Борисоглебский филиал федерального государственного бюджетного

Образовательного учреждения высшего образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

 

 

Кафедра педагогики и СОТ

по дисциплинеОбщие основы педагогики

Комплект тестов:

Вариант 1

1. К основным видам педагогической деятельности относятся:

a) воспитательная работа;

b) учение;

c) преподавание;

d) деятельность по самообразованию и самовоспитанию.

2. Авторитет учителя - есть особая профессиональная позиция, опирающаяся на его личностные и профессиональные качества:

a) чувство непогрешимости;

b) демократический стиль сотрудничества;

c) эмпатия;

d) эрудированность;

e) справедливость.

3.Педагогика - это наука:

a) о передаче данных;

b) о воспитании, обучении и образовании людей;

c) о закономерностях развития ребенка и путях его воспитания;

d) об искусстве воздействия воспитателей на воспитуемых;

e) о педагогической деятельности.

4.Методологической основой педагогики являются:

a) этика и эстетика;

b) законы психологии;

c) положения философии;

d) антропологические науки.

5. Личность – это совокупность:

а) индивидуальных и социальных;

б) моральных, профессиональных качеств;

в) нравственных, морфологических качеств;

г) социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств.

6. Что такое образование? Это есть …

а) процесс и результат овладения ребенком определенной суммы знаний, умений и навыков;

б) специально организованная в обществе система условий, которая необходима для развития ребенка;

в) процесс социализации, осуществляемой в интересах личности и общества; г) формирование образа мыслей, действий человека в обществе;

д) процесс и результат целостного становления личности, осуществляемого посредством приобщения её к культуре.

7. К теоретическим методом педагогического исследования НЕ ОТНОСЯТ:

a) Абстрагирование

b) Синтез

c) моделирование

d) анкетирование

8.Профессиональным будет являться труд…

a) требующий определенной подготовки

b) являющийся источником существования

c) не учитывающий потребности общества

d) социально не значимый

 

Вариант 2

1. Педагоги-новаторы – это:

a. Ш.А. Амоношвили;

b. И.П.Волков;

c. Н.А.Бердяев;

d. В.Ф.Шаталов;

e. Д. В..А.Сухомлинский.

2.В структуру труда учителя входят:

a. профессиональные психологические и педагогические знания;

b. профессиональные педагогические умения;

c. ориентация на самопрезентацию;

d. профессиональные психологические позиции;

e. личностные особенности

3.В переводе с греческого педагогика означает:

а) повторение;

б) воспроизведение;

в) управление;

г) закрепление;

д) детовождение.

4.Теоретическим методом научно-педагогического исследования является:

- беседа;

- классификация;

- интервью;

- моделирование;

- рейтинг;

- сравнительно-исторический анализ;

- наблюдение;

- педагогический эксперимент;

- анализ литературы;

- тестирование.

5. Факторы развития личности:

а) наследственность, среда, воспитание, самовоспитание;

б) интерес к учебе, уровень достижений;

в) уровень знаний по учебным дисциплинам;

г) статусное положение личности в коллективе;

д) методы обучения и воспитания.

6. Главной целью образования является:

а) усвоение необходимых знаний, умений, навыков;

б) формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением;

в) активное включение ученика в образовательный процесс.

7. К особенностям, отличающим педагогическую профессию от других профессий типа «человек-человек», относятся…

a) постоянство, длительность контактов;

b) индивидуальный характер труда;

c) большая роль нравственных отношений.

8. Работа с литературой НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ использования метода…

a) Реферирования

b) наблюдения

c) аннотирования

d) конспектирования

 

Вариант 3

1. Профессиональная компетентность учителя – это:

a. единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности;

b. мера и способ творческой самореализации личности учителя.

2. Результатами педагогического труда учителя являются:

a. функциональные продукты деятельности (урок, метод, методика);

b. педагогическая рефлексия;

c. взаимодействие педагога и учащихся;

d. психологические продукты деятельности (психические новообразования в личности детей)

3. Фундаментом педагогики является:

а) психология;

б) философия;

в) теософия.

4 К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся:

а)наблюдение, беседа, изучение передового опыта, эксперимент;

б) эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование;

в) беседа, классификация, интервью, шкалирование;

г) синтез, анализ, интервью, изучение продуктов деятельности.

5. Развитие – это:

а) подготовка к выбору профессии;

б) увеличение роста и массы тела ребенка;

в) стихийный процесс, независимый от воли человека;

г) приспособление к условиям жизни;

д) количественные и качественные изменения в организме человека.

