Коефіцієнт лінійного розширення твердих речовин 1 страница
Зміст
Тестові завдання з основних розділів
Шкільного курсу фізики
Стимул у навчанні, джерело перевірки знань
та інтелектуального потенціалу 5
Починаємо вивчати фізику 7
Будова речовини 10-15
Світлові явища 29
Механічний рух 44
Взаємодія тіл. Динаміка. Статика 45-68
Закони збереження в механіці 70-80
Теплові явища 82-92
Молекулярна фізика 93-108
Термодинаміка 191
Електричні явища 204
Електричне поле 220
Електричний струм 133-150
Магнітні явища.
Електромагнітне поле 271
Механічні коливання і хвилі 294
Електромагнітні коливання і хвилі. Змінний струм 315
Основи спеціальної теорії відносності 339
Геометрична оптика і фотометрія 349
Хвильова і квантова оптика 360
Атомна і ядерна фізика 382
Додаток 403
Відповіді 414
Стимул у навчанні,
джерело перевірки знань
та інтелектуального потенціалу
У сучасній вітчизняній школі активно впроваджуються новітні підходи, методи і технології, що сприяють входженню її у загальноцивілізаційний освітній та інформаційний простори, ефективній підготовці майбутніх фахівців, здатних адекватно реагувати на виклики глобалізованого світу. У цьому руслі розвиваються загальноосвітня школа і система вищої освіти, свідченням чого є запровадження в обох освітніх ланках тестових методів навчання, діагностування знань учнів і студентів.
Такий підхід потребує вміння чітко структурувати знання, думки, висновки, знаходити логічні зв'язки між розрізненими фактами, вміти обирати з кількох інтелектуальних альтернатив найраціональнішу, що досягається у процесі цілеспрямованого навчання, тренування думки, самоаналізу і самокорекції. Цій меті підпорядкований і посібник тестових завдань із фізики для учнів 7—11 класів, який прислужиться під час їх навчальної діяльності на уроці і при виконанні домашніх завдань, підготовці до поточного, тематичного контролю знань, зовнішнього незалежного тестового оцінювання. Не менш корисний він учителеві, оскільки не лише безпосередньо забезпечуватиме його методичний і дидактичний арсенал, а й підказуватиме нові способи організації навчальної діяльності учнів, налаштовуватиме на педагогічний пошук.
Структурою і змістом завдань посібник відповідає новій програмі з фізики (2005 р.) Міністерства освіти і науки України, що передбачає вивчення цієї дисципліни в основній (7—9 класи) і старшій (10—11 класи) школі.
Робота над завданнями посібника допоможе виявити знання учнями фундаментальних фізичних законів, фізичних величин та одиниць їх вимірювання, вміння читати графіки, розв'язувати якісні і кількісні задачі, логічно мислити, застосовувати набуті знання в типових і нестандартних ситуаціях.
Посібник містить тести закритого (першого і другого рівнів складності) та відкритого типів. Перший рівень складності передбачає вибір однієї правильної відповіді з чотирьох. Ця група тестів призначена для перевірки знань основних величин, понять, явищ, теорій тощо на репродуктивному рівні, а також уміння розв'язувати задачі на одну дію. Розв'язання завдань другого рівня складності вимагає вміння застосовувати набуті знання, оперувати ними при розв'язанні стандартних фізичних задач. Більшість таких завдань пов'язана з вибором однієї правильної відповіді з п'яти. Завдання цього рівня передбачають також множинний вибір (усіх правильних відповідей із запропонованих), що потребує ґрунтовної підготовки і відносно тривалого часу для їх розв'язання.
Для кращого оволодіння технологією роботи з тестовими завданнями та з огляду на вікові особливості учнів у перших трьох розділах («Починаємо вивчати фізику», «Будова речовини» та «Світлові явища»), які вивчають семикласники, третій рівень складності передбачає вибір однієї відповіді з п'яти. Такі завдання вимагають логічного мислення, вміння розв'язувати кількісні задачі на три-п'ять дій.
