Диагностика сформированности у детей навыков трудовой деятельности

Цель: Овладение студентами методом наблюдения как методом научного исследования на примере трудовой деятельности

Проведение исследования: наблюдение за детьми в процессе трудовой деятельности

Обработка данных: выполнить диагностическую карту сформированности у ребёнка навыков трудовой деятельности

 

Время прохождения практики___________________________________________________________________

ДОУ прохождения практики:____________________________________________________________________

Программа, по которой работает ДОУ____________________________________________________________

Группа, возраст детей_____________________________

Оборудование для трудовой деятельности : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Ручной труд

Вид труда, в котором наблюдали проявление самостоятельности Какое отношение проявляет ребенок к труду? Как ребенок включается в трудовую деятельность? Как ребенок планирует трудовую деятельность? Как ребенок владеет необходимыми трудовыми умениями и навыками? Какова реакция ребенка на возникающие в процессе труда трудности? Достигает ли ребенок результата труда?
  Трудится охотно, с радостью Трудится только по побуждению взрослого Равнодушен к этому труду Умения и навыки сформированы, действует независимо Требует показа трудовых действий Требует словесного напоминания, что делать и как Выполняет необходимые трудовые действия только подражая взрослому Бросает работу, отказывается от помощи Преодолевает трудности сам Преодолевает трудности с помощью взрослого Старается обойти трудности Бросает работу, если не получает помощи Преодолевает трудности с помощью детей Доводит работу до конца, достигает поставленной цели С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели С помощью детей доводит работу до конца и достигает поставленной цели Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели Бросает работу, отказывается от помощи Преодолевает трудности сам Преодолевает трудности с помощью взрослого Старается обойти трудности Бросает работу, если не получает помощи Преодолевает трудности с помощью детей Доводит работу до конца, достигает поставленной цели С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели С помощью детей доводит работу до конца и достигает поставленной цели Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       

 

Труд в уголке природы

Вид труда, в котором наблюдали проявление самостоятельности Какое отношение проявляет ребенок к труду? Как ребенок включается в трудовую деятельность? Как ребенок планирует трудовую деятельность? Как ребенок владеет необходимыми трудовыми умениями и навыками? Какова реакция ребенка на возникающие в процессе труда трудности? Достигает ли ребенок результата труда?
  Трудится охотно, с радостью Трудится только по побуждению взрослого Равнодушен к этому труду Умения и навыки сформированы, действует независимо Требует показа трудовых действий Требует словесного напоминания, что делать и как Выполняет необходимые трудовые действия только подражая взрослому Бросает работу, отказывается от помощи Преодолевает трудности сам Преодолевает трудности с помощью взрослого Старается обойти трудности Бросает работу, если не получает помощи Преодолевает трудности с помощью детей Доводит работу до конца, достигает поставленной цели С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели С помощью детей доводит работу до конца и достигает поставленной цели Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели Бросает работу, отказывается от помощи Преодолевает трудности сам Преодолевает трудности с помощью взрослого Старается обойти трудности Бросает работу, если не получает помощи Преодолевает трудности с помощью детей Доводит работу до конца, достигает поставленной цели С помощью взрослого доводит работу до конца и достигает поставленной цели С помощью детей доводит работу до конца и достигает поставленной цели Не доводит работу до конца и не достигает поставленной цели
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       
                                                       

 

Хозяйственно – бытовой труд