Гигиеническая оценка классной комноты 4 «Б».

Кабинет начальных классов располагается на первом этаже.

В кабинете проводятся занятия для учащихся 4 «Б» класса.

Общая площадь составляет 46,4 м2 (длина 8 м., ширина 5,8 м.), площадь на одного ученика 1,657м2(в норме не менее 2,5м2 на учащегося). Высота помещения 3 м. Общая кубатура помещения 139,2 м3, на одного ученика 4,97 м3. Освещение совмещёное.
Естественное освещение представлено тремя пластиковыми окнами размером 2,1м×1,8 м. Окна находятся в удовлетворительном санитарно-гигиеническом состоянии (стёкла чистые исправны).
Ориентация окон Ю-В.
СК = площадь застекленной части окон / площадь пола помещения

CК = 3,78 м2*3/46,4 м2= 1/ 4,1 (N 1/5, 1/6)

КЕО = естественное освещение на рабочей поверхности внутри помещения / освещение на улице * 100%

КЕО = 263лк/1404лк* 100% = 18,7% (N не менее 1,5)

Глубина заложения = высота от пола до верхнего края окна / глубина помещения

Глубина заложения= 2,90 м/5,8 м=0,5 (N не более 2,5)
Стены на высоту 1,5 метров окрашены светло-зелёной масленой краской далее побелены. Потолок побелен, без дефектов. На полу линолеум.
В качестве искусственного освещения используются люминесцентные лампы 9 штук по 90Вт., расположены на потолке параллельно светонесущей стене, все находятся в исправном состоянии и удовлетворительном санитарно-гигиеническом состоянии, оборудованные защитными арматурами, софиты 2 штуки над доской.

Рисунок №

Совмещёное освещение:

 

  1-е. окно 2-е. окно 3-е. окно.   740 лк. 743 лк.   720 лк. 726лк.   700 лк. 690 лк.  

 

 

Осв. совм. ср.= 740 + 743 + 720 + 726 + 700 +690 / 6 = 719Лк.

 

Рисунок №

Естественое освещение:

 

  1-е. окно 2-е. окно 3-е. окно.     270 лк. 275 лк.     263 лк. 271лк.     250 лк. 245 лк.    

 


Освещение ест. ср. = 270 + 275 + 263 + 271 + 250+245 / 6 = 262Лк.

Рисунок№

Искуственое освещение.

Осв. Иск(ИО) = Ос. Совм(СО) - Ос. ест.(ЕО)

 

  1-е. окно 2-е. окно 3-е. окно.   470 лк. 468 лк.     457 лк. 455 лк.   450 лк. 445 лк.    

 

Осв. Иск.ср. = 719 – 262 = 457 Лк.

Удельная мощность = общая мощность ламп / площадь пола

Удельная мощность = 9 * 90 / 46,4 = 17,46 Вт/м2. (N=27 Вт/м2).
Равномерность освещения = минимальная освещенность / средняя освещенность.

Равномерность освещения = 445 / 470 = 0,94.
Над учебной доской установлено 2 софита.
Вентиляция естественная, осуществляется с использованием фрамуг и дверного проёма. Количество фрамуг 3. Режим проветривания соблюдается (проветривание классной комнаты осуществляется во время перемен, а проветривание холла во время уроков).

Коэффициент аэрации = площадь фрамуг / площадь пола

КА(для одной фармуги) = 0,9 м2 /46,4м2=1/51,5 (N не менее 1 : 50).

КА(для 3-х фармуг) = 0,9 м2* 3/46,4м2=1/17,18
Отопление централизованное водяное посредством трех радиаторов типа «гармошка». Радиаторы установлены под оконными проёмами, имеют защитную арматуру и находятся в удовлетворительном санитарно-гигиеническом состоянии.
Водоснабжение в классной комнате отсутствует.

