыларды траты рамы

Сыныптан тыс йымдастырылатын оыту формасы:***й жмысы

Сыныпты бкіл жымда оу – трбие процесін бзбай, деттегі жадайда жргізілетін эксперимент:***Табии эксперимент

Табиат жне оам жайында жинаталан білім жйесін, ойлау амалдарын жеке адамны мегеруін жне оны мірде тиімді олдана білу процесі:***Білім беру

Танымды рекет дегеніміз не?***Сезімдік абылдау, теориялы ойлау жне практикалы іс-рекетті бірлігі

Танымды мотивтер:*** Оушыларды жаа білімді мегеруге жне у тсілдеріне баыттау мотивтері

Танымны алашы формасы:***Тйсіктер

Трбие дістері:***Педагог пен оушыларды трбие міндеттерін шешу масатындаы зара байланысты рекетамалдары

Трбие дістерін тадап алу шарттары:***Трбиені масаты мен міндеті, мазмнына арай

Трбие дістеріні жйесі:***Тланы санасын алыптастыру, іс-рекетін йымдастыру, тланы оамды тртіп тжірибесін алыптастыру, баылау, зін-зі баылау жне зін-зі баалау дістері

Трбие дегеніміз:***Алдыы аа буынны оамды-тарихи тжірибені жас рпаа беру процесі

Трбие жмысыны дамытушылы функциясыны мні:***Жеке абілеттерді дамытуда

Трбие жйесі:***здігімен реттелетін жне басарылатын крделі леуметтік психологиялы-педагогикалырылым