У наступні розділи третього рівня, крім завдань відкритого типу, включено завдання на встановлення відповідності (логічні пари). У них до кожного позначеного цифрою пункту необхідно вказати пункт, позначений буквою. При цьому одне з понять, виразів, тверджень тощо може бути зайвим. До цього рівня належать і складні кількісні завдання, що вимагають глибокого розуміння навчального матеріалу, нестандартного мислення, вміння вільно користуватися математичним апаратом, застосовувати додаткові знання, передбачені програмою для профільних фізико-математичних класів.
Відповіді до всіх завдань наведено в кінці посібника. Необхідні для виконання завдань довідкові дані вміщено у додатку.
Не лише учневі й учителеві прислужиться цей посібник. Він стане у нагоді й тим, хто закінчив школу кілька років тому і, мріючи стати студентом, готується до тестових випробувань. Сподіваємося, не розчарує він і тих, хто, опанувавши фізичну науку, захоче перевірити свій інтелектуальний, аналітичний потенціал.
Починаємо вивчати фізику
І рівень
Завдання 1—28 містять по чотири варіанти відповідей, з яких лише одна правильна.
1. Вкажіть, як називається все, що існує реально:
а) фізичним тілом;
б) матерією;
в) віртуальною реальністю;
г) мегасвітом.
2.Вкажіть, що вивчає фізика:
а) різні природні явища;
б) найпростіші та найбільш загальні властивості матерії і форми її руху;
в) експерименти; г) фізичні величини.
3. Виберіть рядок, у якому наведено тільки механічні явища:
а) птах летить, футболіст б'є по м'ячу, утворюється роса;
б) гімнастка робить сальто, літак здійснює посадку, маяк світить;
в) камінь падає зі скелі, грім гримить, вода випаровується;
г) автобус обганяє велосипедиста, учень йде до школи, Земля обертається.
4.Виберіть рядок, у якому наведено лише теплові явища:
а) гальмування автобуса, горіння вогнища, плавлення воску;
б) полярне сяйво, утворення роси, політ метелика;
в) танення снігу, нагрівання води, охолодження повітря;
г) кипіння води, випаровування калюж, відбивання світла.
5. Виберіть рядок, у якому наведено тільки електричні явища:
а) горить електрична лампа, спрацьовує електричне реле, сяє Сонце;
б) працює електродвигун, захищається розрядом електричний скат, заряджається акумулятор;
в) по дротах протікає електричний струм, біжить ковзаняр, відбувається землетрус;
г) охолоджуються продукти в холодильнику, кипить вода, крутиться колесо,
6. Виберіть рядок, у якому наведено лише магнітні явища:
а) політ ракети, опік гарячою парою;
б) притягання залізного брухту електромагнітом, розташування магнітної стрілки певним чином у магнітному полі Землі;
в) збирання лінзою сонячних променів у точку, прасування одягу;
г) згоряння палива, притягання цвяха до магніту.
7. Виберіть рядок, у якому наведено тільки світлові явища:
а) полярне сяйво, падіння краплі води, звучання пісні;
б) зменшення освітленості в сутінках, міраж у пустелі, світло фар автобуса;
в) блискавка, притягання підкови до магніту, перегортання сторінки;
г) відбивання світла дзеркалом, зігрівання повітря сонячним світлом, танення льоду.
8. Фізика вивчає умови й закони протікання електричного струму. Людство щоденно використовує електротранспорт, вели ку кількість різноманітних побутових електроприладів, верстатів тощо. Вкажіть науку, зв'язок фізики з якою підтверджується даним прикладом:
а) геологія; в) хімія;
б) біологія; г) електротехніка.
9. Фізика вивчає капілярні явища та рух рідин по трубах. Поживні речовини надходять до рослин з ґрунту й по капілярах розносяться до листя, квітів. Вкажіть науку, зв'язок фі зики з якою підтверджується даним прикладом:
а) математика; в) історія;
б) медицина; г) ботаніка.
10. Фізика вивчає різні види руху тіл. Земля, інші планети, астероїди та комети рухаються навколо Сонця; Місяць обертається навколо Землі; вся Сонячна система рухається відносно центру Галактики. Вкажіть науку, зв'язок фізики з якою підтверджується даним прикладом:
а) географія; в) астрономія;
б) біологія; г) астрологія.