Таблица №

Параметры микроклимата:


Высота измерения Наружный угол комнаты Центр комнаты Внутренний угол комнаты Колебания температуры по горизонтали Нормы
0,1м Температура Относит. Влажность Скорость движ. Воздуха   21,6   0,03   21,9   0,02   22,4   0,03   0,8   18 – 240 С   40-60% 0,1 м/с  
0,7м Температура Относит. Влажность Скорость движ. Воздуха   21,8   0,02   22,1   0,03   22,6   0,01   0,8   18 – 240 С   40-60% 0,1 м/с  
1,5м Температура Относит. Влажность Скорость движ. Воздуха   21,9   0,05   22,2   0,04   22,4   0,06   0,5   18 – 240 С   40-60% 0,1 м/с  
Колебания температуры по вертикали   0,3   0,3   0,2    
Среднее значение 25,6 25,7 25,7    

 

Заключение: Параметры микроклимата не соответствуют гигиеническим требованиям СанПиН 2.4.2.2821.-10. Скорость движения воздуха выше нормы (не более 0,1м/сек.), что не соответствует п.6.4. СанПиН 2.4.2.2821.-10.

 


ФИО. Рост (см). Вес (кг). Заболевания. Группа здоровья Физическая группа.
Аньшина М. - - Бронхиальная астма, нарушение осанки. IV Спец. Б3
Ащеулова В. 138,5 39,5 - - -
Бабаян А. 123,5 33,5 ИМБТ II Осн. 2
Бочкарёва А. 126,5 МАС, ООО (тахикардия) АОМС удвоение левой почки. III Подг. 2
Васильев И. Дислалия нт сл.ст ГНМ 2 ст. II Осн. 2
Гаврикова Я. 141,5 28,5 Метаболический уродиатез, МАС, Нарушение осанки, Нарушение аккомодации. II Осн. 3
Губин Н. ИМБТ II Осн. 3
Даниленко А. - - Нарушение аккомодации, Плоскостопие 2 ст. Миопия сл. ст. II Осн. 3
Дремов В. 30,5 ИМБТ. Хр. тонзиллит, ЧБД, неврозоподобный энурез. II Осн. 3
Коваленко В. 37,5 ИМБТ. Гиперкинет. с-м, ПМК I ст. III Подг. 4
Колбанова А. 137,5 29,5 ИМБТ. ПВИВДП. II Осн. 3
Колоцей М. 137,5 37,5 Состояние после сотрясения головного мозга, ИМБТ., Нарушение осанки. II Осн. 3
Косенков И. 137,5 ИМБТ. Миокардиодистрофия. III Подг 3.
Кузнецов А. 35,5 ГНМ. II Осн. 3
Лыба М. ИМБТ. Атопический дермотит. III Подг. 3
Моисеев Р. ИМБТ. Нарушение осанки. - -
Поликарпова Н. 139,5 ИМБТ. Риск КЭО. II Осн. 3
Пономарёва П. 139,5 32,5 Здорова. I Осн. 3
Ростовцев А. Здоров. I Осн. 3
Рябушкина Ю. 142,5 ПВИВДП. II Подг. 3
Филиппов Д. 132,5 28,5 Нарушение осанки II Осн. 3
Фоменко А. 32,5 Здорова. I Осн. 3
Хайруллин Д. 126,5 22,5 Нарушение ритма сердца. Нарушение осанки. II Подг. 2
Чеканов А. - - Нарушение осанки - -
Широбокова А. ИМБТ. МАС. II Осн. 3
Шуманскии К. Дальнозоркость сл.ст. ДСУ. II Осн. 3
Щугорева Е. 27,5 Нарушение аккомодации, Дизартрия. II Осн. 2
Яковлев Н. 144,5 38,5 - II Осн. 3

 

Оценка состояния здоровья и физического развития детей 4 «Б» класса (данные за прошлый 2011 год).