6. Основной задачей образования является:

а) содействие усвоению человеком знаний в процессе обучения;

б) формирование умений и навыков;

в) содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения;

г) овладение социокультурным опытом.

7. Чувство меры в выборе средств педагогического взаимодействия, умение применять оптимальные способы воспитательного воздействия – это…

a. педагогический такт;

b. профессиональная совесть учителя;

c. педагогическая деятельность;

d. педагогическая справедливость

8. К факторам влияющим на успешность профессионального становления, относятся…

a. возраст

b. направленность личности

c. готовность к самосовершенствованию

Вариант 4

1. Установите правильное соответствие между терминами и их определениями:

1.педагогическое мастерство a) готовность к выполнению практических действий на основе имеющихся знаний
2.знания b) форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека, которому присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость познавательных результатов
3.умения c) приобретенное в результате обучения и повторения автоматизированное умение решать поставленную задачу, оперируя орудиями труда с заданной точностью и скоростью
  d) высокий уровень владения педагогической профессией, искусством обучать и воспитывать

2. К какому виду педагогических способностей относится характеристика: «способность человека проникать в психику другого, читать по лицу»:

a. перцептивные способности.

b. суггестивные способности.

c. креативные способности.

3. Педагогика как самостоятельная наука возникла:

а) в XVI в.;

б) в XVII в.;

в) в XVIII в.;

г) в XIX в.

4. К методам опроса относятся:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) анкетирование;

г) интервью;

д) экспертная оценка;

е) изучение продуктов деятельности.

5.Содержание образования как общественное явление определяется:

а) социально-экономическим и политическим строем общества, уровнем его материально-технического и культурного развития;

б) уровнем развития педагогической науки и педагогической практики;

в) совокупностью знаний, навыков и умений, составляющих госстандарт образования;

г) уровнем развития гуманитарных наук.

6. В зависимости от вида (отрасли) человеческой деятельности выделяют такие педагогические дисциплины, как …

a) дошкольная педагогика;

b) педагогика высшей школы;

c) военная педагогика;

d) производственная педагогика

 

7. Организаторские способности проявляются в …

a) умение проникать в духовный мир учащихся, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики

b) эмоционально волевом влиянии на обучаемых

c) учение подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, доступно и последовательно его изложить

d) умение сплотить учащихся, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному

8. Личность – это совокупность:

а) индивидуальных и социальных;

б) моральных, профессиональных качеств;

в) нравственных, морфологических качеств;

г) социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств.

 

Вариант 5

1. Установите соответствие между терминами:

1.профессия a.педагогика и методика начального образования
2.специальность b.учитель
3.квалификация c.учитель начальных классов

2.Высказывание: «Педагогическая техника – это те умения, которые помогают учителю через то, что «видят и слышат» воспитанники, донести до них свои «мысли и душу» принадлежит:

a. А.С.Макаренко;

b. В.А.Сухомлинскому;

c. К.С.Станиславскому

3.Педагогику как самостоятельную науку выделил:

а) Демокрит;

б) Ян Амос Коменский;

в) Джон Локк.

4.Как в педагогике называется деятельность, когда взрослый передаёт, а ребёнок приобретает поведенческий, нравственный и т. д. опыт в естественном процессе взаимодействия поколений?

а) воспитание;

б) мотивация;

в) развитие;

г) переживание.

5.Основной задачей образования является:

а) содействие усвоению человеком знаний в процессе обучения;

б) формирование умений и навыков;

в) содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения;

г) овладение социокультурным опытом.

6. Расположите в порядке возрастания следующие уровни образования:

а) послевузовское;

б) среднее специальное;

в) профессионально-техническое;

г) общее базовое;

д) высшее;

ж) дошкольное.

Системное использование данные всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса составляет сущность ____________ подхода в методологии педагогики.

a) антропологического;

b) системного;

c) личностного

8. В зависимости от цели труда профессии могут быть классифицированы на…

a) изыскательные

b) преобразующие

c) человек-техника

d) человек-природа

Вариант 6

Дополните понятие...

Функция учителя – это управление процессами_________________________

2. Кто сказал: «Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»:

a. К.Д.Ушинский;

b. А.С.Макаренко;

c. Н.К.Крупская.

3.Объектом педагогики как науки является:

а) педагогическая деятельность учителя-воспитателя;

б) личность ребенка и процесс её развития;

в) педагогические явления, обусловливающие развитие личности;

г) воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс.

