Особенности ценностных ориентаций (у мужчин и женщин, у городских и сельских жителей и т.п.).

Содержанием работы является последовательное выполнение серии заданий.

Задание №1

Цель: формирование умений самостоятельно подбирать литературу по теме.

Содержание работы:

Вам предлагается выполнить подбор литературы по теме (это может быть наиболее интересная или значимая тема для вас). Вы работаете с библиотечным каталогом,справочниками, например: «Психологический справочник учителя» М.,1998, журналами. Вы подбираете максимальное количество литературы по теме в виде списка, который включает монографии, статьи из сборников, газет, журналов (учебники не включать). Список литературы оформляется по специальным правилам, в алфавитном порядке, с указанием места и года издания (См. оформление списка в учебниках).

Результатом работы должен стать правильно и полно подобранный список литературы по избранной теме, оформленный в соответствии с правилами.

Задание №2

Цель: Формирование умений краткого анализа монографий.

Содержание работы.Вы просматриваете не менее 5 наиболее ценных на ваш взгляд монографий (авторских произведений научного характера), относящихся к вашей теме. Рекомендуем вам для анализа книги из серии «Психологи отечества», «Мастера психологии». Вы можете выбрать для изучения первоисточники, указанные после каждой главы учебника.

Вы фиксируете из выделенных источников только основные идеи автора. Ваша главная цель не переписывание, а краткий анализ, обобщение. Обращайте внимание на особенности подхода к проблеме, определение основных понятий, уточнение сходных понятий их взаимосвязь, на то, как автор описывает характерные особенности явления применительно к возрасту, структуру явления его механизмы, факторы, влияющие на явление, специфику его развития, индивидуальные особенности, эталон развития, отклонения от нормы.

Результатом работы должны стать умения: выделять наиболее важные положения своими словами, в собственной интерпретации с комментариями, сравнениями, выводами по применению данных положений. Рекомендуем пользоваться полями, на которых обозначать, что в данном случае анализируется (структура, условия, понятия), а так же фиксировать возникающие мысли при анализе.

Задание № 3

Цель: Формирование умений краткого анализа экспериментальных исследований.

Содержание работы:

В «Психологическом журнале», либо журнале «Вопросы психологии»(год издания любой) вы анализируете кратко только экспериментальные исследования по этой теме илиблизкой теме (не менее 3 исследований), выделяя последовательно: название журнала его номер и год издания, автора и название статьи, цель, предмет и объект исследования, гипотезу, задачи, методики и основные выводы (лучше оформить материал в виде таблицы).

Результатомработы должны стать умения выделять в экспериментальных исследованиях суть, понимать то, что сделано автором в науке. Необходимо усвоить и в последствии использовать стиль, последовательность и логику научного изложения теоретического и экспериментального материала.

Задание №4

Цель: Формирование умений подбирать необходимый диагностический инструментарий.

Содержание работы:

Вы просматриваете сборники диагностических методик, выбирая методики которые можно использовать по теме и составляете их список с указанием названия сборника, методики и ее автора.

Результатом должны стать умения, находить необходимый алгоритма работы В тетради диагностический инструментарий.

Задание №5

Цель: Формирование умений подбирать необходимые коррекционные и развивающие задания.

Содержание работы:

Вы указываете найденные вами методики оказания помощи, тренинговые задания, развивающие задания в виде списка с указанием источника сведений.

Результатом работы должны стать умения: отслеживать и фиксировать при изучении литературы наличие развивающих заданий, которые могут быть полезными в самостоятельной практической деятельности.

* При выполнении любого задания необходимо четко фиксировать откуда взят материал.

Задание №6.

Цель: Формирование умений обобщать накопленные в науке факты.

Содержание работы:

Вы оформляете выводы по изученному материалу, обобщая все изученное, подводите краткий итог изучения проблемы, указываете, что в науке изучено хорошо, что недостаточно, на какие вопросы еще не найдены ответы.

Задание №7

Цель: формирование умений самостоятельно оценивать работу, выявлять трудности и проблемы.

Вы даете самооценку проделанной работы. Критерии самооценки определите сами. Будет интересно ваше мнение о таком виде работы, полезны предложения по ее улучшению. Если по ходу работы возникли вопросы и неясности изложите их кратко и в рецензии вы получите на них ответ преподавателя. Вопросы могут касаться содержания и оформления работы.

В готовом виде работа должна иметь:

Титульный лист с указанием темы работы, курса, формы обучения. Лист со списком литературы по выбранной вами теме (количество источников оценивается в баллах по 1 за каждое наименование), 1-5 листов с заданием №2, 1-2 листа с заданием 3, 1 лист задания №4, 1 лист список методик оказания помощи (см. Психологическая газета, Школьный психолог и др.), лист с выводами по работе, лист самооценки. Итого работа занимает около 10-12 листов.