Таблица №

Ф.И.О. Возраст, г Масса тела, кг Коридор Рост, см Коридор Физическое развитие
Аньшина М. 2002 г. 9 лет. - - - - -
Ащеулова В. 2002 г. 9 лет. 39,5 138,5 Высокое, Дисгармоничное, ИМТ I ст.
Бабаян А. 2002 г. 9 лет. 33,5 123,5 Низкое, Дисгармоничное, ИМТ I ст.
Бочкарёва А. 2002 г. 9 лет. 126,5 Ниже среднего, Гармоничное.
Васильев И. 2002 г. 9 лет. Ниже среднего, Гармоничное.
Гаврикова Я. 2001 г. 10 лет. 28,5 141,5 Среднее, Гармоничное.
Губин Н. 2002 г. 9 лет. Среднее, Дисгармоничное, ДМТ I ст.
Даниленко А. 2002 г. 9 лет. - - - - -
Дремов В. 2002 г. 9 лет. 30,5 Среднее, Гармоничное.
Коваленко В. 2002 г. 9 лет. 37,5 Высокое, резкое, Дисгармоничное, ИМТ II ст.
Колбанова А. 2001 г. 10 лет. 29,5 137,5 Среднее, Гармоничное.
Колоцей М. 2002 г. 9 лет. 37,5 137,5 Выше, среднего резко, Дисгармоничное, ИМТ II ст.
Косенков И. 2002 г. 9 лет. 137,5 Выше, среднего, Дисгармоничное, ИМТ I ст.
Кузнецов А. 2002 г. 9 лет. 35,5 Высокое, Гармоничное.
Лыба М. 2003 г. 8 лет. Высокое, Дисгармоничное, ИМТ I ст.
Моисеев Р. 2002 г. 9 лет. Высокое, резкое, Дисгармоничное, ИМТ II ст.
Поликарпова Н. 2002 г. 9 лет. 139,5 Выше, среднего резко, Дисгармоничное, ИМТ II ст.
Пономарёва П. 2002 г. 9 лет. 32,5 139,5 Выше, среднего Дисгармоничное, ИМТ I ст.
Ростовцев А. 2002 г. 9 лет. Среднее, Гармоничное.
Рябушкина Ю. 2002 г. 9 лет. 142,5 Высокое, Дисгармоничное, ИМТ I ст.
Филиппов Д. 2002 г. 9 лет. 28,5 132,5 Среднее, Гармоничное.
Фоменко А. 2002 г. 9 лет. 32,5 Среднее, Дисгармоничное, ИМТ I ст.
Хайруллин Д. 2002 г. 9 лет. 22,5 126,5 Среднее, резко, Дисгармоничное, ДМТ II ст.
Чеканов А. - - - - - -
Широбокова А. 2002 г. 9 лет. Среднее, Гармоничное.
Шуманскии К. 2002 г. 9 лет. Выше среднего, Гармоничное
Щугорева Е. 2002 г. 9 лет. 27,5 Ниже среднего, Гармоничное.
Яковлев Н. 2002 г. 9 лет. 38,5 144,5 Высокое, резкое, Дисгармоничное, ИМТ II ст.

 

 

Рисунок №

 

Структура физического развития учащихся 4 «Б» класса.

 

 

Рисунок №

Структура гармоничного физического развития учащихся 4 «Б» класса.

 

 

Рисунок №

Структура дисгармоничного физического развития учащихся 4 «Б» класса.

Среди 28 детей 4 «Б» класса гармоническое физическое развитие выявлено у 11 детей (39%), из них:

--гармоничное, среднее выявлено у 6-ти детей.

--гармоничное, выше среднего выявлено у 1-го из детей.

--гармоничное, высокое выявлено у 1-го из детей.

--гармоничное, ниже среднего выявлено у 3-х детей.

Дисгармоничное физическое развитие выявлено у 14-ти детей (50%).

-- Дисгармоничное у 8-ми детей.

-- Резко, Дисгармоничное у 6-ти детей.

Нет данных у 3-х детей.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: В результате анализа состояния здоровья детей 4 «Б» класса выявлено, что 39% детей имеют гармоническое физическое развитие, 50% детей имеют дисгармоничное физическое развитие и нет данных у 3-х детей.

 

Учебное оборудование классной комнаты представлено 15 учебными столами и 30 стульями, столом учителя, шкафом для учебной литературы и методических пособий, шкафами с занавесками для верхней одежды школьников, ширмой, зеркалом, учебной доской. В качестве ТСО (технических средств обучения) используется диапроектор, подвешен на расстоянии 30 см от потолка.
Учебные столы изготовлены из дерева, имеют лаковое покрытие. Вся мебель исправна и находится в удовлетворительном санитарно-гигиеническом состоянии.

