Тема 1. Университетское образование в контексте Болонского процесса
Университетское образование
Методические указания для практических занятий и выполнения контрольной работы
Для студентов направления подготовки
6.030508 «Финансы и кредит»
Всех форм обучения
Севастополь
УДК 336.11
Университетское образование. Методические указания для практических занятий и выполнения контрольной работы для студентов направления подготовки 6.030508 «Финансы и кредит» всех форм обучения/ Сост. В.В. Ольховик, С.В. Сорокина. - Севастополь, Изд-во СевНТУ, 2012. – 24 с.
Целью методических указаний является обеспечение студентов необходимыми методическими рекомендациями и ознакомление с требованиями по дисциплине «Университетское образование».
Методические указания предназначены для практических занятий и выполнения контрольной работы для студентов направления подготовки 6.030508 «Финансы и кредит» всех форм обучения.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры "Финансы и кредит" (протокол № 01 от 27 августа 2012 г.)
Допущено учебно-методическим центром СевНТУ в качестве методических указаний.
Рецензенты:
Одинцова Т. М., канд.эконом.наук, доцент кафедры «Учет и аудит»
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Введение | |
1. Университетское образование в контексте Болонского процесса………….. | |
2. Фундаментализация и индивидуализация подготовки специалистов с высшим образованием………………………………………………………... | |
3. Организация учебного процесса в университете…………………………… | |
4. Специальная подготовка в вузе…………………………….………………… | |
5. Библиотека университета и правила пользования фондами……………….. | |
6. Социально-культурная инфраструктура университета……………………… | |
7. Студенческое самоуправление как неотъемлемая составляющая демократизации высшего образования……………………………………….. | |
Общие указания к выполнению контрольной работы…………………………... | |
Тематика рефератов по контрольной работе……………………………………. | |
Библиографический список………………………………..……………………… |
Введение
Цель учебной дисциплины университетское образование – формирование системы знаний у студентов о современных процессах в международном образовании в последствии принятия Болонской Декларации.
Для решения данной цели необходимо решить следующие задачи:
· изучить основные понятия, суть и социальное значение высшего образования;
· ознакомить со спецификой избранной специализации и современными тенденциями болонской декларации;
· сформировать знания у студентов о законодательной и нормативной базе ВУЗа.
· научить студента самостоятельно работать с библиотечным фондом, а также научить пользоваться Интернет ресурсами и фондами других библиотек, как внутри страны, так и за рубежом.
Методические рекомендации составлены в помощь студентам экономических кафедр университета по дисциплине «Университетское образование» и освещает следующие вопросы:
1. Университетское образование в контексте Болонского процесса
2. Фундаментализация и индивидуализация подготовки специалистов с высшим образованием
3. Организация учебного процесса в университете
4. Специальная подготовка в вузе: введение в специальность
5. Социально-культурная инфраструктура университета
6. Студенческое самоуправление как неотъемлемая составляющая демократизации высшего образования
Тема 1. Университетское образование в контексте Болонского процесса
1. Содержание и составляющие Болонского процесса.
2. Основные задачи|задача|, принципы и этапы формирования Европейского пространства|простора| высшего образования.
3. Адаптация высшего образования Украины к|до| требованиям|востребованию| Болонского процесса.
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое Болонская декларация?
2. Поясните предпосылки возникновения болонской декларации?
3. Раскройте цели болонского процесса?
Тестовые задания:
1. Длительность академического часа в ВУЗах составляет:
а) 1 час;
б) 45-50 минут;
в) одна пара;
г) нет правильного ответа;
2. Уровню специалиста или магистра соответствует:
а) полное высшее образование;
б) базовое высшее образование;
в) частично полное высшее образование;
г) законченное высшее образование.
3. В каком году Украина подписала Болонскую декларацию?
а) 1992;
б) 2005;
в) 2006;
г) 2007.
4. Один европейский кредит равен:
а) 30 академическим часам;
б) 36 академическим часам;
в) 40 астрономическим часам;
г) 2 астрономическим часам.
5. Вид учебного занятия, на котором преподаватель организует обсуждение вопросов на тему определенных учебных программ:
а) Практическое занятие;
б) Семинарское занятие;
в) Лабораторное занятие;
г) Консультативные занятия.
6. Лекции это:
а) вид учебного занятия, на котором студент проводит эксперименты;
б) вид учебного занятия предназначенного для изучения теоретического материала;
в) это вид учебного занятия, на котором преподаватель организует обсуждение вопросов;
г) собственный вариант ответа.
7. Учебная пара в университете составляет:
а) два астрономических часа;
б) два академических часа;
в) два астрологических часа;
г) один час.
8. Продолжительность учебного дня студента составляет:
а) не более 9 академических часов;
б) не более 54 академических часов;
в) не должно превышать 20 часов;
г) выбирается самостоятельно студентом.
9. Учебный план включает:
а) график учебного процесса;
б) бюджет времени (в неделях);
в) план подготовки специалиста по кредитно-модульной системе;
г) все ответы верны.
Практическое задание:
Задание № 1
Показатель | СНТУ | СИБД |
Состояло студентов на начало учебного года | ||
Прибыло студентов, всего в том числе: | ||
переведено из других вузов | ||
переведено с других форм обучения данного вуза | ||
Выбыло студентов, всего в том числе: | ||
переведено в другие вузы | ||
переведено на другие формы обучения в данном вузе | ||
отчислено лиц, защищавших дипломный проект или сдавших госэкзамены, но получивших неудовлетво- рительную оценку, а также не явившихся для защиты дипломного проекта или сдачи госэкзамена в срок | ||
выбыло по неуспеваемости | ||
выбыло с защитой дипломного проекта или сдачей госэкзаменов |
По данной таблице определить:
а) число выбывших и прибывших студентов;
б) число студентов на конец года;
в) коэффициент выбытия, а также удельный вес выбывших
по неуспеваемости по каждому вузу.
Задание № 2
Деловая игра
Студенты объединяются в группы (5-6 человек в каждой). Игра проводится в два этапа. На первом этапе группы представляют свою команду в рамках названия дисциплины. Преподаватель раздает каждой группе карточки с перечнем вопросов. Время на обсуждение 20 минут. На втором этапе каждая группа предоставляет ответы на вопросы.
Задание № 3 (на СРС)
Проведите хронологию событий в Болонском процессе. Результаты оформите в виде таблицы.