Азақстанда мектепке дейінгі тәрбие негізін салушылардың бірі: А. Меңжанова;Б. Баймұратова;Н. Құлжанова
Қазақстанда өзара толеранттылық пен құрметті нығайтудың ігзгі жолы:Қазақ ұлттының бай тарихи жолын танып білу;Қазақ мәдениеттінің төлтумалығын танып білу
Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы:Ы. Алтынсарин
Қазақстандағы мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту бағдарламасы (2009):«Алғашқы қадам»;«Біз мектепке барамыз».;«Зерек бала»
Азақстандағы мектепке дейінгі қоғамдық тәрбиенің дамуына үлесін қосқан педагог ғалымдар:В. Н.Құлжанова; А.Бейсенова
Қазақстандық ғылым-педагог Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары:*Оқушылардың ұлгерімі.*Оқушылар ұжымының қалыптасқандығы.*Оқушылардың қоғамдық белсенділігі.
Қазақстандық ғылым-педагог H.Д. Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары: Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері. Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы. Оқушылар ұжымының қалыптасқандығы.
Қазақтық дидактика негізін құрушы педагог кім?Ы.Алтынсарин
Қазақтың ақын-педагог ойшылдары:Ы.Алтынсарин*М.Жумабаев*А.Байтурсынов*
Қазақтың ділінде адамның өзін-өзі тануы:Қауымның өкілі ретінде өзін анықтауы;Халықтың өкілі ретінде өзін анықтау ұғымымен
Қазіргі жалпы білім беретін орта мектеп көздейтін тәрбиелік мақсат:жалпы адамзаттық құндылық көзқарас негізін қалыптастыру
Қазіргі заман отбасы тәрбиесі гуманистік педагогика басты принциптері:Креативті*Гуманизм*
Қазіргі заманғы педагогика оқулықтарындағы «Мектептану» саласы қалай аталады:білім беру жүйелерін басқару
Қазіргі заманғы педагогика функциялары: Ғылыми-теориялық; Болжамдық (Болжаулық); Конструктивті-техникалық
Қазіргі заманғы педагогика функциялары:Оқытушы, практикалық, тәрбиелік *Болжаулық *Ғылыми-теориялық*
Қазіргі замандағы педагогиканың қызметтері (функциалары):Ғылыми-теориялық, Практикалық, Болжам жасаушылық
Қазіргі зерттеушілер бақылау қояды *бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіруін.*алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен нақтылығын.*бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуын
Қазіргі зерттеушілер бақылау қояды:бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру;алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен нақтылығын;бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуын (М.В Кларин, Г.М Құсайынов, В.П Беспалько, Ж.Қараевтардың).
Қазіргі зерттеушілер бақылау қояды:бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру;бақылау нәтижесі бойынша тұжырым жасауын;алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен нақтылығын
Қазіргі зерттеушілер бақылауға келесідегідей дидактикалық талаптар кояды: Бақылау мазмұнының мектептің талаптарына сәйкес болуы. Бақылау барысында алынған ақпараттардың көкейтестілігі. Бақылау нәтижесі бойынша тұжырым жасау.
Қазіргі зерттеушілер бақылауға келесідегідей дидактикалық талаптар кояды:Бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы. Aлынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен анықтығы. Бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру.
Азіргі зерттеушілердің бақылауға қоятын талаптары: бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы; бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру; алынған ақпарат мазмұнының объективтілігі мен нақтылығы
Азіргі зерттеушілердің бақылауға қоятын талаптары:А) алынған ақпарат мазмұнының объективтілігі мен нақтылығыЕ) бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіруF) бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы
Қазіргі зерттеушілердің бақылауға қоятын талаптары:Бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы*Алынған ақпарат мазмұнының объективтілігі мен нақтылығы*Бақылау нәтижесі бойынша тұжырым жасау.
Қазіргі кезде оқу жоспарында оқылатын пәндер үш топқа бөлінеді. мектептің кеңес беруі бойынша оқылатын пәндер, (мектеп және регионалдық компонент);міндетті түрде оқылатын (базалық компонент);оқушылардың таңдауы бойынша (дифференциациялық компонент);
Қазіргі кездегі қабілеттің барлық нұсқаларын негізгі типтері:біліммен, іскерлікпен және дағдымен сәйкес келмейтін, тек қана олардың тәжірибеде тиімді пайдалануына негізделген, қабілет дегеніміз іс-әрекеттің табысты орындалуна ықпал ететін жүйке жүйесінің тума қасиеттері, іс-әрекеттің сан алуан түрлерін табысты орындауды өамтамасыз ететін ісерлік пен дағдылар
Қазіргі кездегі қоғамның даму жағдайы, сондай-ақ тұлғаның мәдени гуманитарлық компоненттерінің аспектілері:еңбек мәдениеті және экономикалық мәдениеті;саяси және құқықтық мәдениеті;өмірлік мәдени өзін-өзі анықтауы;
Қазіргі кездегі оқу орындарындары оқытуды неге бағыттайды?құзүрлыққа
Қазіргі кездегі педагогикалық зерттеулерде колданылатын анкетаның сауланаманың түрлері: Жабық
Қазіргі кездегі педагогикалық зерттеулерде колданылатын анкетаның сауланаманың түрлері:Жабық*
Қазіргі кездегі педагогикалық зерттеулерде қолданылатын анкетаның (сауаланаманың) түрлері:Ашық*Жеке*Жабық Атаулы
Қазіргі кездегі педагогикалық зерттеулерде қолданылатын анкетаның түрлері:Атаулы
Қазіргі кездегі педагогикалық зерттеулерде қолданылатын анкетаның (сауалнаманың) турлері:Атаулы*Жабық*