11. Назвіть прізвище українського вченого, який першим роз рахував траєкторію польоту космічних апаратів на Місяць:
а) Юрій Кондратюк; в) Олександр Смакула;
б) Сергій Корольов; г) Іван Пулюй.
12. Вкажіть прізвище українського вченого, який є творцем ракетно-космічної техніки:
а) Іван Пулюй; в) Леонід Каденюк;
б) Сергій Корольов; г) Борис Патон.
13. Вкажіть кількісну характеристику фізичних явищ і тіл:
а) прилад для вимірювання;
б) одиниця фізичної величини;
в) фізична величина;
г) позначення фізичної величини.
14. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні величини:
а) час, метр, секунда;
б) швидкість, об'єм, кілограм;
в) довжина, час, об'єм;
г) квадратний метр, секунда, довжина.
15. Вкажіть, що означає — виміряти будь-яку величину:
а) використати прилад для її вимірювання;
б) порівняти з подібною величиною;
в) виразити в певних одиницях;
г) порівняти з однорідною величиною, узятою за одиницю даної величини.
16. Вкажіть основну одиницю часу:
а) секунда; в) доба;
б) година; г) рік.
17. Вкажіть основну одиницю довжини:
а) миля; в) кілометр;
б) фут; г) метр.
18. Виберіть рядок, у якому наведено тільки одиниці фізичних величин:
а) час, годинник, секунда;
б) метр, об'єм, кілограм;
в) довжина, квадратний метр, об'єм;
г) квадратний метр, секунда, кубічний метр.
19. Вкажіть одиницю площі в СІ:
а) ар; в) гектар;
б) квадратний метр; г) акр.
20. Вкажіть рядок, у якому одиниці довжини наведено в поряд ку зростання:
а) метр, сантиметр, міліметр;
б) метр, сантиметр, кілометр;
в) міліметр, сантиметр, дециметр;
г) кілометр, дециметр, міліметр.
21. Вкажіть рядок, у якому одиниці часу наведено в порядку зменшення:
а) година, секунда, хвилина;
б) доба, хвилина, година;
в) століття, рік, доба;
г) рік, тиждень, місяць.
22. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні прилади:
а) годинник, секундомір, секунда;
б) лінійка, вимірювальна стрічка, мензурка;
в) хронометр, кубічний метр, мензурка;
г) метр, мензурка, секундомір.
23. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні прилади, призначені для вимірювання довжини:
а) лінійка, вимірювальна стрічка, штангенциркуль;
б) секундомір, годинник, вимірювальна стрічка;
в) годинник, хронометр, мензурка;
г) терези, термометр, мікрометр.
24. Вкажіть рядок, у якому наведено тільки фізичні прилади, призначені для вимірювання часу:
а) мензурка, лінійка, годинник;
б) секундомір, годинник, вимірювальна стрічка;
в) годинник, секундомір, хронометр;
г) годинник, хронометр, мензурка.
25. Виберіть правильний спосіб для визначення ціни поділки шкали приладу:
а) поділити кількість поділок на шкалі на найбільшу позначену цифру;
б) вибрати дві сусідні оцифровані позначки, від меншої відняти більшу, результат поділити на кількість поділок;
в) вибрати дві сусідні оцифровані позначки, від більшого значення відняти менше, результат поділити на кількість поділок на всій шкалі;
г) вибрати дві сусідні оцифровані позначки, від більшого значення відняти менше, результат поділити на кількість поділок між ними.
26. Виберіть значення, якому дорівнює інструментальна похибка мензурки:
а) ціні поділки шкали;
б) половині ціни поділки шкали;
в) третині ціни поділки шкали;
г) чверті ціни поділки шкали.
27. Виберіть дії, що характерні для проведення фізичного експерименту:
а) відсутність втручання в хід явищ, відсутність фіксування послідовності перебігу явищ;
б) відсутність плану проведення, фіксування послідовності перебігу явищ;
в) складання плану проведення, підбір і використання певних приладів, виконання вимірювань;
г) відсутність втручання в хід явищ, висновки з побаченого.
