Концепция Научных революций
Кризис позитивизма привел к возникновению новых концепций, новых моделей развития Н. В 60-70-80-х годах XX века, возникает новая концепция - Научных революций. Первым, кто выдвинул положения этой концепции является Коэн. Представители этой концепции рассматривают историю развития Н следующим образом: развитие Н не есть процесс непрерывный, в развитии Н существует прерывности, Н не должна рассматриваться как бесконечно далекое существующее прошлое, Н представляет собой переход от одной теории к другой, от старой истины - к новой истине. В развитии Н существуют различные периоды:
- период эволюционный (период так называемого нормального развития Н);
- период революционный;
Кун
Вводит понятие Парадигма. Сложное понятие, Кун 6 раз менял определение, чтобы удовлетворить всех.
Парадигма – то, что берет в основу научное сообщество, которое живет по определенным нормам. Меняется сообщество => меняется парадигма.
Наиболее разработана теория Куном – в его работе "Стратегия научной революции".
Концепция научных революций имеет много вариантов. Основными вариантами этой концепции являются следующие:
а) Научная революция трактуется как эволюция, происходящая быстрыми темпами – это промежуток времени, когда совершается много научных открытий
б) Революция - это переход от лжи к истине, от донаучного состояния Н к научному
в) Классический Куновский вариант: чередование нормального развития Н и прогрессивного развития Н (переход от одной парадигмы к другой парадигме, научная революция - есть парадигмальное). Основной автор - Томас Кун.
г) Революция как незавершенный вариант научно исследовательской программы, как формы творчества, Н как проект (Лакатос). И́мре Лака́тос (правильнее Лакатош, венг. Lakatos Imre, настоящая фамилия Липшиц, Lipsitz; 1922—1974) — английский математик, логик и философ Н венгерского происхождения.
д) Научная революция - развитие Н путем смены одних теорий другим – (Поппер)
е) Научная революция – это не глобальный процесс, это процесс частнонаучных революций. Это смена дисциплинарных парадигм. Революции не происходят сразу во всех Н, а в каждой по отдельности, сначала в одной Н, а потом переносятся идеи и принципы на другие.
ж) Трактовка научных революций как смена эпох развития Н, как работа в различных парадигмах.
В целом концепция научных революций отражает целый ряд моментов в развитии Н:
1. Формирование объективного знания.
2. Теоретическую систематизацию и экспериментальную проверку получаемых знаний.
Вместе с тем различные концепции (позитивизм и махизм) отмечают, что научные революции должны базироваться не только на теоретическом знании, но и на чувственном опыте. В концепции научных революций, как правило, рассматривают внутренние изменения в Н, отрицают влияние социальных факторов на развитие Н. Последние годы развития это концепции ряд положений ее были пересмотрены самими представителями этой концепции (например, Кун 6 раз менял определение понятия парадигмы). Последние годы научные революции стали трактоваться как сложный процесс, включающий в себя: социальные вопросы, понятия эволюции, куммулятивизма, поступательности и отрицания функции разрушения. Во второй половине XX-ого века происходит превращение Н из малой Н в так называемую большую Н, процесс этот осуществляется при помощи НТР - Н-Т[ехнической] революции. Увеличивается количество данных, увеличивается количество Н. Классические подходы становятся неприминимы и возникают, новые, неклассические концепции Н.