Корекційно – відновлювальна, профілактична та розвиваюча робота

Державний навчальний заклад

Одеське вище професійне училище

торгівлі та технологій харчування»

 

 

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

Директор училища

___________ Л.Є. Висоцька

 

 

ПЛАН

роботи практичного психолога

Рабан Олени Яковлівни

на 2014 – 2015 н. р.

 

Одеса 2014

Мета роботи училища:створення успішного, комфортного простору системи психолого-педагогічного супроводу, який сприяє особистісному зростанню, розвитку життєвої компетентності вихованців. Психологічний супровід ведеться в аспекті профілактики, розвитку, діагностики, соціально-психологічної просвіти й консультування студентів та викладачів.

 

Мета роботи психологічної служби:формування пізнавальної та самоосвітної діяльності, найкращих моральних якостей, виховання високоморальної, психічно здорової, розвиненої особистості, робота над взаємодією «училище - родина - учень».

Основні завдання психологічної служби:

ü Сприяти всебічному розвитку психіки особистості студента;

ü Визначення рівня розвитку пізнавальних процесів: пам'яті, уваги, уяви, мислення, сприйняття;

ü Активізація прояву пізнавальної сфери студентів;

ü Діагностика та корекція девіантних проявів поведінки «групи ризику»;

ü Психологічний супровід студентів із числа сиріт та позбавлених батьківського піклування;

ü Корекція прояву дезадаптивних явищ серед студентів;

ü Формування взаємної емпатії, поваги з метою згуртованості педагогічного колективу;

ü Аналіз сімейного виховання студентів і його вплив на поведінку та навчальну мотивацію;

ü Формування взаємної стратегії поведінки між батьками та коледжу під час навчання і виховання студентів;

 

 

Зміст роботи	Термін проведення	Де і з ким проводиться
1. Психодіагностична робота
1.1.Проведення психодіагностичних досліджень, щодо адаптації учнів перших курсів	Листопад Грудень	З учнями 1 курсу
1.2. Діагностика міжособистісних стосунків учнів, відношень у групах, з метою використання результатів для корекції взаємовідносин у системах: «учень – викладач» та «учень – група»	Жовтень Листопад	З учнями 1 курсу, за запитом класних керівників
1.3. Проведення психодіагностичних досліджень з учнями І курсу. Визначення індивідуальних особливостей першокурсників з метою здійснення індивідуального підходу в навчанні	Грудень   Протягом року	З учнями І курсу; З учнями ІІ, ІІІ курсів за запитом класних керівників
1.4. Діагностика особистісної сфери учнів схильних до правопорушень	Листопад - грудень	З учнями І курсу
1.5. Виявлення учнів, які входять у «групу ризику», постановка їх на облік в училищі	Листопад - грудень	З учнями І курсу
1.6. Виявлення стилю батьківсько – дитячих стосунків. Діагностика психологічного здоров`я сім`ї	Протягом року За запитом	З учнями та батьками
1.7. Діагностика комунікативних здібностей викладачів училища	Січень - лютий	З викладачами училища
1.8. Оцінка професійної направленості особистості педагога	Березень - квітень	З викладачами училища
1.9. Вивчення психологічного клімату в учнівських групах	За запитом класних керівників	З учнями
1.10. Проведення психодіагностичних обстежень учнів щодо їх професійної спрямованості	Квітень - травень	З учнями
1.11. Відвідування виховних заходів з метою виявлення їх відповідності віковим особливостям учнів, завдань їх розвитку і становленню особистості	Протягом року	З учнями, за запитом класних керівників

