Ф и з к у л ь т м и н у т к а.
Класстан тыш чарага анализ.
«Телебез – татлы, йозегез якты булсын» класстан тыш чарасы татар теле атналыгына багышланган чара. Бу класстан тыш чарага мин шундый максатлар куйдым: балаларны кунак чакыру, анна хормэт курсэту турында мэкальллэр белэн таныштырдым;.абын янында, кунакта уз –узенне тотунын кагыйдэлэре белэн таныштырдым.
Класстан тыш чарада 6 сыйныф укучылары катнаштылар. Укучыларнын кэефлэре эйбэт иде. Класстан тыш чара узенен кызыклы сораулары , презентациялэре, курсэтмэлелеклэре белэн бик кунелле утте. Укучыларга «Телебез – татлы, йозегез якты булсын» темасына багышланган класстан тыш чара бик ошады. Алар мондый чараларны кубрэк уткэруебезне сорадылар.
«ТЕЛЕБЕЗ – ТАТЛЫ,
ЙОЗЕБЕЗ ЯКТЫ БУЛСЫН»
Башкарды:Юсупова М
Тикшерде:Шакирова Г. А
Алабуга 2012
Тема: Сыйфат дрлре
Максат:Сыйфат турында тшенч формалаштыру, сыйфат држлэре, аларнын мгън м ясалыш зенчлеклрен ачыкларга ярдм ит.
иазлау:компьютер, экран, проектор, русча-татарча сзлеклр, такта, А4 форматтагы кгазь.
Дрес барышы: Иснмесез, укучылар, утырыгыз. йдгез, бер-беребезг елмаешып алыйк та, матур телклр белн дресебезне башлыйк.
I. Белемнрне актуальлштер. Укучылар, тактада крстелгн текстны игътибар белн укып чыгыйк ле. (берр минуттан бер укучыдан кычкырып укыту, алашылмаган сзлрне сорау)
Мен тагын бер текст, анысын да укып карыйк ле. (укытучы зе снгатьле итеп укый)
1 нче бирем. Укучылар, кайсы текст тулырак, матуррак ягырый? (икенчесе)
- Ни чен дип уйлыйсыз? (чнки икенчесенд сыйфатлар бирелгн)
- йе, балалар, икенчесенд сыйфатлар бар, шуа текст матур да, тулырак та.
- нрс со ул сыйфат? (сыйфат предметны билгесен белдерче сз тркеме)
- Нинди сорауларга авап бир? (нинди? кайсы?)
- Предметны нинди билгелрен белдер алыр со сыйфат? (тсен, тмен, формасын, характер билгелрен, физик зенчлеклрен)
Нти: шулай итеп, сыйфат предметны трле билгелрен белдер.
II. Уку мсьлсен чиш. Рус теле дреслренд сыйфат турында сез нр-слр йрндегез, укучылар? (изменение по родам, числам, падежам, степени срав-нения, разряды имён прилагательных)
- Мен степени сравнения дидегез. Нрс со ул степень? йдгез, бу сзне тремсен бел чен русча-татарча сзлекк кз салыйк ле. (194 бит, кечкен сзлект) (др)
- степени имен прилагательных дигнен татар телен ничек трем ясар идегез? (сыйфат дрлре)
- Укучылар, инде без сыйфат темасын йрнне двам итеп, бгенге дрест нинди тематрбез со? (сыйфат дрлре )
- йдгез, числоны м дресне темасын дфтрлрг язып куябыз.
- Дрест сез нрс белерг телисез? (максат )
- Укучылар, сыйфат дрлрене рус теле дреслренд сез нинди трлр-ен белсез? (сравнительная и превосходная)
- Сзлеклр ярдменд, йдгез, сравнение сзен трем ясыйк ле. (чагыштыру) (193 бит)
- превосходный дигне ничек булыр? (артыклык) (154 бит)
- Холоднее сзе татарча ничек булыр (салкынрак)
- Салкынрак сзен кайчан кулланабыз со? (чагыштырганда)
- Татар теленд салкынрак сзе чагыштыру дрсен кер.
- самый холодный сзе татарча ничек булыр? ( бик салкын)
- Бик салкын сзе кайчан кулланыла? (гадти билгедн артык булганда)
- Бу сыйфатны кайсы дрг кертербез? (артыклык)
- Салкынрак, бик салкын сзлрене тамыры нинди сз булыр? (салкын)
- Салкын дигн сыйфатны да з дрсе бар. Аны татар теленд гади дрг кертбез, балалар.
- Татар теленд тагын дртенче др д кулланыла. Предметтагы билгене гадттгедн бераз ким булуын белдерче сыйфат кимлек дрсен кер.
Сыйфат ачыклаган суз сыйфатланмыш дип атала. (Мэсэлэн, кызыл чэчэк, матур кон...)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а.
Нти: шулай итеп, балалар, татар теленд 4 сыйфат дрсе бар. (таб-лица слайд)
Бирем. (слайдта гади дрдге сыйфатлар бирел)
- Балалар, слайдта бирелгн сыйфатларны сез кайсы дрг кертер идегез? (гади)
- Хзер шуларны чагыштырып карыйк ле.
- Гадти билгедн артык булганда бу сыйфатларны ничек йтерг булыр иде?
- Кимлек дрсендге сыйфатлар, укучылар, трле кушымчалар ярдменд ясала (укытучы зе ясап, йтеп бара)
Нти: шулай итеп, сыйфат дрлрен ясау чен кушымчалар м мгънне кчйт сзлрен кулланабыз икн. (таблицада)
Бирем. Хзер I вариаттагы укучылар яхшы, кызыл, II варианттагылар келле, сары сыйфатларын трле др формаларына куеп карасыннар ле. (ике укучы (кызыл, келле) тактада трлндер, слайдта кушымчалар крстелгн таблица яадан крстел)
(Вакыт калса, текстка кире кайтып, сыйфат дрлрен формаларын таптырырга)
Бирем. Таблицада бирелгн табышмаклардан сыйфатларны табарга м аларны дрлрен билгелрг.
1. ен - соры, кышын – ак, аа шулай яхшырак.
2. зе кып-кызыл, клмге ямь- яшел.
3. Кечкен сары карт, кигн туны тугыз кат.
4. Су тгел – сыек, кар тгел – ап-ак.
Бирем: йдгез, укучылар, сйлгннрг нигезлнеп, дресне моделен тзеп карыйк ле. (кгазь битлре таратыла, параларда укучылар сыйфат дрлрене моделен тзилр, уышлы дип сайланганы тактада сызып крстлр)
| сыйфат дрлре |
| чагыштыру -рак, -рк |
| кимлек -кылт –келт -гылт –гелт --ча, -су |
| артыклык -п, -м бик, и сзлре кабатлау |
| гади - |
й эше:
Модель буенча сыйфат дрлре турында сйли белерг.
Гаилгезд и яратып ткрелгн бйрм, келле вакытларыгыз турында сыйфат дрлрен кулланып, хикя язып килегез.
ирле шагыйрьлребезне шигырьлреннн трле дрдге сый-фатлары булган строфаларны табып алып килерг.
Рефлексия.Нинди тема телде? Максатка ирештекме?
Ничек ирештек? Килсе дрест нишлрбез дип уйлыйсыз?