Тип мебели – стол ученический №2 , №3 и №4 по ГОСТ 11015-93 «Столы ученические», имеют соответственно фиолетовую, желтую и красную маркировку, высота от пола до крышки стола – 52 см (№2), 58 см (№3) и 64 см (№4); стул ученический - высота от пола до сиденья 30 см (№2), 34 см(№3) и 38 см (№4) по ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические». Количество мебели с маркировкой №2 -3 комплекта, №3 – 11 и №4- 1 комплектов. Столы расставлены в три ряда: 5 столов в 1 ряду. Первый стол в каждом ряду имеет цифровую маркировку №2 ( промаркирован фиолетовым цветом). Расстояние между рядами 0,49 м., расстояние между ученическим столом и наружной стеной 0,65м., расстояние от столов третьего ряда до внутренней стены 0,3м., расстояние от первого стола до доски: 1 и 3-го ряда – 3,2м., 2-го ряда – 3м., расстояние от последних столов до стены противоположной классной доске 1,5м, наибольшая удаленность от последней парты до доски 6 м. Учебная доска имеет темно-зелёный цвет и антибликовое покрытие. Высота подвеса доски над полом 95см. Имеется лоток для задержания меловой пыли. Софиты над учебной доской находится в исправном состоянии и размещены на 0,3 м выше верхнего края доски и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

Состояние зрительного и слухового анализатора учащихся 4 «Б» класса.

 

Рисунок №

11парта Маркировка фиолетового цвета №2   11парта Маркировка фиолетового цвета №2   11парта Маркировка фиолетового цвета №2
Бабаян А. (123,5 см) Васильев И. (125 см) Щугорева Е. (128см) Нарушение аккомодации. Хайрулин Д. (126,5см) Бочкорёва А.(126,5 см) Широбокова А.(129см).
22парта Маркировка жёлтого цвета №3 22парта Маркировка жёлтого цвета №3 22парта Маркировка жёлтого цвета №3
ШуманскийК.(139см) Дальнозоркость сл.ст. ДаниленкоА.(-см) Миопия сл.ст. Аньшина М.(-см) Губин Н (130 см) Дремов В(136 см) ЧБД. Гаврикова Я.(141,5см) Нарушение аккомодации.
33парта Маркировка жёлтого цвета №3 33парта Маркировка жёлтого цвета №3 33парта Маркировка жёлтого цвета №3
Фоменко А(132 см) Кузницов А.(133 см) Филипов Д. (132,5 см.) Колобанова А.(137,5см.) Ростовцев А.(134 см.) Ащеулова В. (138,5 см)
44парта Маркировка жёлтого цвета №3 44парта Маркировка жёлтого цвета №3 44парта Маркировка жёлтого цвета №3
Лыба М.(135см) Поликарпова Н. (139,5см) Косенков И.(137,5см.) Понаморёва П.(139,5 см.) Колоцёй М. (137,5 см) Рябушкина Ю (142,5 см)
55парта Маркировка жёлтого цвета №3 55парта Маркировка жёлтого цвета №3 55парта Маркировка красного цвета №4
Шуманский К (139 см)   Моисеев Р. (144см) Яковлев Н. (144,5см.) Коваленко В.(150см)  

Ученики рассажены следующим образом:
Схема рассаживания учащихся 4«в» класса.

1 ряд 2 ряд 3 ряд

 

Заключение: ученики рассажены правильно с учётом роста (более низкие дети сидят впереди высоких), состояния здоровья (ЧБД (часто болеющие дети) сидят дальше от наружной стены, дети с нарушением зрения сидят на ближних к классной доске партах).
Вся мебель правильно подобрана для учащихся данного класса (соответствует росту учащихся). Процент правильно подоброной мебели 100 %.

Заключение:

При гигиенической оценке классной комнаты выявлены следующие нарушения:

- площадь на одного учащегося меньше нормы и составляет 1,657 м2 на учащегося, в норме не менее 2,5м2 (п.4.9 СанПиН 2.4.2.2821-2010 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»);

- параметры микроклимата не соответствуют гигиеническим требованиям СанПиН 2.4.2.2821.-10. Скорость движения воздуха выше нормы (не более 0,1м/сек.), что не соответствует п.6.4. СанПиН 2.4.2.2821.-10. - не соблюдаются размеры проходов между учебными столами, между столами и стенами (п.5.6. ГОСТ 11015-93«Столы ученические», ГОСТ 11016-93«Стулья ученические»).
Рекомендации:
-уменьшить количество учащихся в классе;
-организовать рациональный режим проветривания;
- изменить расстановку столов таким образом, чтобы соблюдались размеры проходов между столами, между столами и стенами.