Поощряется творческий подход студента к выполнению и оформлению работы. Выполненные вами работы сдаются на кафедру и не возвращаются т.к. они в дальнейшем будут использоваться в целях помощи студентам.

Примечание: Ваша работа может принять участие в конкурсе «Лучшая контрольная работа» и отмечена в номинациях: 1. Самая краткая и точная подача материала (глубина, научность, содержательность). 2. Самое оригинальное оформление. 3. Самое глубокое изучение материала (научная глубина, количество изученного материала). Подготовьтесь к собеседованию по работе на зачете, экзамене.

Литература:

1. Барташов В.А. Тестирование. Основной инструментарий практического психолога. М.,1998.

2. Вестник МГУ (серия 14 «Психология»).

3. Вопросы психологии. (журнал).

4. Газета школьный психолог.

5. Прикладная психология и психоанализ (журнал).

6. Прикладная социальная психология. // Справочное руководство. М., 1998.

7. Психологическая газета.

8. Психологический журнал.

9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога (в 2х книгах) М., 1998.

10. Современная психология справочное руководство. / Ред. Дружинин В.Н. М., 2000.

11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум Р-Д 1999.

12. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.

*Выполнение данной работы задания № 3 является серьезной подготовкой к написанию исследовательских работ и фактически представляет собой сбор и анализ материала будущей курсовой работы.

Контрольное задание №3

Цель: Формирование умений осмысления, обобщения, систематизации изученного материала.

Содержание работы:

Вам предлагается подготовить и оформить материал - итог изучения выбранной вами темы. Работа может быть продолжением контрольного задания №2. Если вы продолжаете работу список научной литературы можно дополнять. Если вы изменили тему, список составляется вновь.

Задание №1

Вы просматриваете монографии и экспериментальные работы по теме и выписываете те положения авторов, которые касаются обоснования актуальности данной темы, значимости ее разработки в социальном плане, необходимости ее решения в данный момент, указываете какие проблемы и какой категории людей можно решить, кому оказать реальную помощь насколько решение проблемы позволит изменить состояние дел в лучшую сторону. Отдельно перечисляете исследователей, которые занимались изучение проблемы. Систематизированные данные позволят выполнить введение к курсовой работе.( Стр. 3)

Задание №2

Опираясь на собранный материал вы даете рабочее определение изучаемого явления, описываете его структуру и механизмы развития, перечисляете условия развития при этом перечисляете основные подходы к проблеме и имена исследователей, занимающихся ею, фиксируете какого подхода вы придерживаетесь. (опорные схемы, стр 7)

Задание №3

Задание №4 Вы формулируете

Цель исследования - Цель повторяет формулировку темы.

Предмет исследования –психическое явление, свойство, которое изучается.

Объект исследования – (дошкольники, младшие школьники, подростки, врачи, педагоги и т. п. )

Например, объект исследования – подростки, а предмет - виды самооценки

Гипотеза- предполагаемый ответ на поставленный вопрос для исследования.

(примеры цели, предмета, объекта, см задание 3 работа №2)

Методики- диагностические средства изучения указанных проблем.(задание4 работа №2)

Задание №5

Вы проводите экспериментальное изучение явления у группы испытуемых и оформляете его результат (пример, задание 3 работа №2, примеры студенческих научных работ в сборнике «Весна2013,2014 и др.)

Задание №6

Вы анализируете свою работу (схема анализа и критерии самооценки стр.2015, или в УМК ) указываете проблемы с которыми столкнулись в ходе работы , формулируете вопросы на которые хотите получить ответ преподавателя.

В готовом виде работа должна иметь:

Титульный лист (тема работы, курс, форма обучения).

Список литературы,

1-2 листа с обоснованием актуальности темы (Введение),

Листы с заданием №2 (Содержание работы),

лист с выводами (Выводы),

лист с формулировкой цели- методик ( задание 4) (методологический аппарат)

лист с заданием 5 (Экспериментальное исследование)

Лист с заданием 6 (самооценка)

Чем лучше вы выполните задания, тем качественнее подготовите основу для выполнения курсовой работы. Удачи!

Примерная тематика контрольных,

курсовых, творческих работ

1. Особенности самоотношения у подростков (юношей).

2. Особенности агрессивности (дошкольный, младший школьный, подростковый возраст).

3. Особенности ЗМЛ, копинга, эмоционального выгорания (профессиональная сфера)

4. Особенности саморегуляции и самоуправления студентов.

5. Способности психолога: изучение и развитие (одна или несколько способностей на выбор).

6. Особенности эмпатии у студентов психологов.

Особенности ценностных ориентаций (у мужчин и женщин, у городских и сельских жителей и т.п.).

8. Особенности рефлексивности учебной деятельности: