Общие методические указания
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Иностранный язык в Университете изучается как прикладная дисциплина. Обучение английскому языку проводится в тесной связи с изучаемыми профилирующими дисциплинами, а также с учетом будущей профессиональной деятельности выпускника. Учебный курс строится таким образом, чтобы способствовать развитию практических навыков владения английским языком. Теоретических курсов по аспектам языка студентам не читают.
Общие методические указания
Особенностью обучения иностранным языкам студентов заочного отделения является то, что объем самостоятельной работы студента по выработке речевых навыков и умений значительно превышает объем практических аудиторных занятий с преподавателем. Соотношение аудиторных и самостоятельных часов, отводимых на полный курс обучения, равно 8 часов: 64 часа. Для того чтобы добиться успеха, необходимо приступить к работе над языком с первых дней обучения в вузе и заниматься систематически.
Самостоятельная работа студента по изучению иностранного языка охватывает: заучивание слов английского языка; уяснение действия правил словообразования; грамматических правил; чтение тестов на английском языке вслух в соответствии с правилами чтения; понимание текстов; прослушивание текстов с тем, чтобы научиться правильно произносить и понимать на слух содержание сообщения; построение вопросов и ответов к текстам; перевод на русский язык (устный и письменный).
Для того чтобы достигнуть указанного в целевой установке уровня владения языком, следует систематически тренировать память заучиванием иноязычных слов, текстов. Надо помнить, что способности развиваются в процессе работы, что осмысленный материал запоминается легче, чем неосмысленный, что навык вырабатывается путем многократно выполняемого действия.
Самостоятельная работа по иностранному языку в УрФУнаправлена на развитие способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальней тему самообразованию с его помощью и социальной адаптации.
Настоящие МУ составлены в соответствии с требованиями рабочей программы по дисциплине «английский язык». На изучение английского языка на первом курсе предусмотрено NN аудиторных часов и NN часов самостоятельной работы.
Целью самостоятельной работы студентов является выработка умений и навыков рациональной работы с текстом, а также формирование умения пользоваться словарями и грамматическими справочниками. Для этого надо знать основные формы обработки учебного материала, грамматические формы, типичные для языка данного типа материалов.
Чтобы успешно усвоить материал для самостоятельной работы студент должен изучить грамматические правила, выполнить тренировочные лексико-грамматические упражнения, проверить себя, ответив на вопросы для самоконтроля и после этого выполнить тестовые задания. Тетрадь с выполнениями упражнениями и тестами сдается преподавателю для проверки.
Даны также тексты для внеклассного чтения и показаны приемы работы с текстами. Контроль внеаудиторного чтения проводится на специально отведенном для этого занятии 1-2 раза в семестр. Кроме того в МУ описаны приемы работы со словами, текстами, грамматическим материалом в виде инструкций и памяток, в которых содержатся указания о приемах самостоятельной работы, способах обобщения и систематизации знаний путем составления таблиц, схем, опорных конспектов.
В соответствии с целями и задачами обучения курс английского языка как основного на факультете включает основной курс — I-II курсы (1-4 семестры) для бакалавров
Основной курс
Обучение на начальном/среднем этапе осуществляется в основном в рамках учебно-профессиональной и социально-культурной коммуникативных сфер и частично - в рамках общественно-политической сферы общения на основе страноведческих, литературно-художественных материалов и материалов общественно-политической тематики. Широко используются технические средства обучения.
Обучение на продвинутом этапе ставит своей целью совершенствование владения английским языком в объеме, предусмотренном настоящей Программой, и формирование у студентов профессионально значимых речевых навыков говорения, чтения, аудирования и письма. Обучение осуществляется на основе аутентичных страноведческих, общественно-политических, публицистических, литературно-художественных и специальных материалов.
Совершенствование базовых знаний и дальнейшее развитие речевых навыков достигается на этом этапе путем усложнения изучаемого языкового материала, развития самостоятельности в работе над языком, использованием активных форм обучения, широким применением технических средств обучения.
Курс английского языка представляет собой комплексную дисциплину, которая должна обеспечить ту степень специализации в профессиональном владении английским языком, которая требуется от выпускника факультета Университета.
Основными коммуникативными сферами в процессе обучения иностранному языку в Университете являются: 1) учебно-профессиональная, 2) социально-культурная, 3) общественно-политическая, 4) профессиональная.
Обучение в учебно-профессиональной сфере предлагает предъявление студентам языкового материала (печатного, звучащего), связанного с повседневной жизнью, учебой в институте, будущей профессией специалиста в области связей с общественностью и рекламы, а также материала общеобразовательного, политологического и страноведческого и характера о странах изучаемого языка. Обучение в этой сфере включает чтение и аудирование предъявляемого языкового материала, выступление с сообщением и ведение беседы на общеобразовательную, страноведческую и написание изложений, сочинений, резюме по материалам общеобразовательной,страноведческой и бытовой тематики, ответы на экзаменах и зачетах по английскому языку.
Обучение в социально-культурной сфере предполагает предъявление студентам художественных и публицистических произведений, газетных и журнальных статей по социальным проблемам и по вопросам культурной жизни в родной стране и в странах изучаемого языка, художественных и документальных кинофильмов, радио- и телепередач. Обучение в этой сфере включает чтение художественных и публицистических произведений, газет и журналов, прослушивание радиопередач и фонозаписей, просмотр кинофильмов и телепередач, общение и выступления с докладами, участие в дискуссии на социально-культурные темы, написание рефератов, сочинений и аннотаций.
Обучение в общественно-политической сфере предполагает предъявление студентам материалов общественно-политической тематики: газетных и журнальных статей, книг и монографий (и / или извлечений из них) по вопросам внешней и внутренней политики родной страны и стран изучаемого языка, выступлений видных общественных и государственных деятелей, материалов курсовых и дипломных работ студентов. Обучение в этой сфере включает чтение и/ или прослушивание перечисленных материалов, общение на общегуманитарные темы, в том числе выступление с сообщением, участие в дискуссии, в конференции, в заседании «круглого стола», перевод (устный и письменный), реферирование и аннотирование материалов.
Обучение в профессиональной сфере предполагает предъявление студентам специальных материалов, отражающих специфику работы специалиста специалиста в области связей с общественностью и рекламы, газетных и журнальных статей, Обучение в профессиональной сфере включает чтение и прослушивание специальных материалов, выполнение перевода (в том числе реферативного) предъявленного материала, реферирование и аннотирование специальных материалов.
Учебный материал
Учебные материалы, используемые при обучении английскому языку как основному иностранному включает печатные и звучащие тексты, аудиовизуальные и другие информативные материалы. Широко используются наглядные пособия, особенно на начальном этапе обучения.
Содержание учебного материала определяется задачей общей профессиональной подготовки специалиста в области связей с общественностью и рекламы, воспитательными и образовательными целями. Степень сложности учебного материала определяется конкретными целями отдельных этапов обучения. Тематика и степень сложности учебного материала непосредственно связана с коммуникативными сферами.
Учебный материал основного курса включает печатные и звучащие тексты общественно-политической, и страноведческой тематики, материалы публицистического характера, отрывки из произведений художественной литературы; аудиовизуальные материалы.
Текстовой учебный материал представлен в основном оригинальными текстами. Адаптированные тексты используются в незначительном количестве на начальном этапе обучения (1-2 семестры), причем тексты подвергаются адаптации по линии их сокращения (не упрощения). На среднем этапе обучения (2-4 семестры) наряду с короткими аутентичными газетными текстами информативного характера используются переводные материалы, содержащие информацию о России.
Различные виды учебного материала используются в течение всего курса обучения комплексно и имеют целью формирование у студентов навыков говорения, чтения, аудирования, письма.
Учебный материал специального курса включает печатные и звучащие тексты общественно-политической тематики, официальные письма на английском и русском языках, дипломатические и консульские документы на английском и русском языках.
Языковой материал
Основной методической концепцией является' концепция функционального обучения языку.
Методическими посылками при отборе и организации языкового материала являются следующие:
В Программу включен языковой материал, общий для основных коммуникативных сфер; - языковой материал распределяется по годам обучения таким образом, чтобы обеспечить языковое общение на возможно более раннем этапе.
При этом в рамках всего курса английского языка материал располагается (по степени нарастания трудности и с учетом частотности употребления) таким образом, что формирование более сложных речевых умений и навыков и специальных умений и навыков следует за формированием простых умений и навыков; при общем коммуникативном подходе к обучению языка используется принцип системности в презентации языковых явлений.
Фонетика
Основы правильного произношения закладываются на начальном этапе; работа по развитию и совершенствованию произносительных навыков студентов ведется на протяжении всех лет обучения, с широким использованием ТСО. Особое внимание уделяется функциональному использованию интонации.
Графика
Правила чтения, и правила орфографии усваиваются студентами на начальном этапе обучения (I курс) в группах начинающего уровня. В дальнейшем навыки студентов в правописании закрепляются в ходе работы над развитием навыков письменной речи. Особое внимание уделяется пунктуации.
Грамматика
Преподавание грамматики осуществляется комплексно с лексикой в коммуникативном аспекте и ведется от смысла к форме. Изучение нормативного курса грамматики заканчивается на начальном этапе обучения (4-й семестр). Базовые знания в области грамматики закладываются путем изучения морфологии, синтаксиса и словообразования через модели и текст. Большое внимание уделяется грамматическим и лексическим трансформациям как способам выражения определенного коммуникативного задания. На всех этапах обучения постоянно проводится работа по закреплению и активизации моделей и форм, требующих заучивания.
Лексика
Систематическое изучение лексики ведется на протяжении всех лет обучения и подчинено основной задаче — развитию навыков устной и письменной речи и перевода.
Отбор лексического материала проводится на основе учебных текстов и конкретных тем, изучаемых в рамках указанных выше коммуникативных сфер. На начальном/среднем этапе обучения (I-II курсы) репродуктивно усваивается около 4000 лексических единиц.
В основе обучения английскому языку как основному иностранному на факультете СО и Р лежат семестровые календарные планы, которые отражают весь комплекс аудиторной и самостоятельной работы студентов. В плане определяются практические задачи, указываются учебные темы и общие виды работы, средства обучения (учебники, учебные пособия, книги для домашнего чтения, фоно- и видеозаписи, кинофильмы, материалы прессы и т.д.), определяются формы контроля (итогового и промежуточного), объем часов и календарные сроки. Семестровый план составляется руководителем курса. На основе календарного плана преподавателями разрабатываются поурочные планы занятий.
Основные формы работы — аудиторная и самостоятельная работа студентов. Аудиторные занятия проводятся в учебной аудитории, лингафонном классе и/или мультимедийном классе (в зависимости от преподаваемого аспекта).
Самостоятельная (домашняя) работа студентов планируется из расчета один час самостоятельной работы к одному аудиторному.
Организация контроля
Проверка полученных знаний, речевых навыков и умений студентов проводится регулярно и имеет разные формы.
Текущий контроль проводится на каждом занятии в устной или письменной форме и имеет целью проверить уровень владения определенным объемом языкового материала, проработанного ранее, или степень сформированности отдельных навыков.
Промежуточный контроль проводится после завершения изучения одной или нескольких учебных тем (как правило один раз в месяц). Вид контроля определяется преподавателем. Цель контроля — проверить уровень сформированности отдельных речевых навыков и умений на материале пройденных тем.
Итоговый контроль проводится в форме зачета и экзамена. Конкретный вид контроля определяется учебным планом факультета.
Цель зачета — проверить уровень сформированности речевых навыков на учебном материале, проработанном в семестре. На устном зачете допускается опрос материала, изученного в семестре.
Цель экзамена — проверить сформированность речевых навыков на новом материале.
Промежуточный контроль предполагает обязательную письменную контрольную работу.
В диплом вносится оценка, полученная студентом на итоговом экзамене, сданном в объеме настоящей программы. ....