28. Виберіть приклад, у якому причиною руху не є притягання до Землі:
а) камінь падає зі скелі на дно ущелини;
б) Місяць обертається навколо Землі;
в) автомобіль їде по горизонтальному шосе;
г) коливається маятник настінного годинника.
II рівень
Завдання 29—49 містять по п'ять варіантів відповідей, з яких лише одна правильна.
29. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць в основні одиниці:
а) 5,25 км = 525 м; 0,1 год = 600 с;
б) 5,25 км = 52,5 м; 0,1 год = 60 с;
в) 5,25 км = 5,25 м; 0,1 год = 3600 с;
г) 5,25 км = 5250 м; 0,1 год = 600 с;
д) 5,25 км = 5250 м; 0,1 год = 360 с.
30. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць вимірювання в основні одиниці:
а) 20 см = 2 м; 2,5 хв = 150 с;
б) 2000 см = 2м; 2,5 хв = 140 с;
в) 2000 см = 20 м; 2,5 хв = 150 с;
г) 200 см = 20 м; 2,5 хв = 145 с;
д) 200 см = 200 м; 2,5 хв = 250 с
31. Визначте площу зверненої до вас бічної сторони бруска за вказаними в сантиметрах розмірами:
а) 80 см2;
б) 120 см2;
в) 800 см2;
г) 1500 см2;
д) 1200 см2.
32. Обчисліть площу основи бруска за вказаними в сантиметрах розмірами:
а) 1500 см2;
б) 600 см2;
в) 1200 см2;
г) 1225 см2;
д) 150 см2.
33. Вкажіть рядок, у якому наведене фізичне явище, яке одночасно є електричним, тепловим, світловим, звуковим і магнітним:
а) полум'я свічки; г) землетрус;
б) звучання музики; д) виверження вулкана.
в) блискавка;
34. Порівняйте і вкажіть, що менше − 12 хв чи 700 с; 0,2 кг чи 220 г:
а) 12 хв; 0,2 кг; г) 700 с; 220 г;
б) 700 с; 0,2 кг; д) 12 хв; рівні.
в) 12 хв; 220 г;
35. Виберіть інтервал часу, прийнятий за 1 рік:
а) час обертання Землі навколо своєї осі;
б) час обертання Місяця навколо Землі;
в) час обертання Землі навколо Сонця відносно далеких зірок;
г) час обертання Сонця навколо своєї осі;
д) час обертання Сонця навколо центру Галактики.
36. Біля лінійки поклали в ряд 24 горошини. Довжина ряду ви явилася 0,036 м. Визначте діаметр шротини:
а) 1,5 см; г) 0,0015 см;
б) 0,15 см; д) 15 см.
в) 0,015 см;
37. Порівняйте і вкажіть, що більше й у скільки разів — 1 Мм чи 1мм:
а) 1 Мм; у 1000 разів;
б) 1 Мм; у 100 000 разів;
в) 1 Мм; у1 000 000 разів;
г) 1 Мм; у1 000 000 000 разів;
д) 1 мм; у1000 разів.
38. Визначте, з чим взаємодіє м'яч після удару ногою до падіння на траву:
а) лише з повітрям;
б) лише із Землею;
в) лише з повітрям і Землею;
г) з магнітним полем Землі;
д) не взаємодіє ні з чим.
39. Вкажіть рядок, у якому одиниці площі наведено в порядку зростання:33333
а) 1 км2; 1 см2; 1 дм2; 1 м2;
б) 1 мм2; 1 см2; 1 дм2; 1 м2;
в) 1 м2; 1 дм2; 1 см2; 1 км2;
|
г) 1 км2; 1 м2; 1 см2; 1 дм2;
д) 1 мм2; 1 см2; 1 м2; 1 дм2.
40. Ціна поділки пікали мензурки дорівнює 10 мл. Визначте верхню межу вимірювання мензурки:
а) 100 мл;
б) 150 мл;
в) 250 мл;
г) 300 мл;
д) 110 мл.
41. Виберіть міру взаємодії тіл:
а) довжина; г) сила;
б) площа; д) час.
в) об'єм;
42. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць величин:
а) 20 см2 = 0,002 м2; 0,25 год = 250 с;
б) 20 см2 = 0,2 м2; 0,25 год = 1500 с;
в) 20 см2 = 0,02 м2; 0,25 год - 900 с;
г) 20 см2 = 0,02 м2; 0,25 год = 250 с;
д) 20 см2 = 0,002 м2; 0,25 год = 900 с.
43. Визначте об'єм бруска за вказаними в сантиметрах розмірами:
а) 7200 см3;
б) 18 000 см3;
в) 72 000 см3; 60
г) 720 000 см3;
д) 36 000 см3.
44. Вкажіть рядок, у якому одиниці об'єму наведено в порядку зменшення:
а) 1 мл; 1 с3 ; 1 дм3; 1 л;
б) 1 см3; 1 дм3; 1 м3; 1 л;
в) 1 м3; 1 л; 1 см3; 1 мм3;
г) 1 мл; 1 л; 1 дал; 1 дм3;
д) 1 м3; 1 дм3; 1 мм3; 1 см3.
45. Виберіть, що було прийнято у XVIII ст. за одиницю довжини — метр:
а) одна мільйонна частина земного екватора;
б) одна мільярдна частина відстані Землі до Сонця;
в) одна сорокатисячна частина довжини нульового меридіана;
г) одна сорокамільйонна частина довжини Паризького меридіана;
д) одна мільйонна частина довжини нульового меридіана.
46. Порівняйте і вкажіть, що менше — 942 дм3 чи 0,94 м3; 12 г чи 0,015 кг:
а) 942 дм3; 12 г; б) 942 дм3; 0,015 кг;
в) 0,94 м3; 0,015 кг; г) 0,94 м3 ; однакові;
д) 0,94 м3; 12 г.
47. Вкажіть рядок, у якому наведене правильне переведення одиниць величин:
а) 15,5 хв = 1550 с; 400 см2 = 4 м2;
б) 15,5 хв = 950 с; 400 см2 = 0,4 м2;
в) 15,5 хв = 950 с; 400 см2 = 0,4 м2;
г) 15,5 хв = 930 с; 400 см2 = 0,04 ж2;
д) 15,5 хв = 930 с; 400 см2 = 0,4 м2.
48. Порівняйте і вкажіть, що більше – 50 г чи 49980 мг; 30000 мм чи 30 м:
а) 50 г; 30 м;
б) 49 980 мг; 30000 мм;
в) 50 г; однакові;
г) 49 980 мг; однакові;
д) 50 г; 30000 мм.
49. Обчисліть об'єм куба з ребром 20 см:
а) 0,004 м3;
б) 0,008 м3;
в) 0,8 м3;
г) 0,04 м3;
д) 0,08 м3.
III рівень
Завдання 50—61 містять по п'ять варіантів відповідей, з яких лише одна правильна.
50. Порівняйте і вкажіть, щобільше — 5,4 мм3 чи 0,054 см3; 1,22 м2 чи 1230 см2:
| а).5,4 мм3; 1230 см2; б) 0,054 см3; 1230 см2; |
г) рівні; 1230 см2;
д) 0,054 см3; 1,22 м2.
в) 5,4 мм3; 1,22 м2;
51. Визначте площу поверхні куба з ребром 10 см:
а) 100 см2; г) 600 см2;
б) 6000 см2; д) 4000 см2.
в) 400 см2;
|
52. Розміри бруска вказані в сантиметрах. Визначте третю сторону бруска, якщо його об'єм 0,06 м3:
а) 0,4 см;
б) 0,04 см;
в) 0,04 м;
г) 0,4 м;
д) 4 м.
|
53. Площа поверхні куба дорівнює 9600 см2. Обчисліть довжину ребра куба:
а) 78 см; г) 60 см;
б) 79 см; д) 80 см.
