Педагогикадағы оқыту және тәрбие процесінің басшылыққа алатын ережелері – бұл:принциптер
Педагогикадағы оқыту принциптері – бұл...Оқыту мен тәрбие мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережелер. Оқу жұмысының мазмұнын педагогикалық үдерістің мақсаттарына сай ұйымдастыру формалары мен әдістерін
Бойынша анықтайтыннегізгі ережелер жиынтығы.Оқу-тәрбие мақсаттарын есепке алу және оқытудың мазмұнына сай ұйымдастырудағы ұстанымдар.
Педагогикадағы оқыту ұстанымдары – бұл...Оқыту мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережелер*Тәрбие мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережеле*Оқыту,тәрбиелеу мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережелер.
Педагогикадағы оқытудың техникалық құралдарына жатпайтыны:оқулық
Педагогикадағы оқытудың ұйымдастыру формасы:Сабақ*Топтық және жеке сабақ*
Педагогикадағы оқытудың ұйымдастыру формасына жатады:Дәріс.; Практикалық, семинар сабақтары.; Студенттердің өзіндік жұмысы.
Педагогикадағы оқытудың ұйымдастыру формасына жатпайды: БақылауПедагогикадағы әдіснама:Тану принцптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу
Педагогикадан алғашқы бағдарлама қай жылы шықты?:1931 ж
Педагогикадан аса кең тараған семинар сабақтарының типі:семинар, семинардың өзі, арнайы семинар
Педагогикадан лекция курсын жобалауда оқытушы ғылымнан курсты оқуға қажет жеткілікті ақпаратты таңдап алады, ол қалай аталады: пәннің базисі
Педагогикадан оқу процесін ұйымдастыруда тарихилық принципі нені білдіреді:педагогиканың қазіргі заманғы проблемаларын тарихи-педагогикалық ұстанымдар тұрғысында қарастыру
Педагогикалық пәндер:әлеуметтік педагогика
Педагогикалық пәндер:Әлеуметтік педагогика
Педагогикалық процесстің ұйымдастырушылық формалары:жеке *ұжымдық*топтық
Педагогикалық технология (М.В. Кларин, Г.М.Құсайынов, В.П.Беспалько., Ж.Қараевтардың) пайымдауынша*Өнер, шеберлік, білік, білімді меңгерудің жаңа жолы (оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары, әдіс-тәсілдері )*Оқыту процесін ұйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі; оқытуда мақсатты нәтижеге жетудің кепілдік беретін жазбаша үлгі-жоспары*оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану т.б.
Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:В.В.Беспалько.*В.В.Данилов. *В.К.Дьяченко.
Педагогикалық іс әрекеттің құрылымдық компенеттері мақсат; нәтиже; объект.
Педагогикалық әдіснаманың мәні:*Әдістер туралы ғылым*философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым*арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым педагогикалық әсер ету тәсілі
Педагогикалық бағалау әдісі төмендегідей болып ерекшеленеді:ашық және жабық педагогикалық бағалау
Педагогикалық баға-Мәдени-гигиеналық дағдылар
Педагогикалық бақылау:әдеттегі жағдайды тану,педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану,әдеттегі жағдайда педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану
Педагогикалық басқару практикасында сақталуы тиіс ереже:ұжымдық тәрбиенің динамикалық жүйесін дұрыс байланыстыра білу
Педагогикалық басшылықтың авторитарлық үлгісі:жеке дара басшылық, кез келген бастаманы қабылдау
Педагогикалық бөлімдері:Білім беру жүйесін басқару*Оқыту және тәрбие теориясы*Педагогикалық жалпы негіздері
Педагогикалық бөлімдері:Білім беру жүйесін басқару*Оқыту және тәрбие теориясы;Педагогикалық жалпы негіздері
Педагогикалық білім алуға даярлықты қалыптастыруға жатпайды:Оқытудың репродуктивтік әдісін қолдану.Дайын өнімді көрсету.Өздігінен іс-әрекет жасауға тапсырмалар бермеу.
Педагогикалық білім бекітілуі тиіс:Алынған теориялық білімді тәжірибеде пайдалану арқылы*Оқытушылық өнерді талдау арқылы*
Педагогикалық білім бекітілуі тиіс-Үнемі оқытушылық өнерді қадағалау арқылы.Оқытушылық өнерді талдау арқылы.Оқу-тәрбие үдерісіне болашақ педагогтардың қосылуыман.
Педагогикалық білім берудің құрылымының дамуына қойылатын талаптар: Бағдарламалық* Мамұн өзектілігін арттыру*Тарихилық*
Педагогикалық білім берудің құрылымының дамуына қойылатын талаптар: Жүйелілік Тұтас қабылдау*Бағдарламалық*
Педагогикалық білім берудің құрылымының дамуына қойылатын талаптар:Aбстракциялау.Жекешелендіру.Тарихилық.
Педагогикалық білім берудің құрылымының дамуына қойылатын талаптар:Іріктеу және құрылымдау.Мазмұн өзектілігін арттыру.Тарихилық.
Педагогикалық білім берудің мазмұны – бұл ...оқыту процесінде оқушылардың меңгерген педагогикалық білім, білік және дағдылардың жиынтығы
Педагогикалық білімнің қандай ерекшелігі педагогикалық зерттеу объектісінің күрделілігі, көпжоспарлылығы және көп аспектілігінен шығады-педагогикалық білімнің пәнаралығы
Педагогикалық ғылымда XX ғасырдың соңғы онжылдында педагогикалық процестін зандылықтарың зерттеген.Бабанский Ю.К.,Лихачев Б.Т.,Сластенин В.А.
Педагогикалық ғылымдар жүйесіне енетін ғылымдар:Жалпы педагогика, жасерекшелік педагогикасы. Педагогика, педагогика тарихы,педагогиканы оқыту әдістемесі, әлеуметтік педагогика.Арнайы педагогика, педагогика тарихы, саластырмалы педагогика.
Педагогикалық ғылымдарға кіретін:жалпы педагогика;әлеуметтік педагогика; педагогика тарихы
Педагогикалық ғылымның әлеуметтік-экономикалық детерминантына жатады:Әлеуметтік қатынастар типтері.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім беру жүйесінің құрылымы мен оны ұйымдастыру принциптері.
Педагогикалық ғылымның детерминанттары:Әлеуметтік-экономикалық.Үкімет қаулылары.Президент Жолдаулары.