С 19 сентября по 23 сентября 2016года.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №3

Тема проекта: «Осень»

Цель: Учить видеть и замечать красоту в окружающей нас природе, замечать первые признаки осени.

Воспитатель: Гильманова Алсу Зиряковна

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Понедельник , 19 сентября.	Утро	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Золотая осень» Цель: Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. Дидактическая игра « Собери фрукты и овощи». Цель: систематизировать знания о фруктах.	С Амиром и Раилем рисование контурных изображений листочков, их штриховка. Цель: развитие мелкой моторики.	Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью. Цель : Учить видеть и замечать красоту в окружающей нас природе. УМКДидактик уен “Серле крзин”. Максат: Диалогик сйлм кнекмлрен стер.	Работа дежурных в уголке природы: полив, рыхление, опрыскивание комнатных растений. Пополнение сюжетных иллюстрации на тему: «Осень» Обратить внимание на то, как дежурные накрывают на стол. Цель: закрепить навыки правильной сервировки стола.	Памятка родителям о вирусных заболеваниях детей.
ОД	Речевое развитие Физическое развитие	ОД №1 Речевое развитие Тема: Цель: Структура: 1. 3. 4. 5. ОД №2 Физкультура Тема: «Подпрыгивания до предмета, подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка, ходьба по канату боком, руки на поясе, с мешочком на голове» Цель:: учить ходить по канату боком, упражнять в подпрыгивании на двух ногах «Достань до предмета»,закреплять подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка. Структура: 1ч. Ходьба и бег колонной по одному, бег с высоким подниманием коленей, ходьба и перестроение 3 колонны 2ч. ОРУ с мячом ОВД - Ходьба по канату боком ,руки на поясе с мешочком на голове - Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка - Подпрыгивания на двух ногах « Достань до предмета» - Татарская народная игра «Серый волк» 3ч. Ходьба в колонне « Мыши за котом»
Прогулка дневная	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Наблюдение Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Цель: Расширить представление детей об окружающем мире.	Упражнение: « По ровненькой дорожке». Цель: формировать правильную осанку, развивать ловкость. Д/игра «Что бывает квадратным?». Цель: развивать логическое мышление.	Трудовые поручения. Сбор семян цветов, их сортировка, рассматривание отличительных особенностей, правильное хранение Цель: формировать умение выполнять поручения.	П/ игра « Воробышки и автомобиль». Цель: воспитывать дисциплинированность, внимание, учить играть по правилам.
Вечер, вечерняя прогулка	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие	Постепенный подъем, закаливающие, гигиенические процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по тропе здоровья. Наблюдение. Наблюдение труда взрослых в саду. Спросить, у кого есть дачи, какие работы на них сейчас производятся? Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь им.	Дидактическая игра «Новоселье куклы» (упражнять детей в употреблении обобщающих слов: мебель, одежда, посуда) Согласование существительных с прилагательными. (Желтые листья; Холодный ветер; Разноцветная осень)(Камилла, Ралина)	Запоминание приметы «Много желудей в сентябре на дубе- к лютой зиме». Самостоятельная игровая деятельность. 15.20 Татарский язык. Тема	СД.Самостоятельная деятельность детей. Игры с мячом и скакалкой. Обогащение словаря Существительные:осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туман, листопад, лист, заморозок, изморозь, лес, дуб, клен, осина, береза, ель, сосна, деревья, слякоть, ветер, туча, облако, солнце, трава.

