III. Заключна частина уроку
1. Підсумок уроку.
Технологія « Мікрофон»
P: Сьогодні на уроці я….
2. Закінчення уроку.
Stand up, please! The lesson is over. Goodbye, children.
«Goodbye – song».
Урок № 12
Тема: Він - фіолетовий
Цілі:Ознайомити учнів з новими ЛО по темі уроку(кольори) та практикувати їх вживання. Повторити назви іграшок та практикувати їх вживання у мовленні учнів.
Ввести літери Oo,Pp.
Розвивати комунікативні здібності учнів, уміння працювати самостійно та в парі.
Виховувати культуру поведінки у школі.
Обладнання: підручник, PЗ( робочі зошити), малюнки до теми, картки з літерами та транскрипційними знаками, м’яч, CD з записами пісень - вітання, прощання, ноутбук.
Зміст уроку
І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу
1. Привітання.
T: Good morning, children!
P: Good morning, teacher!
« Hello-song»
2. Фонетична зарядка.
Тренування у вимові звуків “ Clap-game”
( На дошці прикріплені звуки [k], [d]. Вчитель називає слова, коли учні чують відповідний звук, то плескають у долоньки і повторюють слово):
T: a map, a cat, a lip, a book.
a dog, an apple, a doll, a pen.
3. Повідомлення теми та мети уроку.
T: Сьогодні ми з вами продовжимо розмовляти про іграшки. Також ми вивчимо нові літери англійського алфавіту та назви кольорів. Будемо розігрувати діалоги, гратись, співати пісень. Let’s start our lesson.
ІІ. Основна частина уроку
1.Повторення.
Гра “What have you got?”
(Вчитель загадує назву іграшки, учні відгадують, задаючи питання)
P: Have you got a kite?
T: No, I haven’t.
P: Have you got a doll?
T: Yes, I have.
2. Подання та відпрацювання нового матеріалу.
1) Ex.1, p.26
( Вчитель кріпить до дошки картки, що демонструють кольори.Учні повторюють нові слова за вчителем, можна перекласти).
2) Розучування віршиків
Загубився десь мій кед Це незрілий мандарин
Мій червоний кед – RED. Він зелений – просто GREEN.
Жовте курчатко каже “Hello”, Вірте правда, that is true
Жовті лапки, жовті крильця Блакитний колір, просто BLUE.
Жовтий – yellow.
3) Game “ YES/NO”
( Вчитель показує кольорові картки і ставить запитання)
T: Is it red?
P: No, it isn’t.
T: Is it blue?
P: Yes, it is.
3. Навчання монологічного мовлення.
1) Ex.3, p.26
2) Ex.6, p.27 ( ланцюжком).
4. Фізкультхвилинка.
Учитель пояснює, що його команди мають виконувати тільки тоді, коли чують слово “ please”.
T: Stand up!
T: Stand up, please! Etc.
5. Повторення вивчених літер.
1) Гра « Знайди» ( учні шукають в алфавіті літери, які називає вчитель).
2) Гра « Напиши і назви».
( Учні ланцюжком записують літери Аа, Вb, Cc, Dd на дошці і називають їх).
6. Введення букв. Ex.4(a), p.27
1) ( Говорю, що сьогодні учні вивчатимуть дві букви і два звуки, показую їх. При цьому зауважую, що проситиму дітей повторювати їх словом “repeat”. Триває робота в режимі T – Class у такому діалозі).
-Listen “P” [ p] and repeat.
- P.
- Listen “O” [ əυ], [o] and repeat.
- O.
2) Розвиток навичок письма.
v Вчитель демонструє на дошці написання букв.
v Письмо в повітрі.
v Запис букв у зошити. Ex.4(b), p.25
7. Презентація слів з буквами Pp, Oo.
( Говорю, що сьогодні вони вивчатимуть слова, які починаються на букви Pp, Oo).
1) Гра з м’ячем.
8. Навчання читання. Ex.5, p.27
· Називання слів по буквах.
· Читання вчителем.