4. Методологическая культура педагога - это:

а) комплекс свойств, обеспечивающий системное решение педагогических и исследовательских задач;

б) мировоззрение педагога, опыт творческой деятельности;

в) практическая готовность к построению педагогического процесса, методическая грамотность, рефлексия.

5. Главной целью образования является:

а) усвоение необходимых знаний, умений, навыков;

б) формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением;

в) активное включение ученика в образовательный процесс.

6.По Закону Российской Федерации «Об образовании» (1996 г) обязательным является образование:

а) начальное общее;

б) основное общее;

в) среднее (полное) общее;

г) среднее профессиональное.

7. В профессиограмме как идеальной модели учителя НЕ представлены требования к…

a) социальному происхождению;

b) уровню профессиональной подготовки;

c) возрасту и полу;

d) психофизиологическим возможностям

8. Метод, позволяющий изучить скрытые межличностные отношения в коллективе – это …

a) социометрия

b) беседа

c) тестирование

d) анкетирование

 

Вариант 7

  1. Педагогическая деятельность-это:

a. уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач;

b. особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим, накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовки к выполнению определенных социальных ролей в обществе.

2. Внешняя форма поведения педагога – это:

a. манера;

b. поза;

c. осанка.

3.Предметом педагогики являются:

а) образование как реальный целостный педагогический процесс;

б) закономерности педагогической деятельности;

в) обучение и воспитание учащихся;

г) изучение истории и современного состояния школы;

д) процессы обучения, воспитания и развития учащихся.

4. Методологические, теоретические, методические знания педагога включены в диапазон:

а) профессиональных знаний;

б) профессиональных умений;

в) профессиональных навыков.

5. Личность – это совокупность:

а) индивидуальных и социальных;

б) моральных, профессиональных качеств;

в) нравственных, морфологических качеств;

г) социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств.

6. Обязательный минимум содержания образовательных программ устанавливается:

а) учителем;

б) государственным образовательным стандартом;

в) педагогическим советом;

г) органами управления образованием;

д) образовательным учреждением.

7. Содержание научно-методической деятельности заключается в…

a) разработке подходов, способов организации учебно-воспитательного процесса и оформлении их в научно-методических работах;

b) управление своей деятельностью и деятельностью учащихся;

c) социализации ребенка и его социальной защите.

8. К основным принципам научно-педагогического исследования НЕ относится принцип:

a) объективности

b) наглядности

c) целенаправленности

Вариант 8

1. К компонентам педагогической культуры относятся:

a. культура педагогического мышления;

b. культура педагогического общения;

c. культура взаимоотношений;

d. культура поведения и внешнего вида.

2.Воспитание в узком педагогическом смысле – это:

a. целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность с целью формирования характера, норм и правил поведения в обществе, формирования мировоззрения;

b. целенаправленный и систематический процесс воздействия на личность с целью подготовки ее к трудовой жизни;

c. общественно-политическая категория, выражающаяся в передаче накопленного ранее опыта

3.Основными разделами педагогической науки являются:

а) история науки, дидактика, теория воспитания, школоведение;

б) история науки, дидактика, теория воспитания, организация и управление образовательными учреждениями;

в) общие основы педагогики, дидактика, теория воспитания, обучение;

г) общие основы педагогики, дидактика, теория обучения, организация деятельности педагогического коллектива.

4. В какой группе указаны основные методы научно-педагогического исследования, направленные на изучение педагогического опыта:

а) социометрические измерения, анализ, синтез, индукция, дедукция, эксперимент;

б) наблюдение, эксперимент, беседа, изучение ученических работ и документации образовательных учреждений, сравнительно-исторический анализ, моделирование, математические методы;

в) обобщение опыта, тесты, анкеты, составление алгоритмов, моделирование;

г) педагогическое наблюдение, беседа, интервьюирование, анкетирование, анализ и оценка результатов учебной деятельности, анализ педагогической документации.

5. Факторы развития личности:

а) наследственность, среда, воспитание, самовоспитание;

б) интерес к учебе, уровень достижений;

в) уровень знаний по учебным дисциплинам;

г) статусное положение личности в коллективе;

д) методы обучения и воспитания.

6. Одной из глобальных тенденций развития образования является …

а) обязательность дошкольной подготовки;

б) уменьшение срока вузовского обучения;

в) сокращение наполняемости школьных классов;

г) непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни.

Знание особенностей педагогической деятельности, ее структуры, основ профессионально-личностного саморазвития входят в систему ________ знаний

a) специальных;

b) общенаучных;

c) психолого-педагогических