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Вторник , 20 сентября.	Утро	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «Осеннее настроение» Несу я урожаи, поля я засеваю, Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю. Но не касаюсь сосен и елочек. Я …..(Осень). Цель: учить детей эмоционально передавать словами состояние природы Д/И «Закончи предложение» Цель: Развитие внимания.	С Нариманом и Эльмирой короткий рассказ по картинке по заданной теме. Цель: развивать связную речь.	Пальчиковая игра.ЧЕРЕПАХА Вот моя черепаха, она живет в панцире. Она очень любит свой дом. Когда она хочет есть, то высовывает голову. Когда хочет спать, то прячет её обратно. Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.	Игра малой подвижности « Пузырь». Цель: развивать органы дыхания, учить сужать и расширять круг	Папка-передвижка для родителей «Осень»
ОД	Познавательное развитие. Физическое развитие.	ОД №1 ФЭМП Тема: Цель: Структура: 1. 2. 3. 4. 5. ОД №2 Физическая культура Тема: «Подпрыгивания до предмета, подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка, ходьба по канату боком, руки на поясе, с мешочком на голове» Цель:: учить ходить по канату боком, упражнять в подпрыгивании на двух ногах «Достань до предмета»,закреплять подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка. Структура: 1ч. Ходьба и бег колонной по одному, бег с высоким подниманием коленей, ходьба и перестроение 3 колонны 2ч. ОРУ с мячом ОВД - Ходьба по канату боком ,руки на поясе с мешочком на голове - Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка - Подпрыгивания на двух ногах « Достань до предмета» - Татарская народная игра «Серый волк» 3ч. Ходьба в колонне « Мыши за котом»
Прогулка дневная	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие.	Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.	Индивидуальная работа с Раилем по культуре поведения на участке. Д/И «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия деревьев.(Артур, Амир)	Упражнение «Назови приметы ранней (листопад, тепло, много цветов) и поздней (деревья голые, цветы завяли, холодно, заморозки, птицы улетели на юг) осени».	«УДОЧКА» (игра высокой подвижности) Цель: прыжки Играющие стоят по кругу. Водящий, находясь в середине, крутит веревку с мешочком на конце так, чтобы мешочек летел на высоте 5-10 см от пола. Все прыгают через веревочку, а задевший ее получает одно штрафное очко, после чего игра продолжается. Выигрывают прыгуны, получившие меньшее число штрафных очков после 8-12 кругов веревочки под ногами.
Вечер Прогулка вечерняя	Физическое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	Постепенный подъем, закаливающие, гигиенические процедуры после сна, оздоровительная гимнастика. Рассматривание плаката: «Лес осенью». Цель: продолжать учить выделять и называть изменения в природе осенью. Загадывание загадок про осенние явления.	Дать детям палитру с гуашью, кисточки и раскраски (Рамиля, Эльмира).	Напоминать о культуре поведения за столом Ш.Ислам,Раиль . Цель: не ставить локти на стол во время еды., есть не торопясь. Продолжать учить правильно пользоваться мылом во время водных процедур: мочить не мыло, а руки.	СД Игры со строительным материалом. Цель: закреплять название деталей, учить сооружать совместные постройки и обыгрывать ёё. Игры по желанию. Цель: воспитывать самостоятельность.

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Среда , 21 сентября.	Утро	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Собираем урожай» Цель: формировать представление детей, какие дары преподносит нам осень, перечислить их; развивать память, внимание.	С Артуром, Данилем Повторение дни недели по татарский..	С подгруппой Устерелешле диалог. УМК Нинди туп? Цель: развивать речь на родном языке, учить вести диалог	Ситуативный разговор на тему: «Культура поведения во время еды»- продолжать воспитывать к/г навыки.	Консультация для Родителей « Одежда по сезону».
ОД	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие	ОД№1 Речевое развитие Тема: Цель: Структура: 1. 2. 3. 4. 5. ОД№2 Музыка Тема: “Осень” Цель:Учить детей самостоятельно находить песенные интонации на заданный текст Структура: 1. Слушание: “Уммегульсум” тат.нар. мел. в обработке - НРК 2.Распевание: «Аист» 3. Песенное творчество: «Допой песенку» 4.Пение: “Кзге мо” муз. сл. М. Андерьяновой 5.Музыкально-ритмические движения: «Росинки»С. Майкапара, «Шуточный танец». 6. Игра: “Не опоздай” р.н.м. обр. М. Раухверга
Прогулка дневная	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие	Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним? Цель: обогащать знания о строении березы осенью.	Инд. работа прыжки на двух ногах с приземлением – закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.	Труд. Продолжать собирать красивые листочки для изготовления поделок. Цель: формировать умение выполнять поручения.	П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения. Игры с выносными игрушками в песочнице.
Вечер Прогулка вечерняя	Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	Постепенный подъем, гимнастика после сна. СД Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать творчество, фантазию. Вместе с детьми продолжать отмечать долготу дня. На вечерней прогулке обратить внимание на то, что дни становятся короче, а ночи длиннее. НРКЧтение рассказа М. Пришвина «Листопад» Цель: учить слушать небольшие произведения, вести беседу по ним, отвечать на вопросы воспитателя.	Инд. Работа с мальчиками – упражнять в назывании птиц по описанию	Игры с напольной мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию. 15.20-15.40 татарский язык-рисование Тема: Максат: Балаларны фикри эшчнлеген стер. Тема:	Свободные игры детей в игровых уголках с любимыми игрушками. Цель: учить играть рядом, не мешая друг другу.

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Четверг , 22 сентября.	Утро	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Беседа с детьми о сегодняшней погоде: отметить какое сегодня небо(ясное или пасмурное), осадки есть или нет, холодно или тепло, как люди одеты на улице? Цель: продолжать учить детей отмечать погодные явления по дороге в детский сад.	УМК. д/игра «Мияуга булэк» Цель: активизировать в речи слова: курчак, туп, куян, песи, аю, матур, зур, кечкенэ. С Амирханом вырезывание из бумаги округлые предметы. Цель: учить срезать углы.	Воспитание КГН. Напомнить детям, что пищу нужно тщательно пережёвывать, прежде чем проглатывать, жевать с закрытым ртом.	Игра малой подвижности « Пузырь». Цель: учить образовывать ровный круг, расширять и сужать его, выполнять движения, согласно тексту.	Стендовая информация: «Что рекомендуется читать или рассказывать ребенку перед сном? » .
ОД	Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие	ОД№1 Лепка Тема: Цель: Структура: 1. 2. 3. 4. 5. ОД №2 Татарский язык Тема: Максат: Эш торлэре: 1. 2. 3. 4.
Прогулка дневная	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за Божьей коробкой Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида , его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. П/ и «Подпрыгни до листочка». Цель: учить прыжкам в высоту на месте.	С девочками совершенствовать ходьбу приставным шагом. Цель: развивать координацию движений, ловкость. Игры с продвижением вперед на одной ноге «Кто быстрее до березы». «Кто дольше прыгает».	Труд. Предложить детям привести участок в порядок ( собрать сухие ветки, опавшие листья и мусор с участка) Цель: формировать умение поддерживать порядок на участке.	Под.игра « Птички в гнёздышках». Цель: развивать ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Вечер Прогулка вечерняя	Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Зарядка пробуждения. Закаливающие процедуры. Д/игра «Глухой телефон». Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, умение слушать и слышать. .Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить детей с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».	С мальчиками Игра «Чудесный мешочек» Цель: Учить определять геометрические фигуры на ощупь	С Ралиной поупражняться в вырезывании кругов из бумаги квадратной формы..	П/ игра « Лови- бросай». Цель: учить бросать мяч двумя руками вперёд, развивать ловкость, внимание. Самостоятельная деятельность на участке.

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Пятница , 23 сентября.	Утро	Познавательное развитие Физическое развитие	Прием детей. Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Чтение стихов татарских поэтов. Цель: продолжать формировать интерес к поэзии. внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. Рассмотреть иллюстрации с национальными костюмами и головными уборами. Цель: воспитывать интерес к народному промыслу.	дид. игра « Сравни по ширине». Цель: закреплять приемы определения полосок по ширине. УМК. Игра «Уенчык нинди» Цель: активизировать в речи слова: пычрак, чиста. ( Ясмина, Даша)	Проследить за работой дежурных по столовой. Цель: учить расставлять ложки. Во время игр продолжать учить детей использовать предметы	С/ р игра « Семья».- что можно приготовить из овощей. Вспомнить, что готовят наши повара на обед и завтрак. Цель: формировать игровые умения.	Оформление папки-передвижки: как и чем, может помочь ребенок взрослым.
ОД		ОД №1 Познавательное развитие. ФЦКМ Тема: Цель: Структура: 1. 2. 3. 4. 5. ОД №2 Музыка Тема: “Осень” Цель: Учить детей определять по ритм у знакомые произведения. Структура: 1. Слушание: «Дождик» Г. Свиридова 2.Распевание : «Аист» 3. Муз.дид. игра: «Определи по ритму» 4.Пение: “Кзге мо” муз. сл. М. Андерьяновой 5.Музыкально-ритмические движения: «Марш» Т. Ломовой, «Приглашение» укр.н.м. обр. Г. Теплицкого 6. Игра: “Игра со звоночками” Ю. Рожавской
Прогулка дневная	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются с изменением климата. П/ игра «Цветные автомобили», напомнить правила игры, соблюдать их.	Индивидуальная работа с Самирой. «Кто дальше бросит?» Цель: развивать координацию движений, силу и дальность броска.	Трудовая деятельность: сбор семян цветов. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.	П/и « Догонялки». Цель: развивать ловкость, быстроту бега. .
Вечер, вечерняя прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие	Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам Наблюдение за ветром. Цель: объяснить детям, какие неприятности может доставить сильный ветер, учить избегать их, уметь определять силу ветра и направление.	Упражнение «Перешагни через ручеёк». Цель: развивать ловкость, формировать правильную осанку. Вовлечь: Артура, Камиля.	Дид. игра « Мебель». Цель: учить различать и называть предметы мебели, их назначение, развивать речь. Игры в игровых уголках.	Хоз. быт.труд. Уборка групповой комнаты. Вовлечь всех детей. Цель: формировать трудовые умения, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Самостоятельная деятельность на прогулке.