Консультаційна робота

2.1 Психологічне консультування абітурієнтів та їх батьків на період вступу до навчального закладу	Червень, за запитом	з абітурієнтами, з батьками абітурієнтів
2.2 Участь у проведенні співбесід, за результатами яких відбувається зарахування до училища	Червень	з абітурієнтами, з батьками абітурієнтів
2.3 Психологічне консультування учнів за результатами психодіагностики	Протягом року	З учнями
2.4 Психологічне консультування молодих викладачів	Протягом року за запитом	З молодими викладачами та класними керівниками
2.5. Психологічне консультування батьків з приводу: · адаптації учнів; · індивідуальних та особистісних проблем · виходу з конфліктних ситуацій тощо	Протягом року за запитом	З батьками учнів
2.6. Бесіди – консультації на теми: · «Основні аспекти роботи у напрямку адаптації першокурсників» · «Структура та особливості особистості підлітка» · «Підліток в неповній сім'ї» · «Профілактика девіантної поведінки учнів» · «Конфлікт. Шляхи виходу з конфліктних ситуацій»	За окремим графіком	З викладачами училища
2.7 Психологічне консультування учнів з питань підготовки до екзаменів: «Як зняти втому» «Стрес і шляхи виходу зі стресової ситуації» «Як зняти напруження»	За графіком екзаменів	З учнями
2.8 Психологічне консультування абітурієнтів щодо вибору майбутньої професії з урахуванням ціннісних орієнтацій, можливостей, здібностей	Червень	З абітурієнтами
2.9. Надання психологічної допомоги учням та викладачам, що перебувають у стресовій чи конфліктній ситуації.	Протягом року, за запитом	З учнями, викладачами

Корекційно – відновлювальна, профілактична та розвиваюча робота

3.1 Індивідуальні психокорекційні заняття з учнями що відносяться до групи потребуючих підвищеної педагогічної уваги	Протягом року	З учнями «групи ризику»
3.2 Корекція і розвиток міжособистісних взаємовідносин у системі «Учень – викладач», «учень – група»	Протягом року, за запитом	З учнями
3.3. Розвиваюча робота з учнями, які мають труднощі у спілкуванні	Протягом року за запитом	З учнями
Проведення розвиваючих заходів: бесід, круглих столів, диспутів з використанням відеоматеріалів, активних форм роботи, за темами · «Цінність життя» · «Міжособистісні взаємовідносини» · «Кохання та стосунки» та ін.	Протягом року	З учнями

4. Психопрофілактика
4.1 Бесіди в учнівських групах на тему «Вікові кризи. Що це таке?»	листопад	З учнями І курсу
4.2 Психолого – педагогічний консиліум за результатами психодіагностичних досліджень зі студентами 1 курсу	грудень	Педагогічний колектив
4.3 Психолого – педагогічний консиліум за результатами психодіагностичних досліджень щодо виявлення студентів, схильних до правопорушень.	Грудень червень	Педагогічний колектив
4.4. «Методика роботи з батьками» Рекомендації молодим кураторам, щодо планування та організації спільної роботи, про методи і прийоми спілкування викладача з батьками; про підготовку та проведення батьківських зборів. · «Девіантна поведінка. Шляхи подолання її проявів» · «Деякі питання гуманізації виховного процесу» (на допомогу класному керівникові · «Рекомендації щодо удосконалення викладачем індивідуального стилю своєї педагогічної діяльності.»	За планом роботи училища	З викладачами, класними керівниками
4.5. Участь у проведенні «Ради класних керівників» бесіди за темами: · «Закони розумно організованого сімейного виховання студентів» · «Основні психолого-педагогічні аспекти роботи класного керівника з батьками» · «Навчальна група як об'єкт психолого-педагогічного вивчення»	За планом роботи училища	З класними керівниками
4.6. Виступи на батьківських зборах: · «Як допомогти підлітку з важким характером» · «Збереження мотивації навчання» · «Самооцінка дитини» · «Сила батьківських настанов» · «Творче подолання конфліктів»	Протягом року	З батьками
4.7. Бесіди з учнями з метою попередження суїцидів	Протягом року	З учнями
5. Організаційно-методична робота
5.1. Планування роботи на навчальний рік	Серпень
5.2. Оформлення документації	Протягом року
5.3. Поповнення та оновлення банку даних психологічного інструментарію	Протягом року
5.4. Оновлення стендів кабінету психолога	Серпень
5.5. Вивчення нормативної та методичної літератури	Протягом року
5.6. Підготовка до проведення семінарів, конференцій, круглих столів	Протягом року
5.7. Складання звітної документації	Грудень, червень
5.8. Участь у методичних об`єднаннях, конференціях, семінарах	Протягом року за графіком

 

 

Практичний психолог____________ О.Я. Рабан