ЗАНЯТИЕ 9. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1. ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВВОПРОСЫ:
1. Структура познавательных процессов.
2. Ощущения и восприятие:
а) Определение ощущений, их объективность и субъективность;
б) Основные виды ощущений;
в) Определение восприятия и виды восприятия;
г) Средства восприятия. Нарушение восприятия.
3. Внимание.
а) Понятие о внимании. Виды внимания.
б) Основные свойства внимания.
в) Сосредоточенность и развитие внимания.
4. Память.
а) Общее представление о памяти.
б) Основные процессы памяти.
в) Виды и особенности памяти.
г) Индивидуальные различия памяти у людей.
д) Развитие памяти.
5. Мышление.
а) Сущность мышления как познавательного процесса.
б) Типы и виды мышления.
в) Операции мыслительной деятельности, формы логического мыитения.
г) Индивидуальные различия в мыслительной деятельности.
6. Воображение.
а) Понятие о воображении.
б) Виды воображения,
в) Роль воображения в жизни человека.
7. Структура познавательных процессов.
8. Ощущения и восприятие:
а) Определение ощущений, их объективность и субъективность;
б) Основные виды ощущений;
в) Определение восприятия и виды восприятия;
г) Средства восприятия. Нарушение восприятия.
9. Внимание.
а) Понятие о внимании. Виды внимания.
б) Основные свойства внимания.
в) Сосредоточенность и развитие внимания.
10. Память.
а) Общее представление о памяти.
б) Основные процессы памяти.
в) Виды и особенности памяти.
г) Индивидуальные различия памяти у людей.
д) Развитие памяти.
11. Мышление.
а) Сущность мышления как познавательного процесса.
б) Типы и виды мышления.
в) Операции мыслительной деятельности, формы логического мышления.
г) Индивидуальные различия в мыслительной деятельности.
12. Воображение.
а) Понятие о воображении.
б) Виды воображения.
в) Роль воображения в жизни человека.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Апостолов Н. "История болезни" советской психологии // Высшее образование в России, 2002. - №2. - С. 158-159.
2. Васюкова Е.Е. Уровни развития познавательной потребности и их проявление в мышлении // Вопросы психологии. - 1998. - №3. — С.91-104.
3. Введение в психологию // Под. ред. Л.В. I 1сфс тского. М., 1996.
4. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 11>8.> Г.2. - С.363-395.
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение н общую пси.мипи то М., 1996.
6. Джемс У. Психология. - Спб., 1992.
7. Каплунович И.Я. Структура и основные этапы развития образного мышления в дошкольном детстве // Вопросы психологии, 2004. -№5. - С. 47-56.
8. Лурия А.Р. Внимание и память. - М.: Изд-во МГУ, 1975.
9. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. -М.: Изд-во МГУ, 1975. Ю.Майерс Д, Социальная психология. - СПб., 1997. П.Мещерякова Б.Г., Зинченко В.Г. Большой психологический
словарь.-М., 2003.
12.Немов Р.С. Психология: В 3-х кн.- М., 1998. - Кн.1. 13.Общая психология // Под. Ред. А.В. Петровского. - М., 1995. 14.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. -М., 2001. 15.Петровский Н.В, Психология о каждом и каждому о психологии. -
М., 1996.
16.Психологический словарь. - М., 1997. 17.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М., 2002. 18.Словарь практического психолога. -Минск, 1997. 19.Столяренко Л.Д. Основы психологии. - М., 2003. 20.Яновский М.И. Внимание как критерий оценки состояния сознания // Вопросы психологии. - 2005. - №6. - С.91-97.
ЗАНЯТИЕ 2. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
ВОПРОСЫ:
1. Личность.
а) Понятие о личности в психологии.
б) Психологическая структура личности и ее направленность.
в) Социализация личности.
2. Способности.
а) Понятие "способности". Структура и виды способностей.
б) Задатки, способности и индивидуальные различия людей.
в) Развитие способностей.
3. Темперамент.
а) Понятие о темпераменте.
б) Характеристика темпераментов.
в) Темперамент и личность. Темперамент и деятельность. •I, Характер.
и) Структура характера, его основные черты. ч) Типы характеров.
в) Формирование характера.
5. Воля.
а) Понятие о воле.
б) Волевые характеристики личности.
в) Способы и средства развития воли.
6. Чувства и эмоции.
а) Понятие о чувствах, эмоциях и их видах.
б) Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека.
в) Чувства и личность.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Андреев АЛ. Культурное пространство студента // Педагогика, 2003.-№10.-С.55-66.
2. Баркова Н.Н. Понятие "личность" в российской педагогике // Педагогика, 2002. -№3. - С.74-77,
3. Болотова А.К. Новый взгляд на проблему способностей // Вопросы психологии, 1997. - №2.-С. 136-139.
4. Ведерникова Л.В. Формирование ценностных установок студента на творческую самореализацию // Педагогика, 2003. - №8. - С.47-53.
5. Глуханюк Н.С., Дьяченко Е.В., Семенова С.Л. Практикум по общей психологии. - М. - Воронеж, 2003.
6. Горбатков А.Н. Две модели динамики связей положительных и отрицательных эмоций // Вопросы психологии, 2004. - №3. — С. 51-64.
7. Давидович В. Парадоксы российского сознания // Высшее образование в России, 2002. - №3. - С. 149-154.
8. Крегер О., Тьюсон Дж.М, Типы людей. - М., 1995.
9. Кречмер Э. Строение тела и характер. - М., 2003.
10. Кривое Ю.И. О месте понятия "социализация" в современной педагогике // Педагогика, 2.003. - №2. - С. 11-22.
И. Левагина А. Педагогическая коррекция психических состояний студентов // Высшее образование в России, 2001. - №2. - С.50-53.
12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1982.
13. Мудрик А.В. Социализация человека: Учебное пособие для вузов. - М., 2004.
14. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1. - М., 1998.
15. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М., 2001.
16. Психологический словарь. - М., 1997.
17. Психология личности. Хрестоматия. - СПб, 2002.
18. Разорина Л.М. К определению содержания понятия "личность" в советской психологии // Вопросы психологии, 2005. - №1. - С.79-87.
19. Реан А.А., Бордовская Н.В., Рсзум С.И. Психология и педагогика. -М.-СПб., 2002.
20. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер. - М., 1986.
21. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. -
М, 1984.
22. Смирнов Б.Н. О разных подходах к проблеме воли в психологии // Вопросы психологии, 2004. - №3. - С. 64-71.
23. Филонов Г.Н. Свобода личности и воспитание // Педагогика, 2005. -№9.-С.25-33.
24. Фишман Б.Е. Личность основополагающее понятие педобразования // Педагогика, 2004. - №5. - С.57-61.
25. Фонарёв Н.Р. Развитие личности в процессе профессионализации // Вопросы психологии, 2004. - №6. -С.72-83.
26. Шилова М.И., Малиновская Н.И. Черты национального характера: российский вариант // Педагогика, 2002. - №8. - С.24-28.
27. Шиянов Е.Н. Развитие личности средствами психологической практики // Педагогика, 2003. - №4. - С. 16-21.
ЗАНЯТИЕ 3. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
ВОПРОСЫ:
1. Общение как основа межличностных отношений.
а) Понятие и содержание общения.
б) Цели общения.
2. Общение как восприятие людьми друг друга.
а) Понятие перцепции.
б) Идентификация и рефлексия.
3. Общение как обмен информацией.
а) Коммуникативная сторона общения.
б) Типы информации и средства коммуникации.
4. Общение как взаимодействие.
а) Интерактивная сторона общения.
б) Типы взаимодействия.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Алякринский Б.С. Общение и его проблемы. - М., 1991.
2. Андреева Г.М. Социальная психология, - М., 1994.
3. Баркер А. Как улучшать навыки общения. - СПб., 2003.
4. Бороздина Г.В. Психология делового общения. - М., 1998.
5. Вилсон Г., Макклафлин К. Язык жестов - путь к успех}'. - СПб., 2000.
6. Доценко Е.Л. Психология манипуляции. - М., 1997.
7. Курен Н.С. Эмоциональное общение матери и дочери как фактор формирования аддиктивного поведения в подростковом возрасте // Вопросы психологии, 1997. - №2. - С.48-61.
8. Леонтьев А. А. Психология общения. - М., 1997.
9. Мальханова И.А. Деловое общение. - М., 2003.
10. Межличностное общение. Хрестоматия. -СПб., 2001.
11. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 1. - М., 1998.
12. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М., 2001.
13. Практическая психология для менеджеров. - М., 1996.
14. Психология. Словарь. -М., 1996.
15. Психология управления // Под ред. Л.К. Аверченко. - М. -Новосибирск, 2002.
16. Рабочая книга практического психолога. - М., 1996.
17. Руденский Е.В. Основы психотехнологии общения менеджера. -М. - Новосибирск, 1997.
18. Социальная психология и этика делового общения. -М., 1995.
19. Столяренко Л.Д. Психология и этика деловых отношений. - М., 2003.
20. Творогова Н.Д. Общение: диагностика управления. - М., 2002.
21. Тумина Л. Риторика делового общения // Высшее образование в России, 2004. - №7. - С.50-
22. Фаст Жд. Язык тела. - М., 1992.
23. Фомин Ю.И. Психология делового общения. - Минск, 2000.
ЗАНЯТИЕ 4. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
ВОПРОСЫ:
1. Основные формы межличностного взаимодействия.
2. Коллектив и его социально-психологический климат.
а) Понятие коллектива.
б) Социально-психологический климат коллектива.
в) Управление коллективом. 3. Конфликты.
а) Основные понятия и социально-психологические причины.
б) Типы конфликтов.
в) Пути успешного решения конфликта.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1983.
2. Борисова Е.М. и др. Диагностика управленческих способностей // Вопросы психологии, 1997. - №2. -С. 112-122.
3. Бурлачук А.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. -М., 1995.
4. Глуханюк Н.С., Дьяченко Е.В., Семенова С.Л. Практикум по общей психологии. - М. - Воронеж, 2003.
5. Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцева Г. Введение в общую теорию конфликтов. - М., 1993.
6. Засимовский А.В. Нравственно-волевое воспитание с позиций конфликтологии // Педагогика, 2004. - №3. - С.48-53.
7. Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений. - М., 1998.
8. Клещевский Ю.Н., Копылов В.И. Менеджмент человеческих ресурсов. - Кемерово, 1998.
9. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа. - М., 2002.
10. Практическая психология для менеджеров. -М., 1996.
11. Психология управления. - М. - Новосибирск, 1997.
12. Розанова В.А. Психология управленческой деятельности. - М., 2003.
13. Самоукин А.И. и др. Психология бизнеса. - М., 1997.
14. Самсонова Н. Конфликтологическая культура специалиста // Высшее образование в России. 2003. -№1. -С.124-127.
15. Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция // Вопросы психологии, 1997. - №3. - С.102-112.
16. Шикуй А.Ф., Филиппова И.М. Управленческая психология. - М., 2002.
ЗАНЯТИЕ 5. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
ВОПРОСЫ:
1. Экономическая психология.
а) Экономическое сознание и его структура.
б) Понятие об экономическом поведении.
2. Психология предпринимательства.
а) Объективные психологические предпосылки развития предпринимательства.
б) Внутренние предпосылки развития предпринимательства.
3. Психология денег. Влияние денег на сознание и поведение людей.
4. Психология потребителя.
5. Экономико-психологическая адаптация.
а) Экономическое благополучие и бедность.
б) Экономико-психологическая адаптация россиян.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Баранов Г.С., Баранова Н.А. Рынок и этика. - Кемерово, 2001.
2. Веселков Ф., Ковалев С., Мац Л. Информационная подготовка экономистов // Высшее образование в России, 2001. - №2. - С.62-66.
3. Даринский А.В. Экономическая подготовка школьников // Педагогика, 2000. - №3. - С. 14-18.
4. Дейнека О.С. Экономическая психология. - СПб., 2000.
5. Клещевский Ю.Н., Копылов В.И. Менеджмент человеческих ресурсов. - Кемерово, 1998.
6. Клещевский Ю.Н. Проблемы управления подготовкой в высшей школе специалистов для предпринимательской деятельности: экономико-организационные аспекты. - Кемерово, 1998.
7. Мандрикова ЕЛО. Особенности психологического времени безработных // Вопросы психологии, 2005. - №6. - С.54-62.
8. Мишаткина Т., Порус В. Этика бизнеса: ориентация на успех, справедливость и демократию // Высшее образование в России, 2005. - №9.-С. 111-123.
9. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. - М., 1998.
10. Павленков В. Предприниматель в России больше, чем... //Высшее образование в России, 2002. - №4. - С. 156-158.
11. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. - М., 1999.
12. Практическая психология для менеджеров. - М., 1996.
13. Психология // Под ред. А.А. Крылова. - М., 1998.
14. Психология управления // Под ред. Л.К. Аверченко и др. -М.Новосибирск, 2002.
15. Самоукин А.И. и др. Психология бизнеса. - М., 1997.
16. Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии, 1997. - №2. - С.88-94.
17. Щедрина Е.В. О психологии бизнеса - доступно и интересно // Вопросы психологии, 2005. - №5. -- С. 144-147.
ЗАНЯТИЕ 6. ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ПРИНЦИПЫ, ВИДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
ВОПРОСЫ:
1. Определение образования. Образование как процесс.
2. Содержание образования.
а) Элементы содержания образования.
б) Основные направления содержания образования.
в) Требования, предъявляемые к содержанию образования.
3. Основные педагогические принципы.
а) Понятие педагогических принципов.
б) Содержание основных педагогических принципов.
в) Особенности педагогических принципов.
4. Виды обучения.
5. Формы обучения.
а) Виды форм обучения.
б) Традиционное и дистанционное обучение.
в) Развивающее и проблемное обучение.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Арутюнян М. Мировоззрение и образование // Высшее образование в России, 2004. - №12. — С.32-37.
2. Буров В. и др. Психологическая культура и образование в XXI веке // Высшее образование в России, 2000. - №2. - С.8-13.
3. Бойко А. Еще раз о предметном обучении // Высшее образование в России, 2001. - №2. - С. 129-131.
4. Болотин И., Киринюк А. Открытое образование. Дистанционное // Высшее образование в России, 2003. - №3. - С.75-81.
5. Воронов Н. Педагогика живая и мертвая // Высшее образование в России, 2001. - №5. - С.72-81.
6. Востокова Е.В. Формы обучения // Педагогика, 2002. - №4. - С,33-38.
7. Грищенко Л.И. Макаренко: педагогика, устремленная в будущее // Педагогика, 2003. - №2. - С.63-67.
8. Демкин В. и др. Психолого-педагогические особенности дистанционного образования // Высшее образование в России, 2000. -№3._ С. 124-128.
9. Джамалудииов Г. Образование - это и воспитание // Высшее образование в России, 2004. - №9. - С. 115-118.
10. Егоров С.Ф. Классическая русская педагогика XIX века: история и современность // Педагогика, 2002. - №4. - С.63-69.
П.Иванова Е.О., Осмоловская И.М., Шалыгина И.В. Содержание образования: культурологический подход // Педагогика, 2005. -№1.-С.13-19.
12. Игнатьева Г. Деятельное содержание образования // Высшее образование в России, 2003. - №5. - С.64-74.
13. Клеева А.Л. ДО как средство повышения квагщфикации // Высшее образование в России, 2004. - №9. - С. 165-168.
14. Кочнев А. и др. Инновационная образовательная деятельность // Высшее образование в России, 2004. - №8. - С.75-89.
15. Краснова Г. Институт дистанционного образования // Высшее образование в России, 2002. - №5. - С. 123-126.
16. Кроль В. и др. Формы представления видеопродукции в ДО // Высшее образование в России, 2003. - №6. - С.77-83.
17. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М., 1996.
18. Монахов В.М, Проектирование современной модели дистанционного образования // Педагогика, 2004. - №6. - С.11-20.
19. Надолинская Л.Н. Влияние тендерных стереотипов на воспитание и образование // Педагогика, 2004. - №5. - С.30-35.
20. Огурцов А. Антипедагогика: вызов постмодернизма // Высшее образование в России, 2002 - №5. - С.79-86.
21. Пидкасистый П.Н. Педагогика. -М., 1995.
22. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. - М., 1999.
23. Психология и педагогика // Под ред. Николаенко В.М., Залесова Г.М. и др. — М. - Новосибирск, 2001.
24. Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1993.
25. Савельев А. Инновационное высшее образование // Высшее образование в России, 2001. - №6. - С.42-45.
26. Смирнов В.И. Педагогическое образование в России конца XVIII -нач. XX вв. // Педагогика, 2002. - №5. - С.70-76.
27. Столяренко А.М. Психология и педагогика. - М., 2002.
28. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1997.
ЗАНЯТИЕ 7. ВОСПИТАНИЕ: ЦЕЛИ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ, ПРИНЦИПЫ
ВОПРОСЫ:
1. Общее представление о воспитании. Основные понятия в воспитательном процессе.
2. Цели и средства воспитательного процесса.
3. Психологические характеристики закономерностей воспитания.
4. Принципы воспитания.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. — М., 1993.
2. Гликман И.З. Воспитание или формирование? // Педагогика, 2000. -№5.-С.20-23.
3. Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. Воспитание в современной России // Педагогика, 2005. - №10. - С.3-18.
4. Джамалудинов Г. Образование - это и воспитание // Высшее образование в России, 2004. - №9. - С.115-118.
5. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М., 1996.
6. Никандров Н.Ф. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика, 1998. - №4. - С.3-11.
7. Новикова Л.И. Воспитание как педагогическая категория // Педагогика, 2000. - №6. - С.28-35.
8. Пидкасистый П.Н. Педагогика. - М., 1995.
9. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. Кн.2. - М., 1999.
10. Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1993.
11. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1973.
12. Харламов И.Ф. Педагогика. -М., 1997.
13. Харламов И.Ф. Формирование личностных качеств в процессе воспитания // Педагогика, 2003. - №3. - С.52-60.
14. Филонов Г.Н. Воспитание: Традиции и современность // Педагогика, 2003. - №7. - С. 15-21.
15. Щуркова Н.И. Новые технологии воспитательного процесса. - М., 1994.
ЗАНЯТИЕ 8. МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ
ВОПРОСЫ:
1. Сущность методов и приемов воспитания.
2. Убеждение и его составляющие.
а) Разнообразие методов убеждения.
б) Педагогические требования к применению методов убеждения.
3. Упражнение и приучение.
а) Понятия упражнения и приучения.
б) Основные виды упражнений.
4. Методы стимулирования.
а) Сущность и функции стимулирования в педагогическом, воздействии.
б) Соревнование.
в) Поощрение и наказание.
5. Выбор методов воспитания.
а) Причины определяющие выбор методов воспитания.
б) Правила выбора методов воспитания.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Гребнев И.В. Дидактика предмета и методика обучения // Педагогика, 2003. - № 1. - С. 14-21.
2. Ильин Г. Проективное образование и становление личности // Высшее образование в России, 2001. - №4. - С.85-92.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М., 1975.
4. Лихачев Б.Т. Педагогика. -М., 1996.
5. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания. Т.5. -М., 1958.
6. Матвеев В., Попов А. В мире вежливости. - М., 1991.
7. Пидкасистый П.Н. Педагогика. - М., 1995.
8. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. - М., 1999.
9. Радугин А.А. Психология и педагогика. - М., 1996.
10. Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1993. И.Селиванов В.С. Средство воспитания как педагогическая
категория // Педагогика, 2000. - №9. - С.34-37.
12. Филонов Г.Н. Воспитательный процесс как открытая система // Педагогика, 1998. - 38. - С.35-40.
ЗАНЯТИЕ 9. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА
ВОПРОСЫ:
1. Понятия "семья", "семейное воспитание".
2. Характерные черты семейного воспитания.
3. Семейная педагогика об условиях и основных типах семейного воспитания.
4. Показатели родительского поведения и причины неправильного родительского воспитания.
5. Характеристика семейной политики и состояние демографии в Российской Федерации.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. -М., 1993.
2. Гранкин А.Ю. Е.А. Арекин о семейном воспитании // Педагогика, 2004. -№6. -С.80-85.
3. Измайлова А.Б. Феномен "запуки" в традиционной русской педагогике // Педагогика, 1997. - №6. - С.98-102.
4. Корчак Я. Избранные педагогические произведения. - М., 1989.
5. Крючков В.К. Взаимоотношения в системе "педагог - ребенок -родители" // Педагогика, 2002. - №9. - С.27-32.
6. Новикова Л.И. Повседневность и семья как воспитательное пространство // Педагогика, 2003. - №6. - С.67-74.
7. Панова О.И. Л.Ф. Лесгафт о семейном воспитании // Педагогика, 2002. -№10.-С.76-79.
8. Пидкасистый П.Н. Педагогика. -М., 1995.
9. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. - М., 1999.
10. Психология и педагогика // Под ред. Николаенко В.М., Залесова Г.М. и др. - М. - Новосибирск, 2001.
11. Самарец Н.А. Половое воспитание и просвещение детей и подростков в США // Педагогика, 2000. - №9. - С.97-103.
12. Семейное воспитание. Краткий словарь. - М., 1990.
13. Соболева М.В., Батуева А.С. Влияние семейного конфликта на психомоторное развитие ребенка первых полутора лет жизни // Вопросы психологии, 2004. - №5. - С. 11-20.
14. Сухомлинский А.А. Родительская педагогика. - М., 1977.
15. Холмогорова А.Б. и др. Семейные факторы депрессии // Вопросы психологии, 2005. - №6. - С.63-71.
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ "ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА"
1. Зарождение и развитие психологии как науки.
2. Общие и специальные отрасли психологии.
3. Основные проблемы общей психологии.
4. Значение психологических знаний для предпринимательской
деятельности.
5. Роль и виды ощущений у человека.
6. Основные параметры ощущений.
7. Восприятия и их свойства.
8. Сложные формы восприятия.
9. Факторы, влияющие на формирование образов.
10. Иллюзии и их виды.
11. Внимание и его психологические свойства.
12. Физиологические основы внимания.
13. Виды памяти у человека.
14. Индивидуальные особенности и нарушение памяти.
15. Приемы совершенствования памяти человека.
16. Понятие воображения и его виды.
17. Воображение в художественной, научной и практической деятельности человека.
18. Сновидения, галлюцинации, грёзы.
19. Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления, его продуктов с реальностью.
20. Развитие мышления.
21. Виды и функции речи.
22. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности.
23. Социализация личности.
24. Проблемы устойчивости личности.
25. Проблема нормы и патологии в развитии личности.
26. Природа индивидуальных различий в способностях людей.
27.Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия.
28. Психические особенности индивида, обусловленные свойствами темперамента.
29. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
30. Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
31. Влияние семьи на формирование характера.
32. Классификация черт характера.
33. Место характера в общей структуре личности.
34. Национально-психологические особенности характера.
35. Понятие, признаки и проявление воли у человека.
36. Волевой акт и его структура.
37. Основные направления и пути развития воли.
38. Виды эмоций и формы их проявлений.
39. Распознавание эмоций по выражению лица.
40. Мотивация и эмоции у человека и животных.
41. Стресс и фрустрация. Стрессоустойчивость человека.
42. Виды общения у животных. »43. Виды общения у человека.
44. Психологические аспекты делового общения.
45. Социально-психологические проблемы деловых отношений.
46. Интимные отношения между людьми.
47. Психология межличностных отношений.
48. Социально-психологический климат коллектива.
49. Конфликты. Основные понятия и причины.
50. Типология стилей и стратегий поведения в конфликтной ситуации.
51. Экономическое сознание и поведение.
52. Психологический портрет предпринимателя.
53. Психология потребителя.
54. Экономико-психологическая адаптация в условиях материального благополучия и бедности.
55. История развития педагогических знаний.
56. Педагогика как теория обучения и воспитания.
57. Система педагогических наук.
58. Дидактика. Основные понятия.
59. Направления содержания образования и их составные части.
60. Структура обучения.
61. Основные педагогические принципы.
62. Методы обучения и воспитания.
63. Традиционное обучение.
64. Дистанционное обучение.
65. Развивающее обучение.
66. Проблемное обучение.
67. Бинарные методы обучения.
68. Воспитание - процесс формирования личности.
69. Системы и структуры воспитательного процесса.
70. Диагностика воспитанности.
71. Педагогические требования к применению методов убеждения.
72. Упражнение и приучение - методы педагогического воздействия на личность.
73. Методы стимулирования в педагогическом воздействии на личность.
74. Наказание - один из старейших методов воспитания.
75. Семья как социокультурная среда развития личности.
76. Правила семейного воспитания.
77. Причины неправильного родительского воспитания.
78. Характеристика семейной политики и демографии в России.
79. Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания.
80. Критерии нравственного и эстетического воспитания.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