Тәрбие процесінде тәрбиеші тұлғасының маңызы: Тәрбиеленушіні педагогикалық әсер ету арқылы өзіне қарату
Тәрбие процесінде тәрбиеші тұлғасының маңызы:тәрбие процесі барысындағы жағдайлар мен шарттарды ескеру
Тәрбие процесінде тәрбиеші тұлғасының маңызы:Тәрбиеленушіні педагогикалық әсер ету арқылы өзіне қарату
Тәрбие процесіндегі объект және субъект ретіндегі тұлға дегеніміз-өсіп келе жатқан адамның жаңа мүмкіндіктерінің жүзеге асуы
Тәрбие процесіндегі объект және субъект ретіндегі тұлға дегеніміз-өсіп келе жатқан адамның жаңа мүмкіндіктерінің жүзеге асуы
Тәрбие процесіндегі объект және субъект ретіндегі тұлға дегеніміз-өсіп келе жатқан адамның жаңа мүмкіндіктерінің жүзеге асуы
Тәрбие процесіндегі обьекті және субьекті ретінде тұлға дегеніміз:тарихи даму барысындағы рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру
Тәрбие процесіндегі обьекті және субьекті ретінде тұлға дегеніміз:тарихи даму барысындағы рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру
Тәрбие процесіндегі обьекті және субьекті ретінде тұлға дегеніміз:тарихи даму барысындағы рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру
Тәрбие процесіндегі ұхымдық бағыттың келесі мүмкіндіктері:Үйлесімді есепке ала отырып, тұлғаны біртұтас қалыптастыруға*Балалық шақтың сәулелі өтуіне көмек беруге*Тәрбие процесін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісіне *
Тәрбие процесінің бағыттары: экологиялық, құқықтық, экономикалық
Тәрбие процесінің бағыттары: экологиялық, құқықтық, экономикалық
Тәрбие процесінің бағыттары: экологиялық, құқықтық, экономикалық
Тәрбие процесінің басты сатысының бөлінуіне негізделген тәрбие процесінің құрылымы:тәрбиеленушілерден талап ететін сана, критерий, білім және сезімдерінің қалыптасуы
Тәрбие процесінің басты сатысының бөлінуіне негізделген тәрбие процесінің құрылымы:тәрбиеленушілерден талап ететін сана, критерий, білім және сезімдерінің қалыптасуы
Тәрбие процесінің басты сатысының бөлінуіне негізделген тәрбие процесінің құрылымы:тәрбиеленушілерден талап ететін сана, критерий, білім және сезімдерінің қалыптасуы
Тәрбие процесінің диалектикасы -оның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығы
Тәрбие процесінің диалектикасы:оның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығымен айқындалады.
Тәрбие процесінің диалектикасы:оның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығымен айқындалады.
Тәрбие процесінің диалектикасы:оның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығымен айқындалады.
Тәрбие процесінің ерекшелігі:Көп факторлығы, ұзақтығы, екі жақтылығы, сатылығы, қайталамайтындығы, әлеуметтілігі.
Тәрбиенің мақсаты кең мағынада:барлық күш-жігер бағытталатын келешек;
Тәрбие процесінің ерекшелігі:Көп факторлығы, ұзақтығы, екі жақтылығы, сатылығы, қайталамайтындығы, әлеуметтілігі.
Тәрбиенің мақсаты кең мағынада:барлық күш-жігер бағытталатын келешек;
Тәрбие процесінің ерекшелігі:Көп факторлығы, ұзақтығы, екі жақтылығы, сатылығы, қайталамайтындығы, әлеуметтілігі.
Тәрбиенің мақсаты кең мағынада:барлық күш-жігер бағытталатын келешек;
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:Балалардың жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкестік, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:Балалардың жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкестік, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:Балалардың жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкестік, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:көпфакторлы, өзгермелі*мақсат, мазмұнның болуы*үзіліссіз, ұзак
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенді, нұсқаулы, екі жақты созылмалы
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенді, нұсқаулы, екі жақты созылмалы
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенді, нұсқаулы, екі жақты созылмалы
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:Тәрбиелік үздіксіздігі,Іс-әрекеттердің нәтижесінің үздіксіздігі,Көпфакторлылығы үздіксіздігі
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:үзіліссіз, ұзақ; көпфакторлы, өзгермелі; мақсат көздеген, кешенді, нұсқаулы
Тәрбие процесінің ерекшеліктері:үзіліссіз, ұзақ; көпфакторлы, өзгермелі; мақсат көздеген, кешенді, нұсқаулы