в) 40 см;
54. Якщо рідину налити до найвищої позначки, то об'єм рідини дорівнюватиме 600 см3. Визначте об'єм рідини в мензурці, якщо рідина налита на чотири поділки; кількість поділок, яким відповідатиме об'єм 240 см3:
а) 120 см3; 8
б) 200 см3; 6
в) 100 см3; 9
г) 300 см3; З
д) 96 см3; 10.
 |
55. Визначте ціну поділки шкали мензурки та об'єм відлитої рідини:
а) 10 мл; 20 мл;
б) 20 мл; 40 мл;
в) 5 мл; 40 мл;
г) 5 мл; 10 мл;
д) 5 мл; 20 мл.
| 56. Визначте ціну поділки шкали мензурки, об'єм рідини в мензурці, верхню межу вимірювання: а) 2,5 см3; 210 см3; 250 см3; б) 2,5 см3; 220 см3; 300 см3; в) 5 см3; 205 см3; 250 см3; г) 5 см3; 210 см3; 275 см3; д) 5 см3; 210 см3; 300 см3. 57. Визначте об'єм зануреного в рідину тіла: а) 35 см3; б) 25 см3; в) 37,5 см3; г) 30 см3; д) 32,5 см3. 58. Визначте ціну поділки шкали термометра та його показання: а) 1 °С; 52 °С; б) 0,5 °С; 55 °С; в) 0,2 °С; 7,6 °С; г) 1 °С; 54 °С; д) 0,5 °С; 51 °С. |
59. Є дріт діаметром 100 мкм. Визначте кількість витків дроту, які треба щільно намотати в один шар, щоб одержати 1 см обмотки:
а) 10; г) 10000;
б) 100; д) 100000.
в) 1000;
60. Об'єм куба дорівнює 2197 см3. Визначте площу поверхні куба:
а) 1014 см2; г) 1352 см2;
б) 676 см2; д) 2139 см2.
в) 338 см2;
61. Визначте довжину ланцюжка з поставлених один за одним кубиків зі стороною 1 см, якщо кількість кубиків дорівнює їх кількості в 1 м3:
а) 1м; г) 1 км;
б) 10 м; д) 10 км.
в) 100 м;
Завдання 62—67 передбачають встановлення відповідності понять першого та другого стовпчиків. Відповідь дайте у вигляді комбінацій цифр та букв.
62. Встановіть відповідність фізичної величини і приладу для її вимірювання:
1) довжина; а) термометр;
2) об'єм рідини; б) годинник;
3) час; в) лінійка;
4) температура; г) терези;
д) мензурка.
63. Встановіть відповідність фізичної величини та її одиниці:
1) довжина; а) кілограм;
2) час; б) кубічний метр;
3) площа; в) секунда;
4) об'єм; г) квадратний метр; д) метр.
64. Встановіть відповідність вченого та його доробку в розвитку фізики:
1) Ісаак Ньютон; а) дослідив умови плавання тіл;
2) Микола Кибальчич; б) створив теорію відносності;
3) Ігор Курчатов; в) керував створенням атомної
4) Архімед; електростанції;
5) Альберт Ейнштейн; г) відкрив закони руху тіл;
д) створив оригінальний проект ракети.
65. Встановіть відповідність фізичної величини та її одиниці:
1) довжина; а) літр;
2) площа; б) градус Цельсія;
3) 3)об'єм; в)гектар;
4) час; г) миля;
5) температура; д) доба.
66. Встановіть відповідність виду фізичних явищ та фізичного явища:
електричне явище; а) лунає музика;
2) магнітне явище; б) світить Місяць;
3) механічне явище; в) кипить вода;
4) теплове явище; г) летить бабка;
5) світлове явище; д) по дротах протікає електричний струм;
6) звукове явище; є) шматок залізної руди притягує цвях.
67. Встановіть відповідність поняття та переліку прикладів:
1) фізичні явища; а) мензурка, секундомір, лінійка, термометр;
2) одиниці величини; б) час, температура, довжина, площа;
3) фізичні прилади; в) кілометр, хвилина, мілілітр, ар;
4) фізичні величини; г) старт ракети, світанок, гуркіт грому, веселка.
Будова речовини
І рівень
Завдання 1—28 містять по чотири варіанти відповідей, з яких лише одна правильна.
1. Виберіть рядок, у якому наведено тільки речовини:
а) склянка, квітка, ручка;
б) золото, вода, рушник;
в) бурштин, будинок, олово;
г) залізо, пластмаса, скло.
2. Вкажіть найдрібнішу частинку речовини, яка має всі хімічні властивості цієї речовини: