Ожидаемые результаты обучения.
В ходе изучения темы у учащихся:
Ø Достигается понимание причин, развития, итогов и последствий Великой французской революции.
Ø Складывается представление о периоде Великой французской революции, о его месте в мировой истории.
Ø Воспитывается неприятие к террору как методу разрешения проблем.
Ø Совершенствуются навыки работы с исторической картой, текстами учебных пособий и источниками (в т.ч. Интернет-ресурсами), схемами в рабочей тетради.
Ø Развиваются умения заполнять хронологические таблицы, самостоятельно делать выводы.
Ø Вырабатываются и закрепляются навыки работы на ПК с использованием программ пакета MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft FrontPage.
Ø Развиваются навыки и умения верстки HTML-страниц и WEB-дизайна с помощью программ Microsoft Word, Microsoft FrontPage.
Ø Развиваются умения работы с ресурсами Сети: поиск и отбор информации при помощи поисковых машин и браузера IE 5/6.
Использование ИКТ при подготовке и проведении уроков. Общие методические рекомендации.
(Предполагается активная совместная работа преподавателей истории и информационных технологий).
Первый вариант. Мультимедийная лекция:Основой занятий может стать соответствующий урок из ЭУИ «1С:Образовательная коллекция. История Нового времени, 7 кл. или Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия. Новая история.Более интересным представляется созданное непосредственно учителем (возможно, совместно со школьниками) презентационное сопровождение урока. При его разработке, в свою очередь, можно использовать упомянутые выше презентации, а также оригинальный (не повторяющий текст учебника и лаконичный) текстовый материал. Рекомендуется снабдить презентацию вопросами и заданиями для промежуточного контроля.
Второй вариант.Мультимедийное занятие, составленное на основе конспектов уроков: Л.Сапожникова «Франция под властью якобинцев»и (или) Т.Бобейко Урок-игра по теме: "Великая Французская революция".
Третий вариант. Самостоятельная (с консультационной поддержкой учителя) индивидуальная (или в группах) работа учащихся с Интернет-ресурсами (или материалами CD-ROM). В зависимости от подготовленности учащихся и решаемых учебно-методических задач, деятельность может подразумевать:
а) иллюстрирование предлагаемой лекции (возможно, текста учебного пособия);
б) «обогащение» предложенных тезисов ссылками на дополнительные источники;
в) ответы на предложенные учителем вопросы.
г) составление хронологического или синхронистического конспекта “Основные события Великая французская революция”.
д) Подготовка индивидуальных проектов (см.ниже в разделе «Варианты домашних заданий»)
При организации работы рекомендуется обратить внимание учащихся на необходимость тщательной компоновки материала (по годам, или по проблемам), промежуточных и итоговых выводов.
Если скорость доступа и качество связи «оставляют желать лучшего» – можно подготовить некоторую базу материалов заранее и работать с WEB-страницами в локальной сети с «кэша» учительского компьютера.
Ø Контроль и закрепление пройденного материала может осуществляться путем электронного тестирования (для редактирования тестов и проведения тестирования используется программы комплекта 1С: Образование, либо другая подобная тестирующая программа).
Варианты домашних заданий:
Заполнение предложенных преподавателем хронологических таблиц(Простейший вариант: дата, событие, значение…).
Подготовка индивидуального (группового) проекта, созданного на основе Интернет-ресурсов (материалов CD-ROM) в виде простого текстового (возможно, иллюстрированного) документа, презентации или мини-сайта.
А) Словарь -Объяснение терминов (по выбору ученика или учителя) с указанием источника.
Б) Персоналии -Участники событий (краткая историческая справка)
В) События- Подробное описание или составление художественно-графического конспекта
Г) Документы - Внутренняя характеристика документа.
Д) Иллюстрирование карты-шаблона (Парижа, Франции XVIII в., Европы или мира) условными обозначениями, связанными с событиями Великой французской революции.
Творческие домашние задания (помогают оценить происходящие события как бы «изнутри», с позиции активных участников событий).
Используя имеющиеся материалы, в любом электронном виде (Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft FrontPage) «смонтировать» репортаж выпуска новостей о событиях Великой французской революции, подготовленный со слов одного из активных участников событий.
Творческие домашние задания (проекты) долговременного характера.Составление тематического словаря-справочника по теме «История Великой французской революции». (Материалом для такого справочника могут стать индивидуальные проекты – см.выше). Возможные разделы: Словарь, Основные события, Персоналии, Документы, Карты, Картины, Памятники.
Сравнительный анализ рассмотрения вопросов на разных Интернет-сайтах.(Можно предложить конкретные вопросы для сравнения и конкретные Интернет ресурсы). Задание рекомендуется для проведения в школах и гимназиях с углубленным изучением французского (и английского) языка.