· Читання учнями самостійно ланцюжком.
III. Заключна частина уроку
1. Підсумок уроку.
Технологія « Мікрофон»
P: Сьогодні на уроці ми ….
2. Закінчення уроку.
Stand up, please! The lesson is over. Goodbye, children.
«Goodbye – song».
Урок № 13
Тема: Якого кольору?
Цілі: продовжувати навчати учнів нових ЛО по темі уроку та практикувати їх вживання.
Повторити та активізувати лексичний матеріал теми.
Ввести літери Ee, Ff, Gg, навчити їх писати.
Розвивати комунікативні здібності учнів.
Тренувати пам’ять та увагу.
Виховувати культуру поведінки у школі.
Обладнання: підручник, PЗ( робочі зошити), малюнки до теми, картки з літерами та транскрипційними знаками, кольорові олівці, CD з записами пісень - вітання, прощання, ноутбук.
Зміст уроку
І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу
1. Привітання.
T: Good morning, children!
P: Good morning, teacher!
« Hello-song»
2. Фонетична зарядка.
Гра « Назви слово»
(Вчитель пропонує учням згадати на назвати слова з вивченими літерами: Рp, Oo, Bb, Cc, Dd).
3. Повідомлення теми та мети уроку.
T: Сьогодні ми з вами повторимо назви кольорів та вивчимо нові слова. Також ми вивчимо нові літери англійського алфавіту. Будемо розігрувати діалоги, гратись, співати пісень. Let’s start our lesson.
ІІ. Основна частина уроку
1.Повторення вивченого матеріалу
Повторення віршиків.
Загубився десь мій кед Це незрілий мандарин
Мій червоний кед – RED. Він зелений – просто GREEN.
Жовте курчатко каже “Hello”, Вірте правда, that is true
Жовті лапки, жовті крильця Блакитний колір, просто BLUE.
Жовтий – yellow.
2) Гра « Світлофор»
Учні готують кольорові олівці тих кольорів, які вивчалися на попередньому уроці.
Клас ділиться на дві команди. Учитель називає колір, учні піднімають відповідний олівець. Якщо всі учні однієї команди підняли олівці правильного кольору –команда отримує 1 бал. Якщо хтось з учнів помилився, команда не отримує бала.
Перемагає команда, яка набере більшу кількість балів.
2. Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу.
1) Ex.1, p.28
( Вчитель називає слова кілька разів, учні повторюють).
2) Game “ YES/NO”
( Вчитель показує малюнки і ставить запитання)
T: Is it a goat?
P: No, it isn’t.
T: Is it a train?
P: Yes, it is.
3. Навчання діалогічного мовлення. Робота в парах.
1) Ex.2, p.28
( Спочатку вчитель проробляє вправу з одним учнем, а потім учні між собою).
4. Фізкультхвилинка.
Учитель пояснює, що його команди мають виконувати тільки тоді, коли чують слово “ please”.
T: Stand up!
T: Stand up, please! Etc.
5. Повторення вивчених літер.
1) Гра « Поєднай літери»
A d
B c
C a
D b
6. Введення букв Ee, Ff, Gg.
1) Ex.4, p.29
( Говорю, що сьогодні учні вивчатимуть три букви і три звуки, демонструю їх. Триває робота в режимі T – Class у такому діалозі):
- Listen “E” [ e] and repeat.
- E.
- Listen “F” [ f] and repeat.
- F.
- Listen “G” [ g] and repeat.
- G.
2) Розвиток навичок письма.
v Вчитель демонструє на дошці написання букв.
v Письмо в повітрі.
v Запис букв у зошитах ( РЗ). Ex.5, p.29
7. Презентація слів з буквами Ee, Ff, Gg.
( Говорю, що сьогодні вони вивчатимуть слова, які починаються на букви Ee, Ff, Gg).
1) Гра “Перша літера”.
(Учні поділяються на команди, називаю по три слова кожній команді. Учасники гри повинні швидко назвати перші літери цих слів. Виграє той, хто правильно виконав завдання.)